冬日的黃桷坪,天氣雖寒,但人心卻暖。
來自鐵路小學(xué)的幾個(gè)小朋友,正在重慶市九龍坡區(qū)黃桷坪街道黃正街社區(qū)的一處院落里,手拿花朵,在音樂的陪伴下,為居民梁婆婆表演著剛學(xué)的節(jié)目,在歡樂笑聲的浸潤下,梁婆婆也加入到其中,和他們開心地手舞足蹈起來。
自2021年開始,九龍坡區(qū)黃桷坪街道發(fā)起了“一個(gè)觀眾的劇場(chǎng)”志愿服務(wù)活動(dòng),至今表演了700余場(chǎng),通過校地合作的模式,讓更多的轄區(qū)老人得到了來自陌生小鄰居的關(guān)愛。
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在幾百米開外的黃桷坪軍哥書屋,幾十位社區(qū)居民圍坐一堂,手握畫筆,在四川美術(shù)學(xué)院志愿者的指導(dǎo)下,描摹著植物的輪廓。這里,曾是文藝青年和明星大咖悄然探訪的“網(wǎng)紅”書房,如今,它更是一個(gè)扎根于市井街巷的“社區(qū)美育課堂”,成為黃桷坪街道與屬地高校從“相鄰”走向“相融”的生動(dòng)縮影。
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鐵路中學(xué)副校長(zhǎng)胡姍曾在自己的調(diào)研報(bào)告中寫道,“這里,不需要推倒重來的地產(chǎn)開發(fā),也無需天價(jià)的政府資金投入,而是需要一場(chǎng)以‘教育+’為核心的發(fā)展范式革命。”胡姍說,黃桷坪的轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)向激活人、聯(lián)結(jié)人、培育人的新發(fā)展邏輯。
如今,街道與四川美術(shù)學(xué)院、重慶電力高等專科學(xué)校、鐵路中學(xué)等屬地院校打破以往因管理權(quán)責(zé)不清而形成的“避嫌”慣性,開啟一場(chǎng)“雙向奔赴”,改變的種子便開始在街角巷尾生根發(fā)芽。從藝術(shù)涂鴉美化公共墻面,到志愿服務(wù)深入“一老一小”,再到文化創(chuàng)作激活社區(qū)認(rèn)同,一條以“校地合作”為引擎,驅(qū)動(dòng)社區(qū)治理、服務(wù)升級(jí)與文化傳承的創(chuàng)新路徑,清晰浮現(xiàn),照亮了從“暮光”走向“沐光”的轉(zhuǎn)型之旅。
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破局:從“暮光之城”到“沐光之旅”的轉(zhuǎn)型邏輯
曾經(jīng)的黃桷坪,因大型工廠搬遷、人口老齡化、城市界面陳舊,被戲稱為“暮光之城”。當(dāng)街道與四川美術(shù)學(xué)院、重慶電力高等專科學(xué)校、鐵路中學(xué)等屬地院校打破“管理權(quán)責(zé)不清”的“避嫌”慣性聯(lián)手后,一條以“校地合作”為引擎的創(chuàng)新路徑便浮出水面:從藝術(shù)涂鴉美化公共墻面,到志愿服務(wù)深入“一老一小”,再到文化創(chuàng)作激活社區(qū)認(rèn)同,一束驅(qū)動(dòng)治理、服務(wù)、文化傳承的光,照亮了轉(zhuǎn)型之路。
“一個(gè)觀眾的劇場(chǎng)”就是轉(zhuǎn)型的真實(shí)寫照,早在2021年,志愿服務(wù)活動(dòng)就由社區(qū)志愿者賀明鳳發(fā)起,從最初的銀發(fā)志愿者,到后來加入的九龍小學(xué)、鐵路小學(xué)的愛心小天使,在黃桷坪街道各處都留下了溫暖的身影。
活動(dòng)的成功,給黃桷坪校地共生發(fā)展,提供了借鑒與思考。
變化:從“物理改造”到“情感聯(lián)結(jié)”的微更新實(shí)踐
校地共生,黃桷坪的蛻變,首先在街道與建筑的“空間敘事”上,得以窺見一斑。
在三角道社區(qū),四川美術(shù)學(xué)院師生與街道將區(qū)域構(gòu)想為“上半城”與“下半城”的史詩:“上半城”聚焦涂鴉街,17個(gè)藝術(shù)點(diǎn)位如“遇見黃桷坪”“涂涂鴉鴉”成為網(wǎng)紅打卡地;“下半城”則回望鐵路記憶,復(fù)原綠皮火車時(shí)代小賣部場(chǎng)景,在連接新舊城區(qū)的隧道上創(chuàng)作巨幅壁畫——一頭是現(xiàn)代小區(qū),一頭是上世紀(jì)80年代老居民區(qū),隧道成為穿越時(shí)空的對(duì)話場(chǎng)域。
