司法育苗人|龍文法院十二年澆灌未成年人權(quán)益保護(hù)“希望之林”

“我想和媽媽一起生活。”“我還是跟爸爸一起生活吧。”

“現(xiàn)在我想和媽媽生活，同時(shí)也不想失去爸爸，也很舍不得爺爺奶奶。”

三年間，兩次撫養(yǎng)權(quán)變更訴訟，三次不同的選擇。十三歲的小林站在父母之間，像一株被兩邊拉扯的幼苗。

小林的困境，是福建省漳州市龍文區(qū)人民法院家事少年審判庭審理案件的縮影，也是無(wú)數(shù)離婚家庭困境的真實(shí)寫(xiě)照。撫養(yǎng)權(quán)爭(zhēng)奪、探視受阻、校園欺凌、未成年人犯罪等等這些案件背后，是情感撕裂的家庭、心靈受傷的孩子以及監(jiān)護(hù)缺位的無(wú)奈。

在這里，司法工作要解決的，往往是親情裂痕帶來(lái)的難題。面對(duì)這類(lèi)糾紛，龍文法院家事少年審判庭在長(zhǎng)達(dá)十二年的摸索中，形成了一套“家庭課堂+”的工作機(jī)制。

三年間，案子從陳婧怡法官手上，轉(zhuǎn)到了下一任承辦法官楊曉敏這里。兩位法官都明白，這孩子不是在說(shuō)謊，而是在掙扎。

“不要著急下判決，先弄清孩子真正的想法。”龍文法院家事少年庭法官楊曉敏在接手這起案件的時(shí)候這么說(shuō)。

從“一間法庭”到“一套方法”

“我們找過(guò)學(xué)校，為什么沒(méi)人管？”另一個(gè)案件中，13歲女孩小雯父母的質(zhì)問(wèn)，刺痛著在場(chǎng)每一個(gè)人。小雯在校園遭受欺凌后罹患抑郁癥，她的案子警示我們，未成年人的困境遠(yuǎn)不止于家庭。

仔細(xì)想來(lái)，身處情感夾縫的小林，遭遇校園欺凌創(chuàng)傷的曉雯，這些孩子都是最脆弱的群體。

對(duì)此，簡(jiǎn)單的判決往往治標(biāo)不治本。一判了之很簡(jiǎn)單，但可能把孩子推得更遠(yuǎn)。怎么才能真正幫到孩子？龍文法院的探索，從一間特殊的法庭開(kāi)始。

走進(jìn)龍文法院家事少年審判庭，首先映入眼簾的是全國(guó)首創(chuàng)的“小苗法庭”。這里的每一處設(shè)計(jì)都在訴說(shuō)著司法溫度：審判臺(tái)如破土新苗，從被告人視角向上延伸，象征著新生與希望；兩側(cè)旁聽(tīng)席恰似托舉的雙手，傳遞著社會(huì)的守護(hù)；而在法官眼中，審判臺(tái)呈現(xiàn)的“人”字形結(jié)構(gòu)，則時(shí)刻提醒著“挽救人生”的初心。

“這里不是審判的終點(diǎn)，而是你人生的新課堂。”法官楊曉敏曾對(duì)一位站在被告人席前的少年這樣說(shuō)道。懲罰不是目的，教育和挽救才是根本，這句樸素的話(huà)語(yǔ)，恰當(dāng)詮釋了家事少年審判司法工作的特殊之處。

從“一案辦理”到“一片治理”

小雯的案子讓法官意識(shí)到，有些問(wèn)題，單靠法院?jiǎn)未颡?dú)斗得不到妥善解決。

課間鈴聲響起，13歲的女孩小雯在教學(xué)樓的樓梯底下經(jīng)歷了此生最黑暗的時(shí)刻。當(dāng)同學(xué)用繩子套住她的脖子并實(shí)施侵害時(shí)，恐懼讓她選擇了沉默。她不敢獨(dú)自上學(xué)，夜夜噩夢(mèng)，最終被診斷為中度抑郁。

“為什么沒(méi)人阻止！”小雯父母的質(zhì)問(wèn)，刺痛了每一個(gè)在場(chǎng)的人。案子到了龍文法院，承辦法官意識(shí)到，這不僅是法律糾紛，更是家庭、學(xué)校與社會(huì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的多重失守。

法院的“獨(dú)角戲”難唱，要把校園欺凌問(wèn)題處理好，需要的是社會(huì)的“大合唱”。

為此，法官一方面聯(lián)合婦聯(lián)干部對(duì)侵害方家庭進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，喚醒監(jiān)護(hù)責(zé)任，同時(shí)聯(lián)系心理咨詢(xún)師為小雯提供心理疏導(dǎo)，修復(fù)創(chuàng)傷，最終促成侵害方家庭賠償8.5萬(wàn)元、學(xué)校賠償1.5萬(wàn)元。

個(gè)案化解后，龍文法院向區(qū)教育局發(fā)出《關(guān)于防止農(nóng)村學(xué)校校園欺凌的司法建議書(shū)》，推動(dòng)全區(qū)校園完善欺凌預(yù)防機(jī)制。此案入選2024年福建省婦女兒童維權(quán)十大案例，成為“辦理一案、治理一片”的生動(dòng)實(shí)踐。

