高校學(xué)歷爭議引關(guān)注：網(wǎng)傳南京財經(jīng)大學(xué)校長程永波學(xué)歷背景成焦點

近日，高校學(xué)術(shù)誠信話題再度引發(fā)輿論熱議。繼江蘇科技大學(xué)郭偉教授被指學(xué)歷存疑事件后，又有網(wǎng)友通過智能搜索工具梳理信息，對南京財經(jīng)大學(xué)校長程永波的學(xué)歷背景提出質(zhì)疑，相關(guān)討論迅速在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)酵。

據(jù)網(wǎng)友公開質(zhì)疑內(nèi)容顯示，程永波目前擔(dān)任南京財經(jīng)大學(xué)校長、博士生導(dǎo)師，且擁有“博士學(xué)位”，但有信息指向其并未取得國家教育部認(rèn)可的中專、大專及本科學(xué)歷。這一情況直接觸碰了我國高等教育招生的核心規(guī)范——根據(jù)教育部《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，報考碩士研究生需具備相應(yīng)學(xué)歷基礎(chǔ)，無中專、大專、本科學(xué)歷者，既無法直接報考碩士，更不具備攻讀博士學(xué)位的前置資格。

“高中學(xué)歷如何一步步成為高校博導(dǎo)、校長？”這一疑問成為公眾討論的核心。高校作為學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)的重要陣地，教師及管理者的學(xué)歷背景與學(xué)術(shù)資質(zhì)不僅是個人能力的證明，更關(guān)系到教育公平與學(xué)術(shù)風(fēng)氣。網(wǎng)友的質(zhì)疑并非單純的“追熱點”，本質(zhì)上是對高等教育領(lǐng)域準(zhǔn)入門檻、評審機制的監(jiān)督與關(guān)切——若學(xué)歷前置條件存在漏洞，不僅可能讓學(xué)術(shù)資質(zhì)的權(quán)威性打折扣，更可能損害教育資源分配的公平性。

從郭偉到此次網(wǎng)傳的程永波事件，連續(xù)出現(xiàn)的高校相關(guān)人員學(xué)歷爭議，已超出“個案”范疇，折射出部分高校在人才評審、資質(zhì)核查環(huán)節(jié)可能存在的疏漏。公眾擔(dān)憂的是，若學(xué)歷存疑者長期占據(jù)高校關(guān)鍵崗位，不僅會“玷污高校這塊圣土”，更可能在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)決策中產(chǎn)生不良影響，最終損害教育質(zhì)量。

截至目前，針對網(wǎng)友的質(zhì)疑，相關(guān)主管部門及南京財經(jīng)大學(xué)尚未公開回應(yīng)。在此背景下，公眾更期待權(quán)威調(diào)查的介入：一方面，需厘清程永波學(xué)歷背景的真實情況，明確其學(xué)位獲取及職務(wù)晉升的合規(guī)性；另一方面，更應(yīng)以此為契機，推動全國高校開展學(xué)歷資質(zhì)的系統(tǒng)性清查工作。

高等教育的公信力建立在嚴(yán)格的規(guī)范與透明的機制之上。無論是對個體爭議的回應(yīng)，還是對行業(yè)亂象的整治，及時、公開的調(diào)查結(jié)果與整改措施都是平息爭議的最佳方式。期待教育部及相關(guān)部門主動作為，補上資質(zhì)核查的“漏洞”，讓學(xué)術(shù)回歸純粹，讓高校真正成為“立德樹人”的干凈陣地。