“共同創(chuàng)作培育出的自豪感和歸屬感,是社區(qū)環(huán)境最持久的‘維護(hù)劑’。”三角道社區(qū)黨支部書記胡英說。這種“以藝術(shù)為媒介、記憶為底色、居民為主角”的更新,超越了物理空間改造,更構(gòu)建了情感聯(lián)結(jié)的社區(qū)新生態(tài)。
而“情感聯(lián)結(jié)”更是讓居民的生活得以改變。
黃正街社區(qū)的“夢(mèng)工坊”通過聯(lián)合高校志愿者,將課程從傳統(tǒng)節(jié)日裝飾、二十四節(jié)氣手作,延伸至家居美學(xué)——教居民用盆栽裝飾陽臺(tái)、用色彩搭配“煥新”舊家具,讓藝術(shù)從“殿堂”走進(jìn)“日常”。
2024年,“藝?yán)L黃桷”項(xiàng)目在社區(qū)空地繪制的“表情包”引爆社交平臺(tái),更印證了藝術(shù)的“實(shí)用價(jià)值”:當(dāng)技能與審美融入生活,美育真正實(shí)現(xiàn)了“扎根”。黃正街社區(qū)工作人員張草介紹:“這么好的效果,確實(shí)是之前沒有想到的。”
共生:從“單向輸送”到“循環(huán)賦能”的志愿新生態(tài)
黃桷坪街道擁有1.8萬名注冊(cè)志愿者,其“專業(yè)社區(qū)+志愿服務(wù)”模式的核心,在于構(gòu)建高校智力資源、學(xué)生活力與社區(qū)需求精準(zhǔn)匹配的“共生系統(tǒng)”。
街道引進(jìn)的社工組織——異洲社工負(fù)責(zé)人胡瑨正在社區(qū)開展的一項(xiàng)關(guān)愛小朋友項(xiàng)目,他們通過與學(xué)校共建“心理陽光成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室”,以“同輩支持”機(jī)制為創(chuàng)新點(diǎn):重點(diǎn)關(guān)注兒童的心理健康問題,通過招募中小學(xué)生擔(dān)任“影子朋友”,讓青少年從“被關(guān)懷者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)關(guān)懷者”。胡瑨說,“來自同伴的陪伴效果更好,更能提早發(fā)現(xiàn)問題,實(shí)現(xiàn)‘早期發(fā)現(xiàn)—專業(yè)介入—持續(xù)跟蹤’的閉環(huán)。”
服務(wù)老年群體時(shí),“專業(yè)化”與“項(xiàng)目化”特征更為顯著,而且還在互相交叉發(fā)揮作用。
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社區(qū)聯(lián)動(dòng)重慶電力高等專科學(xué)校的“貍花貓”志愿者組織,采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)”模式,助力新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)開展;四川美術(shù)學(xué)院學(xué)生通過調(diào)研、設(shè)計(jì)、共創(chuàng)6次活動(dòng),為老年人量身定制《智能手機(jī)使用指南》報(bào)紙。對(duì)學(xué)生而言,這是“社會(huì)實(shí)踐課”;對(duì)老人而言,獲得的不僅是技能,更是“被尊重的溫暖”。
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共創(chuàng):從“被動(dòng)接收”到“主動(dòng)表達(dá)”的自信培育
而校地合作的文化深耕,正推動(dòng)社區(qū)從“文化消費(fèi)”向“文化創(chuàng)造”躍升。
在小灣社區(qū),非遺烙畫工作室里,隨著一陣陣電烙鐵在葫蘆上燙出的青煙裊裊升起,一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的作品,在居民的手中呈現(xiàn)開來,這個(gè)工作室的老師叫高磊,她既是鐵路中學(xué)的美術(shù)老師,也是社區(qū)的志愿者,她說:“我用業(yè)余時(shí)光教居民作畫,一來豐富文化生活,二來一些有創(chuàng)意的居民學(xué)會(huì)了還可以為自己謀生賦能。”
而四川美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院舉辦的“校園文明與消防安全”主題創(chuàng)作展,通過設(shè)立“文明校園:和諧畫卷”“消防安全:生命守護(hù)”“規(guī)則與自由:思辨藝術(shù)”三大方向,吸引近200件作品參與,學(xué)生們將滅火器箱與校園景觀融合設(shè)計(jì)互動(dòng)裝置,用插畫講述安全故事,以動(dòng)態(tài)影像記錄文明成長(zhǎng)。
