那個步履不停的校長走了……

宋國安與學生交流。

宋國安在課堂上。日照市教育局供圖

　　2025年11月8日凌晨3時30分，和病魔頑強抗爭了兩年多、年僅52歲的宋國安，帶著對教育的無限眷戀，永遠離開了他摯愛的學校和學生。

　　10月底最后一次進手術(shù)室前，他用瘦得脫相的手，緊緊握住日照實驗高中校長厲凱的手說：“兄弟，我命休矣！孩子們交給你了！”那一刻的托付，讓現(xiàn)在的厲凱回想起來，依然悲痛難抑。

　　一個多月過去，日照市教育科學研究院副院長李波時常在經(jīng)過辦公樓那熟悉的走廊時，恍惚覺得他還會從辦公室里走出來，親切地問一句：“李院長，最近工作怎么樣？”

　　他的親友、學生還沉浸在悲傷中。社交平臺上不斷更新的悼念文字，靜靜描摹著宋國安為教育事業(yè)奉獻全部熱忱的敬業(yè)形象。

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　　“一直行走著的校長”

　　很多經(jīng)常接送孩子的家長都記得這樣的畫面：宋國安每天一大早微笑著站在校門口迎接學生，晚自習結(jié)束后又目送他們離校。

　　一位家長在社交平臺留言：“真的不愿意相信宋校長就這樣走了！我們開始不知道他是誰，就看到那個每天早上穿著運動服出現(xiàn)在校門口的人，比鬧鐘還準時，覺得這位老師真負責。”

　　家長的留言印證著宋國安寫給學生的信里的話：“我常提醒自己，要做一直行走著的校長，創(chuàng)造盡可能多的機會在校園里與你們遇見……”

　　他行走在校園的每個地方，把學生的健康安全、大事小情放在心上。課間走廊，他會停下與學生交談，詢問能否跟上進度；看到學生鞋帶散開，他會彎腰幫助系好，叮囑“慢點兒走”；下雨時，他會給抱著書的學生打傘，自己卻淋濕半邊肩膀。

　　他認真傾聽學生聲音，把他們的建議記在筆記本上。“食堂菜太咸”，他第二天就去試吃并要求調(diào)整；“晚自習燈光太暗”，不幾日，教室就換上了新的LED燈；有學生反映學習壓力大，他就安裝籃球架、乒乓球臺，開啟“夢想舞臺”和陽光大課間，開設“德育劇場”和心理咨詢室，用多元方式為學生減壓；了解到學生起得過早，他將早上上學時間推遲40分鐘，讓孩子們多睡一會兒。

　　學生都說，在宋校長那里沒有隔夜的難題，他回應：“你們的事，就是校長的頭等大事。”正是這些看似瑣碎但如父親般厚重的愛，溫暖著求學路上每一顆年輕的心，學生們都打心眼兒里喜歡他、親近他。

　　日照實驗高中2022屆畢業(yè)生張錦姿記得，高考結(jié)束那天，宋國安站在學校門口與學生道別，同學們排著隊和他們的“大朋友”合影。他為每個學生豎起大拇指，一遍遍地說：“你們都是好孩子，這一路辛苦了，祝你們前程似錦！”

　　往事歷歷，誰都沒想到，這個每天笑著和他們打招呼的宋老師，這個哪怕他們犯了錯誤，都舍不得讓他們挨凍受罰的宋校長，有一天突然停下了腳步。

　　在很長一段時間里，日照實驗高中的同事，都和高二級部主任張永濤一樣，不知道宋國安的病情已嚴重到如此地步。2023年底去北京治療前，宋國安從未停下過在校園里行走的步伐。

　　“他工作起來不當自己是病人！”張永濤告訴記者，從北京回來后，大家知道他動了手術(shù)，但他很快就調(diào)整好了自己的工作節(jié)奏。“我唯一能感覺到的不同是，從前他在校門口接完學生，再到校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后和我們一起去食堂吃飯，這次回來后他依然到處轉(zhuǎn)，但不在食堂吃飯了。”張永濤后來才知道，是醫(yī)生千叮萬囑宋國安需要注意飲食。

　　在老搭檔厲凱的記憶里，每次去醫(yī)院探望、匯報時，宋國安說得最多的都是學生安全、教師積極性調(diào)動、教學質(zhì)量提升，“身體極度虛弱的他，只要聽到我們說學生、說高考，眼睛就會發(fā)光”。在他心里，教育永遠是第一位的。

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　　“充分尊重每一位教師”

　　“不要把校長當官來做，我們校長要對老師們好一點兒，再好一點兒。”宋國安常說。

　　從莒縣一中校長到莒縣教體局局長，再到日照實驗高中校長、黨委書記，他將“尊重”二字貫穿管理始終，用一系列創(chuàng)新舉措，讓教育生態(tài)煥發(fā)蓬勃生機。

　　“宋校長每次與我們談到教學，總是雙手合十，微笑著說‘拜托了’，他還說‘你們只管好好上課，其他問題我來解決’，”莒縣一中教師馬云娟回憶，“這份尊重和惦記讓我們倍感溫暖。”

