雙語破題，協同攻堅！泰達教師以匠心赴京津冀 “硬核” 之約

泰達教師 大放異彩

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。近日，2025京津冀基礎教育教學創新研討會暨骨干教師同課異構展示交流活動在北京圓滿落幕，泰達一中王亞晶、孫穎迪、李海亮及市教科院附屬濱海泰達中學孫艷陽4位普高教師勇挑重擔，速攻語言與專業雙難題，以全英文教學設計、英文板書及英文學案等圓滿完成國際課程雙語教學展示任務；郭蕊、遲峰、劉汝鳳3位教研員也高質量完成專家點評工作。他們憑借扎實專業素養和創新教學設計贏得京津冀三地專家與同行的高度贊譽。

長期以來，泰達教育始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，深入貫徹黨的教育方針，以教育家精神鑄魂強師，全面提升教師思想政治素質、教育教學水平、科研創新能力、社會服務本領、國際化視野，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。此次京津冀教育盛會，不僅充分展現了泰達教師的個人風采與專業魅力，更集中彰顯了泰達區域基礎教育高質量發展的豐碩成果，為教育強國、科技強國、人才強國建設提供有力的師資保障。

任務艱巨

多重挑戰下的“硬核”考驗

此次展示任務堪稱一場“硬仗”，對參課教師提出了全方位的嚴苛要求。

?從教學體系來看，教師們需從熟悉的普高課程轉向完全陌生的AP、A-Level國際課程，要在短時間內完成知識體系的重構；

?從教學語言來說，需實現數學、生物、化學等學科的雙語授課，專業術語的精準英文表達成為一大難點；

?從學情層面來看，面對北京八十中學國際部的學生，教師們對其知識基礎、學習習慣不甚了解，學情適配難度極大。

?同時，參課教師還肩負著繁重的日常教學任務：王亞晶老師一周近二十節課，還需帶隊開展研學活動；李海亮老師承擔著高三化學教學重任；孫穎迪老師更是今年9月剛從初中生物轉崗高中生物的青年教師，既要適應學段跨越，又要攻克國際課程壁壘......多重壓力疊加，讓此次備賽之路充滿挑戰。

全力護航

八方支持筑牢保障根基

為全力保障教師圓滿完成展示任務，泰達教育促進中心迅速行動，搭建起堅實的保障體系——第一時間與兩所學校校長深入溝通，并組建由泰達教促中心高中學段負責人、學校分管校長、指導教師及授課教師構成的專項工作領導小組，統籌推進備賽工作。

為破解學情難題，泰達教促中心組織參加展示的教師赴北京八十中學國際部實地調研，讓教師們直觀掌握學生課堂狀態與認知水平；鏈接北京、青島等地優質國際學校資源，邀請北師大附屬中學國際部校長等專家開展專項指導，為教學設計精準把脈；同時，還為教師們搜集整理國際課程優質資源與工具指南，大幅提升備課效率。

學校也給予全力支撐——泰達一中相關指導教師主動分擔教學任務，帶領參加展示的教師們開展多輪磨課研討；各教研組發揮“傳幫帶”優勢，逐字逐句打磨教學細節，為教師們掃清備賽障礙。天津市教科院課程中心相關負責人也積極提供專業指導與資源協調支持，為活動順利推進保駕護航。

攻堅克難

教師們的“全力以赴”

一個半月的備賽周期里，參加展示的教師們開啟了高強度的攻堅模式。

王亞晶老師在武漢研學期間，白天帶隊走訪，夜晚在酒店推演教學設計，還召集學生開展試講；孫穎迪老師在生物組教研團隊助力下，深挖AP生物知識體系，創新運用AI技術制作DNA復制模擬器，將抽象原理轉化為直觀演示；李海亮老師借助AI工具完成資料翻譯，多次開展英語試講，及時將演示調整為“漢語授課+英文板書/學案”模式，并融入新能源發展的課程思政內容；孫艷陽老師則完成了英語校本教材的適配內容篩選，精心設計邏輯主語相關教學環節......

備賽過程中，教師們嚴格遵循工作進度表，從主題確定、學情分析到線上說課、專家評課，再到校內試講、設備調試，每一個環節都精益求精，確保課堂展示萬無一失。

成果斐然

泰達風采驚艷京津冀舞臺

11月28日，展示課正式開講。泰達四位教師輪番登臺，以匠心獨具的教學設計、精彩紛呈的課堂呈現獻上四堂高水平示范課。

?王亞晶老師以“夢想兔子農場戰略規劃”為情境，將邏輯斯蒂方程融入商業決策，借助AI問卷、Desmos工具實現精準教學；

?孫穎迪老師以DNA復制為主題，帶領學生還原科學探究邏輯鏈條，思政情境與技術融合的設計廣受好評；

?李海亮老師的原電池課程通過分組實驗讓學生自主探究最優電池組合，課程思政設計引發共鳴；

?孫艷陽老師的英語課則生動實現了校本教材與SAT備考的有機結合。

當京津冀三地專家與同行的贊譽之聲紛至沓來，所有備課期間的挑燈夜戰、磨課過程的反復推敲、攻堅階段的全力以赴，都化作了沉甸甸的收獲。這份認可是對四位教師個人努力的最好嘉獎，更是對泰達基礎教育創新發展成果的有力肯定，激勵著全體泰達教育人在強師興教的道路上步履不停、再攀新高。

此次教育盛會為廣大教師搭建起跨區域交流研討、互學互鑒的成長平臺，有力推動了京津冀基礎教育優質資源的深度共享與高效融通。未來，泰達教育將錨定教育高質量發展目標，持續深化跨區域教育交流合作，全面推進“強師工程”，賦能教師專業素養全面提升，續寫教育提質增效、協同共進的嶄新篇章。