上新 | 教材幫《同步作文》26版下冊(cè)升級(jí)上市！一眼驚艷！

坐在書(shū)桌前，啃筆頭，揪頭發(fā)，與作文本“鏖戰(zhàn)”兩個(gè)小時(shí)，勉強(qiáng)寫(xiě)出個(gè)開(kāi)頭……

作文這個(gè)重頭戲，讓很多孩子和家長(zhǎng)“受盡折磨”。其實(shí)，掌握正確的寫(xiě)作方法，跨過(guò)作文這道坎并不難。

教材幫《小學(xué)同步作文》26版升級(jí)上市，教孩子用關(guān)鍵三步，寫(xiě)出彩作文！

解決不會(huì)構(gòu)思的問(wèn)題

寫(xiě)作痛點(diǎn)：沒(méi)思路，不知道寫(xiě)什么

解決方法：問(wèn)題支架＋思維導(dǎo)圖，帶孩子想出來(lái)

很多孩子看到作文題目腦袋空空，不知道寫(xiě)什么。

《同步作文》用問(wèn)題支架、思維導(dǎo)圖，尋找生活中熟悉的新鮮素材，讓孩子知道怎么思考，可以寫(xiě)什么內(nèi)容，進(jìn)而全面打開(kāi)思路。

比如四年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的樂(lè)園”中，《同步作文》首先用一系列問(wèn)題引導(dǎo)孩子發(fā)散思考：

◆ 你的樂(lè)園是什么樣子？

◆ 你喜歡在那兒干什么？

◆ 這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

然后根據(jù)課本內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子將“樂(lè)園”的概念具象化，一步步走向家、小區(qū)、公園、郊外、學(xué)校等等。

根據(jù)思考內(nèi)容繪制而成的思維導(dǎo)圖，孩子的思路就打開(kāi)了。不僅能找到描寫(xiě)對(duì)象，也知道該怎么觀察、從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)了。

解決寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題

寫(xiě)作痛點(diǎn)：沒(méi)方法，無(wú)從下筆

解決方法：名師講例結(jié)合，帶孩子寫(xiě)出來(lái)

解決了寫(xiě)作思路的問(wèn)題，如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓描寫(xiě)對(duì)象“躍然紙上”，是作文能否出彩的關(guān)鍵一步。

“寫(xiě)出來(lái)”板塊，教給孩子具體實(shí)用的寫(xiě)作方法，每個(gè)方法都有舉例。

比如在寫(xiě)“樂(lè)園”的時(shí)候，要首先梳理樂(lè)園的位置、樣子、活動(dòng)、感受等等諸多方面，這樣習(xí)作才能豐富。

明確了寫(xiě)作要素后，《同步作文》還手把手教你如何把這些作文要素有序的串聯(lián)起來(lái)，將碎片形成整體。

按時(shí)間和空間順序該怎么寫(xiě)

按身體和心理感受該怎么寫(xiě)

《同步作文》都將方法講解得明明白白還附有例句。

這些方法都是專家型教師根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的，針對(duì)本單元習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，好學(xué)易用。

第三步

解決用詞平淡的問(wèn)題

寫(xiě)作痛點(diǎn)：用詞平平，作文不出彩

解決方法：對(duì)照式逐句批改，手把手改出精彩作文

好作文是改出來(lái)的，教材幫《同步作文》特別重視習(xí)作的修改提升。

每個(gè)單元都精選典型段落和文章，精批細(xì)改，直觀地對(duì)照修改前后的樣子，讓孩子知道文章病在何處，怎么修改。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己修改作文，并能運(yùn)用修改符號(hào)。

害怕看不懂也沒(méi)關(guān)系，書(shū)中還也別配備了視頻講解，教你一句一句寫(xiě)出彩！

寫(xiě)作方法都熟練掌握，字詞句篇都反復(fù)揣摩，不怕作文不出彩！每個(gè)單元給出5-7篇來(lái)自同齡人的佳作范本，好詞、好句都已經(jīng)明確標(biāo)注。

靈活化用到自己的作文里，就是又一次的提升~

解決了寫(xiě)作方法的問(wèn)題后，教材幫《同步作文》還能兼顧素材積累！

每個(gè)年級(jí)還都配了一本《同步作文加分金句》夾冊(cè)，分類好詞、特色好開(kāi)頭、精致好結(jié)尾、名家名段、佳作金句應(yīng)有盡有。

全部根據(jù)單元主題進(jìn)行歸納，寫(xiě)作查詢超方便！

真實(shí)用戶評(píng)價(jià)有口皆碑，讀者說(shuō)好才是真的好

用《教材幫·小學(xué)同步作文》，帶孩子跨越“作文”這座大山，下學(xué)期學(xué)習(xí)就更有信心啦！