文科也有科研“利器”！浙江日報聚焦管院實驗室跨學科實踐

“媒體聚焦”

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在數字化浪潮下，如何借助技術手段為文科配上科研“利器”，實現從“講道理”到“轉技術、出產品”的升級，成為高等教育改革的重要課題。

2021年，哲學社會科學實驗室正式啟動建設，旨在打破文理學科壁壘，推動跨領域融合，實現哲學社會科學從理論研究向技術應用、成果轉化的跨越。教育部先后兩批公布建設名單，截至目前，浙江已有4所高校實驗室入選“國家隊”，成為文理交叉創新的重要試驗田，這其中就有管理學院建設的浙江大學人機協同與數智創新實驗室。

近日，《浙江日報》對浙江4所高校哲學社會科學實驗室的探索實踐進行了深度報道，聚焦各實驗室在跨學科協作、成果轉化、教學反哺等方面的創新舉措，展現了文科與實驗同頻共振的生動圖景。

圖片來源：《浙江日報》電子報截圖

它們是如何打破文理壁壘、實現跨學科融合的？本期【媒體聚焦】，我們一起來看這些實驗室的跨學科實踐探索。

“高中逃過的每一節數學課，如今都成了實驗里的債。”“以為能安靜地當個藝術家，沒想到還要整天敲代碼。”……

這些年，社交平臺上來自文科生的感慨此起彼伏。變化背后，實則是一場文科的升級實驗。近日，教育部發布第二批哲學社會科學實驗室建設名單，全國25所高校入選。其中，浙江大學人機協同與數智創新實驗室、浙江工商大學共同富裕統計監測與智能治理實驗室成為我省僅有的兩所入選高校。

2021年，浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室、中國美術學院文創設計智造實驗室列入首批“國家隊”名單。至此，浙江已建成4個哲學社會科學實驗室。

浙江大學人機協同與數智創新實驗室介紹

當前，大數據和人工智能技術快速發展，為構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系，哲學社會科學實驗室于2021年正式“出道”，地位與國家重點實驗室相等，成為培養高等學校哲學社會科學拔尖創新人才、完善科研體制機制、開展重大科研攻關的試驗田。

文科與實驗，昔日的兩條平行線在相互交融中，正生出一系列同頻共振的奇妙反應。連日來，記者蹲點浙江多所高校的哲學社會科學實驗室，在一個個突破邊界的平臺里，感受文理之間的標簽轉換。

哲學社會科學實驗室，并非給文科貼上科技標簽，而是給文科生配了科研“利器”。

事實上，如何建設好哲學社會科學實驗室沒有“標準答案”，各所高校的路徑均不相同。但相同的是，各個實驗室里文理之間的界限正變得愈發模糊。

2023年，教育部印發《教育部哲學社會科學實驗室建設與管理辦法（試行）》，對哲學社會科學實驗室的內容做了進一步解釋。其中一條，就是要充分利用信息技術手段，推動哲學社會科學各學科之間深度合作及與理工農醫學科的交叉融合，培育和催生新的學科和學術增長點。

在浙江大學，由管理學院建設的人機協同與數智創新實驗室正是在浙江大學面向2030的數字社科會聚計劃與管理學院“學科交叉BEST戰略”引領下，充分發揮管理學科交叉會聚的優勢，在管理科學與工程、工商管理、控制、環境資源、機械工程、臨床醫學、公共衛生等學科科研力量加持下，自一“出生”就具有很強的文理融合特質。

浙江大學人機協同與數智創新實驗室學生在做社會仿真實驗

此次新加入探路者隊伍，實驗室負責人謝小云給出的“解題思路”是面向數智組織、智能營銷、智能財務、智慧醫療、智能制造、智慧供應鏈等場景，將人機協同模式運用至智能體協同仿真、田野現場、腦機融合實驗、實驗室實驗等創新研究之中。

例如針對重大慢病及癌癥等復雜疾病的智能管理；優化零工平臺的算法管理，提升智能向善，讓科技更有溫度；長期跟蹤我國食品安全監管，構建基于食品安全風險預警模型的智能供應鏈治理；構建面向核工業生產、運營、安全管理的專項數據處理平臺等。這些實踐成果為新質生產力發展、國家數字經濟創新發展提供了“浙大方案”。

