第十七屆江蘇省初中校長(zhǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨省教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在漣水召開

12月11日，第十七屆江蘇省初中校長(zhǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨省教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在淮安市漣水縣淮文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校濱河校區(qū)開幕。江蘇教育報(bào)刊總社黨委書記、社長(zhǎng)，省教育廳教育宣傳中心主任趙建春，淮安市委教育工委委員、市教育局副局長(zhǎng)朱士東，淮安市教學(xué)研究室主任趙衛(wèi)國(guó)，漣水縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)郎躍明，以及來(lái)自全省各地的近300位初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理者參加活動(dòng)。各方代表齊聚漣水，共同探討初中教育改革與發(fā)展新路徑。

開幕式上，漣水縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)郎躍明強(qiáng)調(diào)教育是縣域發(fā)展的核心動(dòng)力。

淮安市教育局副局長(zhǎng)朱士東指出，選址漣水是基于其“崇文重教”傳統(tǒng)與“融學(xué)·水韻”課改成效。江蘇教育報(bào)刊總社社長(zhǎng)趙建春倡導(dǎo)教育專業(yè)媒體要與一線工作者協(xié)同，講好新時(shí)代教育故事。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，十二大跨學(xué)科主題展區(qū)將論壇研討與實(shí)地觀摩深度結(jié)合。科技展區(qū)以數(shù)字建模技術(shù)重現(xiàn)漣水古漕運(yùn)場(chǎng)景；數(shù)學(xué)展區(qū)通過(guò)精巧的塔橋模型與航天器展示，揭示數(shù)理邏輯與工程美學(xué)的聯(lián)結(jié)；英語(yǔ)展區(qū)以“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”為主題，陳列二十四節(jié)氣中英扇畫、淮揚(yáng)美食雙語(yǔ)食譜等；語(yǔ)文展區(qū)則通過(guò)“水韻文脈”“水韻尋秋”等板塊，展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂走向生活的完整路徑。美術(shù)展區(qū)圍繞“淮河風(fēng)·水之藝·校園情”主題，通過(guò)水墨長(zhǎng)卷、工筆冊(cè)頁(yè)、綜合材料手工等多元形式，生動(dòng)呈現(xiàn)淮河自然風(fēng)貌、人文底蘊(yùn)與濱河校區(qū)校園生活，展現(xiàn)了水韻美學(xué)與日常溫度的交織共鳴。物化生融合展區(qū)成為科學(xué)探索焦點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)水波紋的光學(xué)之美，化學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)演示水的凈化過(guò)程，生物區(qū)以粘土模型再現(xiàn)本地水生生態(tài)系統(tǒng)。從幼兒園“童心筑夢(mèng)·探秘五島湖”到地理展區(qū)“五湖四?！钡暮暧^探究，全學(xué)段展示鏈清晰呈現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)隨學(xué)生成長(zhǎng)而深化的過(guò)程。

漣水淮劇的傳承案例尤為動(dòng)人。這一曾活躍于鄉(xiāng)間的劇種，已兩次進(jìn)京展演，累計(jì)榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)。在淮文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，淮劇成為連接歷史、語(yǔ)文、音樂(lè)等多學(xué)科的文化樞紐，學(xué)生通過(guò)多學(xué)科視角理解其從民間說(shuō)唱到文化名片的發(fā)展歷程。

南京師范大學(xué)吳永軍教授作專題報(bào)告，深入剖析跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，真正的融合旨在培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的高階思維與可遷移素養(yǎng)，要求教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者與思維的引導(dǎo)者。跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)以問(wèn)題為紐帶促進(jìn)學(xué)科間深度對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力和責(zé)任感的整體提升。

此次活動(dòng)已超越單純的學(xué)術(shù)研討，成為“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”課改理念的立體畫卷與生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)古韻新聲在校園共鳴，當(dāng)傳統(tǒng)智慧與未來(lái)憧憬交相輝映，展現(xiàn)的不僅是跨學(xué)科融合的教學(xué)創(chuàng)新，更是教育回歸文化根脈、融入生活本真的深刻變革。漣水的探索構(gòu)建了可復(fù)制、可推廣的育人路徑，在全球化語(yǔ)境下，為培養(yǎng)兼具文化自信與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人，提供了富有啟示的“漣水方案”。（王國(guó)靖 嵇永偉 楊孜階）