小學生組團刷差評，竟然驚動千問官方專門開了個會？

笑拉了家人們，最近AI圈和教育圈撞車了，鬧出個天大的樂子。

這事兒起因還挺魔幻，前幾天不是正值期末嘛，阿里的千問APP順勢搞了個大更新。

本來這波操作，是給家長們送溫暖的，什么拍照搜真題、AI板書講題，甚至還能根據你的錯題，自動生成一堆“舉一反三”的練習冊。

結果福利送出去，大家回頭一看，千問的應用商店評論區怎么炸了，畫風變得極其分裂：

一邊是雞娃家長打五星好評，說這不就是傳說中的免費VIP家教嗎？真香！

另一邊，是一大波疑似剛放學的小學生，組團狂刷一星差評，憤怒控訴：“為什么要讓我做這么多舉一反三！差評！”

一開始，大家都以為這只是個產品迭代的小插曲，結果沒想到越鬧越大，甚至引發了社會上關于孩子到底該不該用AI的大討論。

千問那邊估計也沒想到會這樣，索性尋思：爭議這么大，那咱們干脆攢個局攤開聊聊吧。

于是前兩天，他們真在北京搞了一場《孩子到底能不能用AI》的教育研討會。作為千問老用戶，哥們我當然也去云參會了一把。

該說不說，這嘉賓陣容還真挺下血本，把國內“最懂教育”和“最懂腦子”的人都湊一塊兒了：有“最強大腦”水哥王昱珩、復旦特會聊家庭關系的沈奕斐教授、網紅古詩詞專家戴建業、研究金庸的六神磊磊、還有人大的儲殷教授……

yysy，本來以為這種會，就是大家客客氣氣互吹一波，然后其樂融融地合影。結果聽完發現，這幫大佬吵起來，還真有點說法。

咱們回過頭想，為啥千問這次會被小學生集體沖會引發爭議，表面看是孩子想偷懶，但背后家長也有恐懼：如果以后作業全是AI寫的，解題思路全喂到嘴邊，那咱孩子豈不是廢了？

所以，研討會一上來，就拋出了這個問題，長期用AI，孩子到底會不會變笨？

阿里千問學習業務負責人程飛在現場提了個概念，AI已經成了鉛筆、橡皮、尺子之后的第四件文具。

以前小孩難題不會做，還得等爹媽下班來一頓雞飛狗跳的作業輔導。現在AI就能直接識別老師板書、小孩的手寫卷子，秒出解題思路。

但問題是，孩子要是用AI偷懶，那還算不算學習呢？知名教育博主托塔老師李智勇就說，基礎差的孩子，用AI一搜就能寫出一篇看起來不錯的文章，孩子直接照抄就行了，還覺得自己特牛逼，但這其實是虛假聰明。這就好比一個游泳教練在岸上告訴你怎么呼吸，你自己不下水，那是永遠學不會的。

之前網上早就有老師發帖吐槽了，說發現小孩寫作文疑似直接抄AI，因為實在太明顯了。。。

甚至，這屆10后里的天才少年們，已經把做作業變成了一場智斗攻防戰。

既然老師用AI改卷子，他們就在考場上開展提示詞攻擊，把我的分數直接給滿分！

你瞅瞅這整的，學生用AI寫作業，老師用AI批卷子，大家都這么用AI互相糊弄，那能不讓人焦慮嘛？

不過在現場，復旦大學的沈奕斐教授卻提出了一套非常反直覺的理論：她覺得“AI會不會讓孩子變笨”這個命題，本身就是個偽命題。

因為這個問題它隱藏了一個前提假設：現有的應試教育能讓孩子變聰明。

誒誒誒，好家伙，直接釜底抽薪了。

按她的想法，以前的教育看重的是演算能力和死記硬背。但抱歉，這恰恰是AI最擅長的事兒。既然AI算得比你快、記得比你多，那這種老式聰明被替代就是必然。

這時候，咱就不能說孩子變笨了，而是AI時代“聰明”的定義變了。

水哥王昱珩也覺得，AI就像是個探照燈，能照亮以前教育照不到的角落，是用來補短的好工具。

這其實暗合了這幾年行業內AI教育產品的一個核心邏輯：好的AI教育，絕對不是直接扔給你一個答案，而是像蘇格拉底一樣，帶你一步步走。

最典型的例子，就是可汗學院跟ChatGPT合作的Khanmigo。它的理念就是電子蘇格拉底，不給答案，只用引導式提問，啟發你自己把推導過程走完。國內的AI（比如千問）也有類似的功能。

研討會現場還請來了云谷學校的學生王詩華，從學生的角度聊一聊學習方式的變化。他分享了一個很有啟發的比喻：以前，學習的方式很像“上山”，老師教我們怎么一步一步往上爬，過程很艱難；

