抑郁偏執(zhí)兒子背后藏著什么秘密？家長(zhǎng)需要知道的真相

我看到阿宇時(shí)，他正和媽媽安靜地坐在接待室里，眉宇之間似乎有些淡淡的憂郁。在咨詢室里，阿宇的媽媽沒(méi)等阿宇自己開(kāi)口，就迫不及待地和我講了發(fā)生在阿宇身上的事。原來(lái)三個(gè)月前，阿宇的外婆去世了，自此之后，阿宇就老是斷斷續(xù)續(xù)地提到關(guān)于離開(kāi)的想法，這個(gè)想法讓他覺(jué)得害怕。雖然感到不應(yīng)該這樣想，卻又忍不住。

阿宇的媽媽有些難過(guò)地說(shuō)：“其實(shí)，阿宇的外婆去世，我也特別難過(guò)，但是，看到阿宇現(xiàn)在這樣，我心里更不好受，也不知道能做些什么。”

我看了看阿宇，他在一旁皺著眉頭，抱著手臂，似乎有些生氣的樣子。

“阿宇，看到媽媽這樣講，你好像不太高興？”

“她總是動(dòng)不動(dòng)就哭?！卑⒂畹椭^，口氣有點(diǎn)沖。

“阿宇媽媽?zhuān)⒂羁茨汶y過(guò)似乎有些生氣，你知道為什么嗎？”

“他可能有些嫌我煩，劉老師，我能不能直接問(wèn)你，阿宇是不是得了強(qiáng)迫障礙了？我在網(wǎng)上查了一些強(qiáng)迫障礙的資料，阿宇的表現(xiàn)還挺符合的，他這個(gè)想法控制不住，自己也覺(jué)得很痛苦。”阿宇媽媽說(shuō)到這里的時(shí)候，阿宇在一旁不耐煩地轉(zhuǎn)了個(gè)身，好像要離媽媽遠(yuǎn)一點(diǎn)一樣。

“阿宇，媽媽說(shuō)得不對(duì)？”我轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)他。

“沒(méi)什么不對(duì)的，她說(shuō)什么就是什么?！?/p>

“阿宇，我猜想媽媽講得不對(duì)，你能講講這到底是什么意思嗎？”

“這個(gè)詞是我從網(wǎng)上看到的，我其實(shí)挺怕離開(kāi)的，但老是忍不住去想，一想又害怕，我和媽媽提到過(guò)幾次，一提她就神經(jīng)緊張，說(shuō)我得了強(qiáng)迫障礙啦，說(shuō)我是不是真的不想活啦，還老是哭。”

“呵，阿宇，你不希望媽媽這樣看待這件事，那你自己是怎么看這些奇怪的想法的呢？”

“我不知道，也許，是外婆身體出問(wèn)題后開(kāi)始的。”說(shuō)到這里，阿宇的眼眶紅了。

“外婆到底到哪里去了？”

出乎意料的是，母親剛走開(kāi)，阿宇就湊過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你能告訴我外婆到底到哪里去了嗎？”

“阿宇，我注意到你講到外婆的時(shí)候特別難過(guò)，你其實(shí)不想她離開(kāi)你，是嗎？”

“嗯，外婆一直帶我長(zhǎng)大。那天，我看到她躺在那里，很白，我就忍不住一直在想，外婆是離開(kāi)了嗎？離開(kāi)了之后會(huì)到哪里去？”說(shuō)到這里，阿宇的眼淚已經(jīng)掉了下來(lái)，他咬著嘴唇，好像要努力把這些眼淚咽下去一樣。