如今，這張“暖心網(wǎng)”越織越密，婦聯(lián)干部擔(dān)任人民陪審員，成為法官的“情感智囊”；聯(lián)動(dòng)七家單位成立的調(diào)解工作室，將150件糾紛化解在訴前；志愿服務(wù)“夢(mèng)之隊(duì)”開(kāi)展50余場(chǎng)巡回講座，滋潤(rùn)3000多顆幼小心靈；依托“12355”平臺(tái)，為300多名外來(lái)工子女提供支持，使其犯罪率下降27%。

從“一次宣講”到“一方沃土”

當(dāng)司法的理性與社會(huì)的溫情緊密交織，龍文法院家事少年審判庭將目光聚焦到源頭，讓法治的種子在孩子們心中早早地生根發(fā)芽。

“法官，能送我一支‘苗仔’的筆嗎？”在龍文法院開(kāi)放日上，孩子們舉著普法漫畫(huà)爭(zhēng)相參與有獎(jiǎng)問(wèn)答。可愛(ài)的原創(chuàng)普法代言人“苗仔”、20期普法漫畫(huà)、7期青少年普法短視頻、獲獎(jiǎng)微電影《耦》……法治的種子，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式悄然播撒。

法治宣傳在龍文區(qū)多點(diǎn)開(kāi)花：村社區(qū)法律服務(wù)宣傳站、權(quán)益保護(hù)巡回點(diǎn)讓法律觸手可及；18名法治副校長(zhǎng)將“開(kāi)學(xué)第一課”送入校園；青少年法治教育基地成為沉浸式普法的“新天地”。這些看似微小的努力，正在悄然改變著這片土地上的法治生態(tài)。

“挽救一個(gè)孩子，就是挽救一個(gè)家庭。”龍文法院家事少年審判庭庭長(zhǎng)嚴(yán)淑珍的話(huà)語(yǔ)，道出了“家庭課堂”機(jī)制探索的初心。

她補(bǔ)充道：“我們做的不僅是裁判是非，更是修復(fù)關(guān)系、守護(hù)成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是一棵獨(dú)特的幼苗，需要我們用心灌溉、用愛(ài)守護(hù)。”

關(guān)于小苗的春天

回到小林的故事。在楊曉敏法官的耐心調(diào)解下，這個(gè)曾經(jīng)陷入兩難的孩子終于找到了出路。

得知孩子的選擇后，林某一時(shí)難以接受，起身躲到樓梯間，悄悄擦起了眼淚。楊曉敏法官跟過(guò)去，輕聲對(duì)他說(shuō)：“你養(yǎng)育孩子這么多年，付出很多。孩子對(duì)你、對(duì)爺爺奶奶都很有感情。他不是不要爸爸了，他可以經(jīng)常回來(lái)看你們。”她頓了頓，說(shuō)出那句讓林某久久沉默的話(huà)：“小林生活在你們各自重組的家庭夾縫中，像一顆蒲公英種子，風(fēng)吹到哪里就飄到哪里，只有親人才是他的根。你們爭(zhēng)的是‘獨(dú)占’，而他最不能接受的，是這份親情只能選‘一半’。”

這句話(huà)，也輕輕擊中了吳某。

這一次，小林的父母終于不再堅(jiān)持“贏”或“輸”。他們選擇共同托起這棵幼苗。最終，雙方達(dá)成輪流撫養(yǎng)的協(xié)議。

“我們不爭(zhēng)了，我們尊重孩子的選擇。”吳某說(shuō)。

“他的成長(zhǎng)也需要母愛(ài)。法官懂孩子怎么想的，現(xiàn)在我們也懂了。”林某點(diǎn)頭同意。

案子結(jié)束后，小林跟著爸爸來(lái)到龍文法院青少年法治教育基地參觀。看到大屏幕上播放著近日龍文法院與教育局、婦聯(lián)、團(tuán)區(qū)委等聯(lián)合拍攝的“苗懂法”普法短劇，他興奮地拉著爸爸的手說(shuō)：“快看！這個(gè)我在公眾號(hào)上看過(guò)！”

林某望著兒子亮晶晶的眼睛，想起從前爭(zhēng)吵的日子，百感交集。他忽然懂了楊曉敏法官回訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的那句話(huà)：“親情修復(fù)和少年成長(zhǎng)，如同育苗，別著急。只要方向?qū)α耍恳豢眯∶纾加虚L(zhǎng)成參天大樹(shù)的希望。”

十二年耕耘，龍文法院以法為犁，以愛(ài)為泉，從一間“小苗法庭”出發(fā)，到一片匯聚八方之力的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)格，再到培育一方助苗成長(zhǎng)的法治沃土，用司法的理性與溫情，默默守護(hù)滋養(yǎng)著每一株幼苗，一路向陽(yáng)。在這片希望的田野上，每一天都有新的幼苗在破土而出，每一刻都有新的希望在悄然生長(zhǎng)。