　　宋國安把教師當家人，他說：“教師沒有后顧之憂，才能安心教書育人。”他常常親自或安排學校同事探望生病的教師及家屬，協(xié)調(diào)解決教師遇到的難題；得知老師深夜值班恰逢生日，他悄悄安排送上蛋糕；他在教學樓里安裝擦鞋機，在校內(nèi)設置免費洗車點……這些細微的關(guān)懷，如春雨滋潤心田。

　　現(xiàn)任莒縣一中副校長趙朝陽，當年擔任高一級部主任。“他對執(zhí)行團隊充分信任，給予我們主動權(quán)，對老師們尊重、鼓勵”“他發(fā)自內(nèi)心地認可老師們，細心發(fā)掘我們的閃光點，讓我們覺得每個人都有潛力可挖”。

　　“他就像一個‘發(fā)光體’，每每見到，他總是由衷地贊嘆學校的發(fā)展、夸獎老師們的付出、欣賞學生的成長，眼里閃著光、嘴角帶著笑。”莒縣第一實驗小學教育集團黨總支書記董世芹憶及宋國安擔任莒縣教體局局長時，和校長們圍坐“碰頭”交流的情景，眼角悄然濕潤，“你很難不被他觸動和感染，他的身上有一種令人心悅誠服的力量！”

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　　守望教育的“孺子牛”

　　1996年，從臨沂師范專科學校畢業(yè)的宋國安，懷揣對教育的赤誠走上費縣一中的講臺。那時的他或許不會想到，這個選擇會成為他一生的堅守——從語文教師到正高級教師，從課題研究者到教材編者，從主政一縣教育到擔任學校校長、黨委書記，他把課堂變成了培育生命的沃土。

　　2016年8月，宋國安調(diào)任莒縣一中校長。彼時的莒縣受機制體制等多種因素影響，教育事業(yè)一度陷入低谷。不少家庭選擇跨區(qū)域擇校，優(yōu)秀教師大量流失。到任后，宋國安提出了“實現(xiàn)莒縣一中重新崛起”的目標。時任辦公室主任白有兆記憶猶新，他在全體教職工會議上擲地有聲地表示：“我屬牛，我將以孺子牛之心護佑學子，用老黃牛之勁深耕教育。”

　　從語文課堂抓起，他主動擔任語文教學質(zhì)量提升第一責任人，推行“精講多練，學生為先”和“問題為主線，思維為主攻，訓練為主干”的課堂教學理念，每周上7節(jié)語文課、參加2次集體備課、進教室聽4堂課，他身體力行引領(lǐng)教師專業(yè)成長，激發(fā)師生內(nèi)驅(qū)力。在宋國安帶領(lǐng)下，莒縣一中逐漸走出低谷，成為全縣的“龍頭學校”、全市的佼佼者，書寫了縣域高中崛起的奇跡。

　　2019年，擔任莒縣教體局局長后，宋國安又瞄準莒縣教育發(fā)展短板，啟動實施“黨員校長”工程，選派22名“黨員校長”到鄉(xiāng)村學校掛職，為鄉(xiāng)村薄弱學校發(fā)展“把脈”。

　　他推動全縣義務教育學校組建11個教研協(xié)作區(qū)，實行“抱團式”評價，開展跟崗學習、結(jié)對幫扶，進行同課異構(gòu)、磨課教研，讓大家取長補短、智慧共享。在調(diào)研37所中小學后，他力排眾議砍掉三分之二的行政檢查，讓教師回歸教學本真。短短3年下來，全縣高中教學水平持續(xù)優(yōu)化，育人成效顯著增強，無數(shù)農(nóng)家子弟圓夢理想學府。

　　工作之余，宋國安從未停下鉆研的腳步，他主持3個國家級、省級課題，作為核心成員參與教育部重點課題研究，將教學實踐升華為理論成果。這份對教育的匠心，讓他收獲了基礎(chǔ)教育國家級教學成果二等獎、省級教學成果一等獎，也讓他成為山東版高中語文選修教材編者、曲阜師范大學碩士研究生導師。

　　他身體力行“真正的教學，是讓知識穿過生命而非停留紙面”的教育理念，也深深影響著他人。

　　宋國安走了，但他種在師生心中的“太陽”仍在發(fā)光。張錦姿在悼念宋國安時寫道：“老師，是您親手把一顆顆溫暖的‘太陽’，種進了我們每一個人的心田。而您親手種下的那些‘太陽’種子，也必將在未來各行各業(yè)的土壤中，破土發(fā)芽，茁壯成長，散發(fā)出自己的光芒……”

　　也許，宋國安從未離開。他依然走在孩子們成長的路上，走在教師們溫暖的記憶里，走在每一顆被他照亮的心靈深處。

《中國教育報》2025年12月16日 第03版

作者：本報記者 魏海政 田玉 通訊員 逄仁霞