我似乎體會(huì)到阿宇的悲傷，默默陪伴著他。

“外婆身體出問(wèn)題的時(shí)候，一直和我說(shuō)，她不想離開(kāi)我，我也不想離開(kāi)她，媽媽說(shuō)，外婆會(huì)在那邊等著我們，可她又不告訴我，那邊到底是哪里，我想現(xiàn)在就去?！卑⒂畛槠f(shuō)：“外婆像是睡著了，我同學(xué)說(shuō)，人離開(kāi)了就會(huì)那樣，是那樣嗎？外婆還會(huì)回來(lái)嗎？我問(wèn)爸媽?zhuān)麄兛傋屛也灰獑?wèn)了，別想了，可是他們?cè)竭@樣說(shuō)，我越忍不住去想。”

在這半個(gè)小時(shí)里，阿宇和我講了很多他的疑問(wèn)，其實(shí)，從外婆突然身體出問(wèn)題開(kāi)始他就想離開(kāi)的問(wèn)題，在我聽(tīng)來(lái)，這些頭腦中所謂奇怪的想法其實(shí)是他在表達(dá)對(duì)外婆的不舍和依戀。而阿宇的父母因?yàn)榕滤麤](méi)法接受外婆去世的打擊，盡量避免和他談?wù)撨@件事，也沒(méi)有帶他一起去參加外婆的葬禮，反而讓阿宇從內(nèi)心深處沒(méi)法接受外婆已經(jīng)離開(kāi)的現(xiàn)實(shí)。

在過(guò)去的一星期里，阿宇那些關(guān)于離開(kāi)的想法居然不知不覺(jué)地變少了，我問(wèn)阿宇：“你是如何做到的呢？”

阿宇撓撓腦袋，支吾地說(shuō)：“我也不知道唉，沒(méi)太多想，但有時(shí)晚上還是會(huì)想起來(lái)，尤其是躺在床上，一想到離開(kāi)就挺害怕的?！?/p>

我又問(wèn)阿宇媽媽?zhuān)骸澳阕隽耸裁醋尠⒂钣辛撕玫淖兓?？?/p>

阿宇媽媽說(shuō)：“也許是因?yàn)槲也辉儆X(jué)得阿宇得了強(qiáng)迫障礙，也不再胡思亂想他會(huì)不會(huì)離開(kāi)。反正，我好像放松一些了?！?/p>

阿宇爸爸在一旁補(bǔ)充說(shuō)：“阿宇媽媽是有時(shí)候太緊張了，我早說(shuō)沒(méi)事的，不過(guò)，阿宇外婆突然身體出問(wèn)題走了，對(duì)她影響其實(shí)也挺大的?！?/p>

爸爸這樣說(shuō)的時(shí)候，媽媽低下了頭，眼淚一滴一滴地落下來(lái)，看起來(lái)，整個(gè)家庭其實(shí)都還處在失去親人的痛苦中。

阿宇關(guān)于離開(kāi)的念頭明顯減少了，卻仍然覺(jué)得沒(méi)意思，他告訴我：“有時(shí)想想，人總是要離開(kāi)死的，不知道活著到底有什么意義。”我隱約覺(jué)得，需要和阿宇單獨(dú)談一談，看看這無(wú)意義感背后到底是什么。

“我也不知道，只是覺(jué)得很沒(méi)有意思，不知道現(xiàn)在努力啊、上好的初中啊、考高分啊，到底有什么意思?！卑⒂畹椭^，有些迷惘地說(shuō)。

“阿宇，這種感覺(jué)是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？”

“挺早就有了，老覺(jué)得沒(méi)意思，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)到了這個(gè)學(xué)校，更覺(jué)得沒(méi)意思?！?/p>

“你是說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了新學(xué)校后這種感覺(jué)好像變得更強(qiáng)烈了？”

“對(duì)啊，現(xiàn)在的班級(jí)跟個(gè)冰窖一樣，我都不認(rèn)識(shí)。以前大家覺(jué)得沒(méi)意思了，還能互相抱怨抱怨，說(shuō)出來(lái)就會(huì)感覺(jué)好些了，反正大家的感覺(jué)都差不多；現(xiàn)在，我只覺(jué)得連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有，成績(jī)也不如以前了，我真不知道有什么意思?！卑⒂钫f(shuō)著，用雙手抱著頭，看上去非常困擾。