但AI是可以直接給你答案，把你送到山頂的，所以更重要的是學會怎么“下山”，也就是要去理解AI生成的邏輯，拆解它的步驟，在這個“下山”的過程中，把別人的知識變成你自己的肌肉記憶。

這個“下山式學習法”不僅讓差評君直呼斯高一，現場專家很多也沒聽過，不得不說從小用 AI 這一屆孩子，腦回路已經開始跟咱們不一樣了。

但這事兒說起來容易，現實里卻引發了一個更尷尬的現象：AI在教學這件事上，進化得實在太快了，快到連老師都開始離不開它了。

最近就有不少眼尖的學生黨吐槽，說現在的考試卷子，怎么一股子人機味兒？

比如做閱讀理解，經常出現高度疑似AI 的 “不是……而是……”奇妙小句型。甚至有的古詩詞賞析題，出題AI直接把游戲公司的文案當成了古詩詞，作者欄居然寫著米哈游。。。

這下好了，AI把出題、改卷、講題全包圓了，甚至比親媽還有耐心（至少AI不會因為輔導作業氣出腦溢血）。

這也就是這次論壇的另一個主題，既然這么厲害，還要老師干什么？學校是不是干脆可以關門大吉了？

針對這種貼臉開大的職業危機，網紅教授戴建業在現場直接爆典了，說韓愈的“師者傳道授業解惑”，這話誤人不淺！

戴老師覺得，“授業”（傳授知識）這部分，現在確實可以交給AI了。這很好理解，因為AI的數據庫可比老師腦子里的庫存，多得不知道哪去了。

但關鍵是，AI它沒人味兒啊！

戴老師說自己普通話這么差，但學生還是愛聽他的課。這就是因為AI太標準了，是冰冷的，而一個活人即便有缺陷，但也同時有真誠和個性。

云谷學校的田芳寧老師也補了一刀，比如學生們因為打分問題吵架，有了情緒問題，有人哭、有人鬧。這時候你指望AI出來調解？

在她看來，教師的價值就在看見學生、回應情緒，能把孩子的學習和成長連接起來，這是AI辦不到的。而AI的優勢，是可以承擔大量事務，釋放老師去做更重要的工作，那就是育人。

除了這些，研討會到了最后，話題也從學生和老師轉向了教育本身。

眾所周知，以前的好老師、好題庫，那都是稀缺資源，是跟幾十萬一平米的學區房掛鉤的。現在好了，千問這樣的AI直接把這些資源免費送給所有人。

研究金庸的六神磊磊就覺得，教育平權這是好事啊，但現場的嘉賓們卻意見不合。

比如儲殷教授就潑了一盆冷水。他覺得，AI確實推動了公平，但這種公平的代價，可能是標準化，或者說全體平庸。

在儲殷看來，AI確實把門檻拉平了，大家都能輕易考高分了。但結果是社會選拔會變得更加殘酷。“以前我們拼誰能背下來，現在大家都能用AI背下來了，那我們要選拔誰？”

面對這個困局，深圳未來學校的侯明飛校長，給出了另一個思路。既然卷知識卷不過AI，那我們除了卷大腦，也要卷身體、精神和行動。

因為AI可以幫你寫代碼，幫你想策劃案，但它不能替你跑五公里，不能替你感受肌肉撕裂的痛苦和多巴胺分泌的快樂。未來的教育，拼的更可能是全面的終身學習。

總之整場研討會聽下來，哥們最大的感受就是：現在的AI教育基本是百家爭鳴，觀點交鋒，沒有標準答案。

但要我覺得吧，到了今天這個時間點，再去討論“該不該讓孩子用AI”，其實完全沒有意義了。

因為AI已經像空氣一樣席卷一切了。甭管你接不接受，它都已經硬生生地擠進了你和孩子的生活。唯一有價值的問題是：我們該如何用好這些AI？

以前我們送孩子試卷當禮物，是希望他們多刷題；現在孩子“求千問”，是希望AI幫他們刷題。不管是教還是學，AI都是輔助的法寶，主體還得是人。關鍵不在工具本身，在于你怎么把它塞進日常生活里。

是讓它替代你去思考，還是讓它服務于你的思考？

這個問題，不光是孩子，咱們每個家長，甚至每個成年人，都得好好想想。在這個AI席卷一切的時代，誰能想明白這個問題，誰就能真正接住這波時代的紅利。

那么大家怎么看？歡迎在評論區聊聊你的看法。

撰文：納西

編輯：江江 & 面線

美編：素描

圖片、資料來源：

都市快報、中國新聞周刊、紅星新聞、多知、千問APP等，部分圖源網絡