“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒,先輩足跡化星辰,我輩接棒再揚帆……”12月18日下午,上海市三新學校松江東部分校(簡稱“三新東校”)的映華劇場內,稚嫩而堅定的童聲回蕩。140多名學生,正將他們長達一學期的汗水與思考,“揮灑”在原創音樂劇《長征耀新程》的舞臺之上。
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九十年前那段波瀾壯闊的征程,在一個多小時的演繹中穿透歷史,直抵人心。臺上,學生們身著親手縫制的紅軍裝與藏族服飾,眼中有光;臺下,合唱隊與管弦樂隊默契無間,樂聲流淌;劇場后方的總控室里,6名學生全神貫注,隨著劇情精準調度著燈光、音效與每一幀轉場動畫。
而這場演出本身,也正是學校一段特殊“長征”的里程碑——校長姚玉芳說,當很多學校在“卷”刷題時,他們選擇用十九年時間,在原創音樂劇這條路上,執著地“蹚”出了一條屬于自己的育人之路。

第一站
蹚過“創意激流”:
當一臺戲成為一個跨學科引擎
在三新東校,每兩年一部原創音樂劇的傳統,始于2006年。2014年,學校憑借該項目斬獲第一屆全國基礎教育成果一等獎。
從《與世博邂逅》到《美麗中國夢》,再到如今的《長征耀新程》,十一部劇的主題在變,但內核不變:一部劇,絕不止于舞臺表演,而是一個驅動全校深度學習的“跨學科項目引擎”。
十九年來,學校圍繞“創、編、排、演”四大核心環節,打造了十幾個主題社團,將一部劇拆解為無數個真實的學習任務。
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在劇本工坊,語文和歷史老師帶領學生將
改編成劇,為一句話是否貼合人物性格反復推敲;舞蹈與管弦樂社團,則為劇情量身創作樂曲,在反復打磨中尋找情感的最佳注腳。
今年新成立的服裝社與ai社團,讓學習的挑戰升級。學生們一針一線復原歷史質感,體會長征的艱苦;為了“復活”歷史人物埃德加·斯諾,他們不僅學習ai技術,更嚴謹考證每一個歷史細節。
就這樣,從劇本到服裝,從音樂到調度,每一個環節變成了目標清晰的“課程模塊” 。一部音樂劇的創排,就這樣成為一場驅動真實問題解決、促進多學科深度交融的“學習長征”。
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第二站
越過“體驗雪山”:
沉浸式跋涉讓精神生根
“一個項目延續了19年,何嘗不算是一種‘長征’精神呢!”德育副校長顧思雯介紹,自五月演員招募開始,參演師生便踏上了一趟為期半年的、“沉浸式”學習長征精神的跋涉。海選初期有300多名學生參與,最終經過層層選拔,200多名師生參與了臺前幕后的創作與表演。
舞臺上,八年級的湯思韜扮演的紅軍指揮員“劉忠”,正面臨是否將僅存藥物讓給患病藏族同胞的艱難抉擇。“排練非常累,但演出來之后,一切都值得。”他坦言,密集的集訓讓他對書本上的歷史有了“切膚”的理解。
總導演、音樂老師許歡也觀察到,排演后,許多孩子主動去查地圖、究細節,“他們會主動去查地圖,研究‘瀘定橋為什么非奪不可’,甚至考證歷史細節。歷史對他們而言,不再是考點,而成了一段有溫度、可共情的真實過往。”
這趟“長征”今年還有了新戰友——首次實現了三年級到八年級學生的跨學段協作。時間協調是最大的“婁山關”,老師們需在小學與中學不同課時安排的差異中“搶”出排練時間。
不過,師生并沒有因此放棄,在師生看來,這種跨學段的協作本身,就是對師生團隊精神和統籌能力的一次淬煉。五年級的張皓宇是第四幕的主角,他說:“我認為排這部劇的過程本身也是一次‘長征’。排練中大家互幫互助,共同完成。作為新時代少年,我們也要接好這根接力棒。”
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第三站
走出“生態草原”:
構建一個全員發光的成長系統
一項活動能持續“長征”十九年,其底層必然依賴一套能讓每個生命都被看見、被點燃的生態系統。
姚玉芳校長介紹,原創音樂劇項目是學校參與上海市第三輪課程領導力的主體項目。學校構建了“一點三階四維”校本課程群體系,
為了給這場“長征”提供充足的“給養”,學校也在時間與評價體系給予支撐。課后服務、“周三無作業日”騰出完整的時間塊,而綜合素質評價則鄭重地納入了那些“看不見的成長”——劇本創作中的文思、道具制作中的匠心、團隊協作中的領導力。
“我們最終的目的,不是培養幾個演員,”姚玉芳校長表示,“我們是通過‘戲劇’這個綜合載體,系統化地鍛造每一個學生審美、共情、創造和擔當的能力。當孩子們在創造中全然沉浸,教育便在真實地發生。”
“熱氣騰騰”的全景:
一處舞臺,一座育人的森林
音樂劇的舞臺,只是這所學校育人“長征”中一個閃亮的路標。走出映華劇場,一場更為廣闊、生動且“熱氣騰騰”的育人實踐,正在校園的每個角落同步生長。
“風箏微型博物館”里陳列著來自世界的風箏,是傳統文化課程的鮮活注腳;“迷你科技館”內,學生在互動展項中于“一問一探”間啟迪科學思維;“于漪書香閣”與校園電視臺等,共同構成了支持多樣化學習的沉浸式環境。
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每年的“理趣無限、科韻飛揚”理科嘉年華,則將操場變成大型探索樂園。數學的邏輯、物理的奧秘、化學的魔法、生命的秘境,課本知識在此轉化為可觸摸、可競技的趣味游戲,讓理科的魅力如陽光般溫暖而有力量。
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這套蓬勃的生態,同樣滋養著教師的成長。學校通過“映華計劃”及“東南曦北”分層賦能體系,持續助力教師專業發展,為師生成長提供不竭動力。
文字:謝然
照片由學校提供
編輯:袁曼舒
校對:曹鉺
責任編輯:吳華
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