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如今,街道推動(dòng)“社區(qū)空間變臉體驗(yàn)”,組建包含中小學(xué)生、川美師生、商鋪經(jīng)營者及居民代表的“美學(xué)共創(chuàng)小組”,建立“集體審核+年度更新”的微更新機(jī)制。未來,社區(qū)配電箱、圍墻等“微空間”的主題創(chuàng)作,將成為多元主體共同商議、動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)的集體作品,文化的主導(dǎo)權(quán)真正回歸社區(qū)。
共振:從“文化資源”到“發(fā)展動(dòng)能”的價(jià)值轉(zhuǎn)化
校地合作的終極目標(biāo),是讓文化藝術(shù)的軟實(shí)力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展的硬支撐。黃桷坪以“教育+”“藝術(shù)+”為引擎,探索激活消費(fèi)、帶動(dòng)就業(yè)的可持續(xù)路徑。
依托《少年的你》《刺殺小說家》等影視取景地優(yōu)勢(shì),街道和社區(qū)也在謀劃“新生代影視創(chuàng)作基地”的概念:計(jì)劃利用閑置廠房提供低成本空間,聯(lián)動(dòng)川美設(shè)立實(shí)習(xí)基地,學(xué)生參與網(wǎng)劇、短視頻創(chuàng)作,內(nèi)容本身即吸引青年客群,形成“創(chuàng)作—引流—留存”的閉環(huán)。開發(fā)“影視復(fù)刻劇本殺”“黃桷坪工業(yè)AR尋寶”等沉浸式體驗(yàn),引入“攝錄編播”體驗(yàn)店、電影手辦DIY工坊,打造“黃桷坪夜市消費(fèi)圈”,通過燈光延長(zhǎng)營業(yè)時(shí)間,推出“茶館夜話”“星空夜市”場(chǎng)景,配套精品咖啡、輕食、文創(chuàng)店鋪,既提升游客二次消費(fèi),也為高校學(xué)生提供實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
在盤活閑置資產(chǎn)方面,“教育+”同樣扮演核心角色:學(xué)校開展“社區(qū)讀書會(huì)”、舉辦“社區(qū)居民藝術(shù)展”,選拔老年人擔(dān)任“金牌說書人”或“博物館講解員”,讓歷史資產(chǎn)、空間資產(chǎn)與人力資產(chǎn)通過教育平臺(tái)被整合、活化,產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值。
媒體觀察>
多元共治,一場(chǎng)關(guān)于城市溫度的“集體創(chuàng)作”
黃桷坪的實(shí)踐,本質(zhì)是一場(chǎng)“多元共治”的城市更新敘事。政府從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡f(xié)調(diào)者與平臺(tái)搭建者”,學(xué)校從“象牙塔”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)庫與人才庫”,學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者與創(chuàng)造者”,居民從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)共建者與評(píng)判者”。每一方都不是配角,而是共同敘事的“主角”。
這里的“共治”,是過程的共治:從社區(qū)美化方案的“集體審核”,到公共空間的“居民守護(hù)”;從志愿服務(wù)項(xiàng)目的“共同設(shè)計(jì)”,到社區(qū)故事的“共同講述”。治理過程充滿協(xié)商、合作與創(chuàng)造,其結(jié)果自然獲得各方認(rèn)同與珍惜。
這場(chǎng)深刻的轉(zhuǎn)型,呼應(yīng)了時(shí)代對(duì)城市發(fā)展更高層次的要求。黃桷坪的故事告訴我們,城市的溫度,源于對(duì)每一個(gè)“元”的看見、尊重與激活。當(dāng)城市更新目標(biāo)與微觀民生關(guān)懷相通時(shí),幸福社區(qū)的畫卷,便有了最堅(jiān)實(shí)的底色。
上游新聞 王渝鳳 實(shí)習(xí)生 黃詩橋 受訪者供圖
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