〔讀城〕中國應該建立“都江堰學”

文 / 李后強

中國系統科學研究會副理事長、四川省社會科學院教授、博士生導師

都江堰，這座始建于公元前256年的古老水利工程，至今仍奔流不息，潤澤天府之國，引起全球學界重視和首腦關注。它不僅是世界文化遺產、世界灌溉工程遺產，更是人類與自然和諧共生的典范。兩千多年來，它以無壩引水之巧思，實現防洪、灌溉、排沙等多重功能，使成都平原“水旱從人，不知饑饉”，成就“天府之國”的千年繁榮。如此偉大的工程，不應僅被視為歷史遺跡或旅游景觀，而應成為一門系統的學問——“都江堰學”。

01建立“都江堰學”的必要性與重要性

“都江堰學”應是一門融合系統科學、水利工程、生態智慧與人文精神的綜合性學科。它研究的不僅是魚嘴分水、飛沙堰溢洪、寶瓶口引水三大工程的物理機制，更是背后“因勢利導、乘勢利導”的哲學思想。它不靠 brute force （暴力破解）攔江筑壩，而是順應地形、水勢、彎道環流，以最簡樸的設計，達成最高效的治理。它巧妙之處在于無壩引水設計，利用自然地勢和流體力學原理，實現了“分四六，平潦旱”的功能。這種“天人合一”的智慧，正是當代生態文明建設亟需汲取的精髓。它還應涵蓋“深淘灘，低作堰”的千年治水準則，以及“歲必一修”的管理制度，體現對自然規律的敬畏與可持續管理的遠見。這些經驗，對當今防災減災、應對極端氣候、修復水生態系統，具有深刻的現實指導意義。更重要的是，“都江堰學”應傳承李冰父子率眾治水的實踐精神——尊重自然、依靠人民、持續創新。它不僅是技術之學，更是文化之學、治理之學、生命之學。今天，我們紀念都江堰，不應止于贊嘆古人之智，更應將其升華為一門現代之學。有些學者已經提出了建立“都江堰學”的想法。馮廣宏先生認為這是必要的，彭邦本教授也對此有深入思考。都江堰不僅是一個水利工程，更是本土科學文化的結晶。建立“都江堰學”，讓這一簡單而偉大的智慧，繼續啟迪未來，造福人間。

02都江堰學涉及的學科和領域

都江堰學是一門綜合性的交叉學科，融合了多個學科領域的知識，主要包括以下學科——

1.工程科學與技術類。水利工程學：研究都江堰的工程結構、設計原理、運行機制，如無壩引水、分水排沙等技術。土木工程學：涉及都江堰的建筑材料、結構穩定性、維護和修復等方面的技術。

2.生態與環境保護類。生態學：研究都江堰對成都平原生態系統的維持和影響，分析其生態功能。環境科學：探討都江堰區域的環境問題，如水資源的可持續利用、生態環境保護等，都江堰在環境保護、水污染防治、生態修復中的作用。

3.歷史與文化類。歷史學：追溯都江堰的創建背景、歷史沿革、歷代維修和管理制度的演變，特別是黃帝、大禹、文翁、司馬相如、司馬遷等的作用?？脊艑W：通過考古發掘，研究都江堰相關的歷史遺跡和文化遺存。文化學：探討都江堰的文化價值、民間傳說、文學藝術及其在中華文化中的地位。

4.管理與經濟類。公共管理學：研究都江堰的管理體制、政策法規、資源分配和社會治理。經濟學：分析都江堰對區域經濟發展的貢獻，如農業灌溉、旅游開發等經濟效益。旅游管理學：探討都江堰作為旅游資源的開發、管理和推廣。

5.地理與地質類。地理學：研究都江堰所在區域的地理環境、地形地貌對其工程設計和功能的影響。地質學：分析地質條件對都江堰工程建設和維護的影響，以及地質災害的防治。

6.哲學與思想類。哲學：探討都江堰體現的“天人合一”、“道法自然”等哲學思想及其現實意義。宗教學：研究都江堰相關的宗教文化、祭祀活動和民間信仰。

7.教育與傳播類。教育學：開發都江堰相關的教育資源，開展科普教育和文化傳承。傳播學：研究都江堰文化的傳播方式、媒體策略和社會影響。

8. 宜居與康養類。居住學：探討居住地域、吃穿住行與環境的關系，“后花園”與大城市的互動，都江堰宜居品質；康養學：探討健康長壽與地理氣候、地域特征的關系，“六度理論”的都江優勢。

03都江堰學的學科特點與學術價值

學科特點——1.綜合性?？缭阶匀豢茖W和人文社會科學，融合多學科理論和方法。2.實踐性。注重理論與實踐相結合，強調研究成果在實際工程和管理中的應用。3.傳承與創新。既傳承古代智慧，又關注現代科技和管理理念的創新。

學術價值——1.科學價值。深化對古代水利科技的認識，推動水利工程技術的發展。

2.文化價值。弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信和民族自豪感。3.社會價值。為現代水利建設、生態保護、災害防治提供歷史經驗和科學借鑒。4.教育價值。培養具有跨學科知識和實踐能力的水利人才和文化傳承者。

學科框架——1. 基礎理論研究?？偨Y都江堰的工程原理、生態智慧和文化內涵。形成系統的理論體系和研究方法。2. 應用研究。探討都江堰技術在現代水利工程中的應用。研究其在生態保護、災害防治、文化旅游等方面的實踐。3. 跨學科研究。融合工程、生態、歷史、文化、管理等多學科，開展綜合研究。 促進學科間的交叉融合，拓展研究深度和廣度。

通過建立和發展都江堰學，可以更全面、系統地理解和傳承都江堰的豐富內涵，推動其在新時代的可持續發展，為人類文明進步貢獻中國智慧。

04當前應該開展的有關工作

都江堰學是一門融合多學科知識的綜合性學科，它以都江堰水利工程為核心研究對象，系統探討其歷史沿革、工程原理、生態智慧、文化價值和社會影響。要充分發揮湯繼強教授作為首任創始院長的“都江堰青城山研究院”的作用，不辜負都江堰市委市政府、都江堰人民和這方山水圣土的殷切期待。

第一是開展學術研究和交流——

1. 設立研究機構。在“都江堰青城山研究院”基礎上，成立“都江堰學研究中心”，匯聚專家學者。推動高校和研究機構合作，開展專項研究。

2. 組織學術活動。舉辦學術論壇、研討會和講座，分享研究成果。 出版學術期刊和專著，建立文獻數據庫。

3. 人才培養。開設相關課程和專業，培養專業人才。推動國際交流，吸引海外學者參與研究。

第二是推動實踐應用——

1. 水利工程。借鑒都江堰的技術和理念，改進現代水利工程設計和管理。

2. 生態保護。應用都江堰的生態智慧，開展水生態修復和保護。

3. 文化旅游。開發都江堰的文化旅游資源，促進地方經濟發展。

4. 社會教育。開展科普教育，提高公眾對都江堰的認識和保護意識。

第三是完善學科體系——

1. 持續研究。不斷深化和拓展研究領域，完善理論體系。

2. 反饋機制。收集實踐中的問題和反饋，優化研究方向和方法。

3. 國際合作。加強與國際學術界的合作，提升學科的國際影響力。

通過逐步完善都江堰學體系，推動其在學術研究、實踐應用和社會服務等方面的發展，為傳承中華優秀傳統文化、促進生態文明建設和社會進步做出貢獻。