卓越工程師培養(yǎng)改革三年形成新格局

　　已有60多名工程碩博士以實(shí)踐成果獲得學(xué)位，校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬(wàn)人……12月10日，在“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”系列發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)吳剛總結(jié)了卓越工程師培養(yǎng)改革3年來(lái)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

　　從體系重構(gòu)、流程再造、能力重塑，到評(píng)價(jià)重建、接續(xù)培養(yǎng)，這場(chǎng)改革已形成“有組織、成建制、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局”。

　　“面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，必須深化工程教育改革，加快卓越工程師培養(yǎng)步伐，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更有力支撐。”吳剛說(shuō)。

　　“卓越工程師是支撐服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的高層次人才，是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，必須建立超常規(guī)的培養(yǎng)機(jī)制。”吳剛提到，卓越工程師培養(yǎng)改革打破了高校“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式，改變過(guò)去以高校為主的工科人才培養(yǎng)方式，引入企業(yè)創(chuàng)新資源，校企共同招生，實(shí)行工學(xué)交替培養(yǎng)。

　　不久前發(fā)布的《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）強(qiáng)化了“四共”“四通”校企協(xié)同機(jī)制，要求高校與企業(yè)“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”，且“師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通”，以破解工科人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)難題。

　　吳剛強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把產(chǎn)教深度融合打破工科人才培養(yǎng)鴻溝作為改革的關(guān)鍵突破，調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)的積極性，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科資源與企業(yè)創(chuàng)新資源深度融合。

　　這一機(jī)制的落地體現(xiàn)在一系列培養(yǎng)成果中，吳剛介紹：“企業(yè)從產(chǎn)業(yè)一線凝練1萬(wàn)多個(gè)課題，作為工程碩博士科研和工程實(shí)踐選題來(lái)源；校企共同打造200多門(mén)關(guān)鍵領(lǐng)域核心課程；企業(yè)遴選1.3萬(wàn)多名企業(yè)導(dǎo)師，高校選派300多名教師到企業(yè)掛職；校企共建300多個(gè)工程師技術(shù)中心。”

　　清華大學(xué)副校長(zhǎng)吳華強(qiáng)分享了清華的實(shí)踐成效。3年來(lái)，清華專項(xiàng)已招錄工程碩博士研究生1430名，聯(lián)合單位達(dá)56家，覆蓋14個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。校內(nèi)26個(gè)院系參與其中，參與攻克產(chǎn)業(yè)課題千余項(xiàng)，獲授權(quán)專利百余項(xiàng)，“真正實(shí)現(xiàn)了科研反哺產(chǎn)業(yè)”。

　　“我們推動(dòng)建立企業(yè)需求牽引的招生計(jì)劃生成機(jī)制，校企雙向緊密對(duì)接需求、共同面試選拔，充分發(fā)揮企業(yè)專家的作用，確保為企業(yè)的‘真需求’匹配‘好苗子’。”吳華強(qiáng)說(shuō)。

　　中國(guó)航空研究院研究生院黨委書(shū)記王明峰提供了一組數(shù)據(jù)：3年多來(lái)，中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)累計(jì)招收工程碩博士1200余名，23家國(guó)內(nèi)高校和集團(tuán)內(nèi)53家企事業(yè)單位建立了聯(lián)合培養(yǎng)體系，圍繞14個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)工作。2022級(jí)首批畢業(yè)的工程碩士在航空科研一線共參與課題119個(gè)，產(chǎn)出實(shí)踐成果208項(xiàng)。

　　“通過(guò)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)和國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)，切實(shí)提升了工程碩博士的工程實(shí)踐能力，打通了快速進(jìn)入工作角色的‘最后一公里’。”王明峰說(shuō)。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布標(biāo)志著改革進(jìn)入新階段。北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)吳江浩代表中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀：“《標(biāo)準(zhǔn)》在以我為主的基礎(chǔ)上，注重與國(guó)際接軌，并引領(lǐng)變革。”它是全球首個(gè)聚焦工程碩博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了當(dāng)前國(guó)際工程教育認(rèn)證體系的空白。

　　吳江浩提到，認(rèn)證體系建設(shè)將分“三步走”。一是建立認(rèn)證組織機(jī)制，在中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的統(tǒng)籌下，組建由政府部門(mén)、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)等組成的“研究生教育認(rèn)證委員會(huì)”；二是完善配套制度，編制出臺(tái)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)解讀、認(rèn)證實(shí)施方案等一系列配套文件；三是有序開(kāi)展認(rèn)證，先期計(jì)劃面向3-5家國(guó)家卓越工程師學(xué)院?jiǎn)?dòng)試點(diǎn)認(rèn)證。

　　“《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)將有效保障卓越工程師的機(jī)制化、規(guī)范化、規(guī)模化培養(yǎng)，是建立健全中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系的重要一步。”吳江浩說(shuō)。

　　在山東大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)韓勃看來(lái)，卓越工程師培養(yǎng)改革最讓他感到觸動(dòng)的，是“以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位”與“推動(dòng)‘中國(guó)特色’教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)‘走出去’”。前者解決了卓越工程師培養(yǎng)“最后一公里”的難題，改變了傳統(tǒng)“唯論文”的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)建立與實(shí)戰(zhàn)育人相適應(yīng)的實(shí)踐成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，用評(píng)價(jià)“指揮棒”倒逼卓越工程師培養(yǎng)理念、模式、路徑的全流程全方位改革，強(qiáng)化了卓越工程師培養(yǎng)“面向真問(wèn)題、開(kāi)展真實(shí)踐、增長(zhǎng)真本領(lǐng)”的導(dǎo)向。后者有助于將我國(guó)探索形成的卓越工程師人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)“輸出”，并積極推動(dòng)海外卓越工程師學(xué)院建設(shè)。

　　南方電網(wǎng)公司人才工作站主管謝超認(rèn)為，《標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，是國(guó)家工程教育改革與高端工程人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的重要里程碑。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、認(rèn)證推動(dòng)的方式，將進(jìn)一步培養(yǎng)大批支撐中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展、兼具家國(guó)情懷與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程師，從而為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和全球科技競(jìng)爭(zhēng)筑牢人才根基。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)