“阿宇，當(dāng)你說(shuō)沒(méi)意思的時(shí)候，我體會(huì)到你其實(shí)覺(jué)得很孤獨(dú)，也非常希望改變這樣沒(méi)意思的現(xiàn)狀，只是暫時(shí)還沒(méi)有看到出路，是嗎？”

阿宇若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“阿宇，試著想象一下，怎樣才能讓你覺(jué)得沒(méi)那么沒(méi)意思呢？”

“我也不知道，也許，是有人可以和我一起面對(duì)這些沒(méi)意思吧?！?/p>

聽(tīng)起來(lái)，阿宇這種沒(méi)意思的感覺(jué)，并不僅僅和離開(kāi)恐懼有關(guān)，更多的是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了學(xué)業(yè)、交友方面的困難，再加上一直非常依戀的外婆三個(gè)月前去世了，阿宇真正需要的是支持和陪伴。

阿宇告訴我一個(gè)好消息，這周他參加了學(xué)校里舉辦的辯論賽，忙著和幾個(gè)同學(xué)一起討論，居然沒(méi)有時(shí)間想到和離開(kāi)有關(guān)的話題了。我和他一起討論了未來(lái)的夢(mèng)想，阿宇說(shuō)，他想做個(gè)作家，學(xué)中文，希望未來(lái)可以寫(xiě)出讓人有啟發(fā)的書(shū)，他還想鍛煉身體，把籃球練好，在新班級(jí)里交幾個(gè)真正的好朋友。

在和整個(gè)家庭進(jìn)行家庭指導(dǎo)的過(guò)程中，阿宇媽媽有些感悟地說(shuō)：“其實(shí)，我和他爸爸都特別怕阿宇受到傷害，好想要努力保護(hù)他，沒(méi)想到這樣對(duì)他并不好，他也比我想象的堅(jiān)強(qiáng)很多?！?/p>

“我們也沒(méi)有注意到，阿宇現(xiàn)在轉(zhuǎn)到這個(gè)新的學(xué)校，其實(shí)會(huì)有些不適應(yīng)，他以前的好兄弟都離得遠(yuǎn)，新的朋友圈又沒(méi)有形成，我們只看到他所謂的問(wèn)題，卻沒(méi)有注意到問(wèn)題的背后是什么?！卑⒂畎职盅a(bǔ)充說(shuō)。

“但是，我的確注意到你們一家其實(shí)是緊密地聯(lián)系在一起的，也非常為對(duì)方考慮，阿宇自己也提到，外婆去世了，他其實(shí)覺(jué)得媽媽也很傷心，不知道該怎么幫到媽媽。”

“我們一家本來(lái)就是一串拴在一起的風(fēng)鈴嘛！”阿宇突然在一旁嘟噥了一句。

“也許，以后，當(dāng)你們家這串風(fēng)鈴遇到困難、問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)更加懂得如何真正地支持到對(duì)方，一起去面對(duì)了，對(duì)嗎？”我笑著對(duì)這一家人說(shuō)。

不久之后，阿宇和我討論了他在和新同學(xué)交往中遇到的一些問(wèn)題，有些同學(xué)比較自私，還有些成績(jī)不好的學(xué)生邀請(qǐng)阿宇一起去外面玩，阿宇自己覺(jué)得不太好，卻又不想失去一些朋友，他不知道該怎么更好地和這些朋友相處。我和阿宇討論了他對(duì)朋友的定義，幫助他更好地確定自己的邊界，學(xué)習(xí)在堅(jiān)持自己原則的基礎(chǔ)上和朋友們交往。在離開(kāi)咨詢室的時(shí)候，阿宇也提到自己好像已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去想和離開(kāi)有關(guān)的事情了，他會(huì)把外婆放在心里，讓外婆看到自己可以做得那么棒。