扎根“數字經濟第一城”杭州，浙江大學管理學院的破題探索不止于實踐應用，更延伸至中國管理學自主知識體系建構，數智創新與管理系列叢書、數字三部曲等專著受到廣泛關注，為哲學社科知識創新、理論創新和方法創新作出不懈努力。

浙江大學管理學院數智創新與管理系列叢書

這段時間，浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室里，設計系研一學生戴俊明忙著與來自計算機學、心理學、文博等不同專業的同學一起，設計開發一款多模態大模型，上線后可實現書畫古籍鑒定、色彩修復等功能。

首批入選的浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室，依托藝術與考古學院、計算機科學與技術學院等，聚焦藝術與考古圖像數據的基礎理論、技術體系和轉化應用研究，目標構建中華文明圖像基因庫。

浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室學生

在龍門石窟古陽洞進行三維激光掃描

在中國美術學院，文創設計智造實驗室的探索路徑更具藝術與科技的融合色彩。實驗室主要負責人王昀介紹，基于學校美術學和設計學兩個A+學科的優勢，實驗室在申報之初就確立了數化感知計算設計、藝術媒介混合現實、計智造協同服務三個核心方向，這也彌補了國美此前沒有理工科學科的空白。

中國美術學院文創設計智造實驗室設計的玉見良渚

——良渚古城遺址公園混合體驗

同樣在近段時間，西北師范大學、哈爾濱工業大學等十余所高校慕名前來浙江工商大學，學習共同富裕統計監測與智能治理實驗室模式。該實驗室由校黨委書記郁建興親自掛帥擔任主任，將共同富裕這一國家戰略轉化為可測量、可仿真的科學問題，推動其從理論研究轉向利用大模型、智能體等進行政策仿真和社會實驗。

一位業內人士曾對此感嘆，以前哲學社會科學就是講道理，覺得有用就使用，現在道理也能轉化為技術，繼而轉化為產品。

和自然科學實驗一樣，哲學社會實驗的“終極使命”，同樣是實現成果轉化。欣喜的是，無論年滿“5歲”還是未滿“周歲”，浙江高校的哲學社會科學實驗室都已成果頻出，且在實踐中接受鍛煉與檢驗。

在浙大附屬醫院，藥師與醫師的協作方式正因一項“管理+醫學”的研究成果而發生悄然改變。實驗室團隊一項歷時17個月的現場研究，讓藥師們通過數字化策略，巧妙地將審核權限融入診療流程，有效提升合理用藥水平。

浙江大學人機協同與數智創新實驗室

“管理+醫學”部分成果

“實驗室的核心目的，就是要將社會科學理論與自然科學研究方法結合，為經濟社會難題提供深入分析、科學驗證的政策建議。”謝小云說。帶著這樣的任務，實驗室師生已把人工智能技術應用開發紅線、專精特新上市公司創新與發展報告、最優醫保支付政策、面向大型節賽事的城市客流預測預警建議等一份份科學方案落到了產業里，服務政府相關決策。

浙江大學人機協同與數智創新實驗室學生在做腦電實驗

腦卒中是我國首位致死致殘性疾病，每年新發約350萬例，相關死亡人數超過150萬。對卒中患者而言，時間就是大腦——每延遲一分鐘治療，就有190萬腦細胞不可逆死亡。“針對院前卒中救治的轉運決策，我們團隊參與開發了一套非120急救智能導航系統，以實現急性卒中患者的精準轉運。”實驗室博士生董康佳表示，“這套系統能為患者智能推薦最優就醫目的地，最大限度爭取搶救時間。”

據悉，經測算，與現行策略相比，這套決策系統能使治療率提升15%以上，院內死亡率降低近4%，有效提高了救治效率與質量。

這些科學方案得以生成、落地，其實都離不開文科實驗的基礎材料——數據。

但過去，文科類數據存在難量化、廣分散等問題，即便采集方法得以滿足，實驗設備和算力需求也難以保障。得益于哲學社會科學實驗室跨學科的協作模式，如今這些問題迎刃而解。

深耕文物保護多年，浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室副主任刁常宇深知，這個進程中有一項最終的不可抗力：時間。為此，畢業于計算機專業的刁常宇，開始帶領學生進行一種少有人涉及的跨界研究——“計算機+考古”。

比如，他們通過自主研發的3D高保真數字測量與重建技術，將中國五大石窟和甘肅炳靈寺石窟、四川安岳石窟、杭州靈隱飛來峰石窟群等代表性龕像進行等比例復制。截至目前，團隊成員的足跡遍及全國24個省（區、市），已經實施150余項珍寶級文物數字化工程，為國家珍存了近300TB系統科學的文物數字檔案，使石窟寺等不可移動的文物實現跨地域展覽成為可能。

