南都訊 記者梁艷燕 借閱量一夜激增200%,非遺工坊座無虛席,深度辯論持續(xù)至夜深——這不是文化市集,而是一所學(xué)校圖書館在周四夜晚的日常。廣雅中學(xué)用一場“圖書館之夜”,悄然改寫了“閱讀”的定義。
近日,當(dāng)暮色籠罩,廣東廣雅中學(xué)花都校區(qū)的標(biāo)志性建筑冠冕樓卻一反常態(tài),燈火通明,人聲鼎沸。這里正在舉行首屆“圖書館之夜”,一個(gè)旨在打破時(shí)間邊界、重塑空間功能、融合多元文化的校園實(shí)驗(yàn)。
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廣雅中學(xué)花都校區(qū)燈火通明的圖書館,“圖書館之夜”活動(dòng)精彩上演。
數(shù)據(jù)印證的熱情:十倍積分如何讓圖書“流動(dòng)”起來?
活動(dòng)預(yù)熱階段,一項(xiàng)簡單的規(guī)則改變引爆了借閱熱潮:“閱讀十倍積分”計(jì)劃。師生借還圖書可獲得十倍于平日的信用激勵(lì),長期未還書或信用為負(fù)的學(xué)生更獲“信用重啟”機(jī)會(huì)。
結(jié)果令人驚訝:活動(dòng)期間圖書借還量環(huán)比暴增200%。大量沉寂于書架或?qū)W生宿舍的圖書重新流回系統(tǒng),知識(shí)的物理循環(huán)被顯著加速。
“這不僅僅是一項(xiàng)激勵(lì),更是一個(gè)信號(hào)——圖書館歡迎每一種閱讀習(xí)慣,并愿意為重啟閱讀提供橋梁。”圖書館負(fù)責(zé)老師解釋道。
從靜態(tài)閱讀到動(dòng)態(tài)交鋒:《鄉(xiāng)土中國》引發(fā)的思想“風(fēng)暴”
傳統(tǒng)圖書館的靜謐被充滿活力的探討聲、皮影戲的鑼鼓聲和手工制作的細(xì)碎聲響所取代,超過千名師生在此開啟了一段從紙面延伸到指尖、從傳統(tǒng)貫通至未來的沉浸式文化旅程。
真正的深度在五樓的頭腦風(fēng)暴空間發(fā)生。近百名高一師生圍繞《鄉(xiāng)土中國》展開長達(dá)兩小時(shí)的分享與辯論。這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只有基于文本的闡釋、質(zhì)疑與思想碰撞。
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學(xué)生代表激情澎拜的發(fā)言。
學(xué)生代表的發(fā)言激情澎湃,親友團(tuán)的補(bǔ)充視角多元,教師評(píng)委的點(diǎn)評(píng)畫龍點(diǎn)睛。“我們不是在復(fù)述經(jīng)典,而是在用今天的眼光和同齡人的困惑,與費(fèi)孝通先生對(duì)話。”一位分享者如此總結(jié)。
非遺“活”在手中:皮影戲掐絲琺瑯走進(jìn)圖書館
來自花都區(qū)圖書館的三位非遺傳承人,將皮影戲工作坊搬進(jìn)了圖書館。學(xué)生們經(jīng)歷設(shè)計(jì)、雕刻、上色、組裝的全流程,制作出真正可操作的皮影人物。
“光影織夢(mèng),非遺煥新”不僅是活動(dòng)主題,更是實(shí)踐寫照。近50名參與學(xué)生發(fā)現(xiàn),非遺技藝的傳承不在于“記住”,而在于親手讓古老的角色在燈光下重新舞動(dòng)。這一環(huán)節(jié)模糊了“文化遺產(chǎn)”與“當(dāng)代生活”的邊界,讓圖書館成為文化傳承的活性現(xiàn)場,而非靜態(tài)陳列室。
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在非遺老師的指導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)習(xí)制作皮影。
在即時(shí)滿足盛行的時(shí)代,掐絲琺瑯書簽制作成為一場“反速度”的修行。從描圖、掐絲到點(diǎn)藍(lán),每一步都需極大的耐心與精細(xì)。然而,這項(xiàng)復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝竟吸引了超百名學(xué)生爭相參與,現(xiàn)場座無虛席。許多學(xué)生花費(fèi)數(shù)小時(shí),只為完成一枚書簽。
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琺瑯書簽制作現(xiàn)場座無虛席。
“在這個(gè)快節(jié)奏的世界里,圖書館提供了一個(gè)允許我們慢下來、專注于指尖方寸之美的空間。”一名學(xué)生完成點(diǎn)藍(lán)工序后感慨,這種沉浸式的手工體驗(yàn),本身就是一種深刻的“閱讀”——閱讀材料、閱讀工藝,也閱讀自己的內(nèi)心。
空間的功能革命:影院、工坊、打卡點(diǎn)融入圖書館
本次之夜最根本的創(chuàng)新,在于對(duì)圖書館空間功能的徹底重構(gòu):報(bào)告廳變身影院,放映《浪浪山小妖怪》,引發(fā)學(xué)生對(duì)“無效努力”與平凡人生的哲學(xué)思考,開拓了“光影閱讀”的新維度;長廊變身游園場,集章打卡活動(dòng)引導(dǎo)350名學(xué)生探索圖書館的每一個(gè)角落,在游戲中熟悉“知、識(shí)、廣、博、品、行、雅、正”八大功能區(qū);角落變身工坊,紙藝花DIY、非遺體驗(yàn)等活動(dòng),讓圖書館的每一個(gè)空間都被創(chuàng)造性利用。
圖書館不再僅僅是藏書與閱覽之地,而是演進(jìn)為一個(gè)集學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、社交、文化體驗(yàn)于一體的復(fù)合型育人空間。
“驚喜完全超出預(yù)期!”這句學(xué)生的感言,正是對(duì)這場創(chuàng)新實(shí)踐的最佳注腳。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示:“未來,我們希望圖書館不僅是學(xué)校的知識(shí)心臟,更是文化創(chuàng)新的發(fā)生器與情感聯(lián)結(jié)的共同體。‘夜’只是一個(gè)開始,我們探索的是教育空間無限的可能性。”
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