刁常宇將這種交叉融合形容為“升維”，數字化技術的介入和幫助，無疑使考古調查和記錄工作更有效率，讓考古工作者更加專注于對考古遺跡和遺跡關系的觀察與研究。

可業界都明白，對于社會科學來說，還有不少研究無法進行可控實驗。為破解這一難題，浙商大于今年3月發布了全國首個基于大語言模型的社會科學實驗裝置，構建了包含數萬個智能體的虛擬社會環境，研究者可借此觀察不同政策實施后，就業、消費等領域的社會反應。

不久前，浙商大公共管理學院行政管理系主任陶旭輝就帶著團隊，用該裝置調研杭州市民對"西湖聯保"參保意愿。實踐證明，智能體85%的回答與真人調研一致。“這意味著未來我們可能不再需要大規模線下調研，極大降低了政策研究成本。”陶旭輝說。

目移全省乃至全國，還有更多像謝小云、刁常宇、陶旭輝這樣的高校教育工作者，帶領學生在實驗室里寫下特色平臺、研究方法、管理體系建設的新思路，推動研究成果實現從“0到1”的突破、從“1到100”的推廣。

一邊摸索著前進，一邊反哺著課堂。實驗室里生長出的經驗，變成了教學改革創新突破的“法寶”。

浙江大學藝術與考古圖像數據實驗室老師陳曉皎的課堂上，學科邊界也在逐漸被打破。為了盡可能讓學生接觸前沿技術，她新開設了《信息交互與數據可視化》課程，利用AIGC等技術把二維數據三維化。

數智創新、人工智能等實驗室的最新科研成果也正逐漸走入浙江大學管理學院本科生的課堂，改變著人才培養與課堂教學內容。

在浙江大學管理學院大三學生任震軒看來，課堂上他們不僅要搭建模型設計AI考官智能體，《數字營銷》《商務智能與大數據》等課程還涉及到計算機學科的編程知識。“以為高考后就能‘分手’的數學，沒想到仍潛伏在文科的學術之路上。”讓他大呼“難”的同時，也切實感受到了“技多不壓身”帶來的益處，讓職業發展打開了新空間。任震軒至今仍記得剛入學時老師的一句話：“未來職場需要的，一定是復合型的超級創新者。”

不過，文科和實驗這兩條平行線的交匯才剛剛開始，哲學社會科學實驗室不是各個學科在物理空間的簡單集合，也不能成為不同領域人才的扁平化排列。除了成果轉化和資源打通等關卡之外，也有高校關注到了實驗室的體制機制創新問題。

眼下，浙商大正探索人才培養模式變革。“我們努力推動實驗室成為學校的‘政策特區’，如設立專職研究員序列，建立與產品轉化、專利應用相匹配的新型職稱評價體系等。”

浙大管院也在探索以實驗室作為跨學科協同育人的試驗田。在謝小云看來，實驗室作為“教育—科技—人才”一體改革載體，在打破學科、學院、大學的邊界上具有天然的優勢。“實驗室平臺上匯聚了多學科的教師，加上產業界的參與，推動了科技創新與產業創新融合。”雖然“一攬子”改革還在探索中，但哲學社科實驗室應承擔起這種機制創新的使命。

浙江大學人機協同與數智創新實驗室

國美則創新性提出“3+X”機制，以容納如北歐設計文化研究、游戲與交互敘事等新興探索方向。這種機制如同廣袤的“創新苗圃”，已催生出許多亮眼的成果——從現象級的“黑神話：悟空”數字展覽、服務杭州亞運會的火炬獎牌設計，到與華為、吉利等頭部企業開展的深度合作，再到連續發布、影響行業話語體系的《中國汽車設計白皮書》。

“建設哲學社會科學實驗室，是鼓勵高校特色發展、差異化競爭，意在讓不同類型高校都能在優勢領域發揮所長。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，實驗室的設立為打破學科壁壘、推動跨領域融合提供了平臺。

在“文科消亡”論席卷全球的當下，哲學社會科學實驗室或能站在科技與人文的十字路口，回答“數字時代我們需要怎樣的文科教育”。期待未來，文科生的“利器”將愈發精良。

信息來源：浙江日報

編輯排版：伍梁永

審核：佟慶