云南
近日，有網友在小紅書等社交平臺爆料，五校合一后的玉溪技師學院＆玉溪職業技術學院部分教師上月薪資發放達到12-16萬元，還配上“公平的績效分配”的反諷表情，瞬間讓這所“五校合一”的職業院校沖上了話題榜。
玉溪職業技術學院的“五校合一”本是當地職業教育資源整合的大動作，初衷是為了提質升級、打造職教品牌?？扇缃?，一份高額薪資爆料，卻讓公眾的注意力全集中到了“績效分配”的公平性上。
單月12-16萬的薪資，放在職業院校教師群體里，無疑是個“天價數字”。大家難免會問：這筆錢到底是怎么算出來的？績效考核的標準是什么？是教學成果突出，還是科研項目立功？這些關鍵信息不透明，反諷的“公平”二字，自然就戳中了大家對分配不均的顧慮。
職業院校的績效工資，本是為了激勵教師干實事、出成績，“多勞多得、優績優酬”的原則沒錯。但“五校合一”的改革紅利，不該只裝進少數人的口袋。一線授課的普通教師、剛入職的青年教師，他們的付出是否也能在績效里體現？如果績效分配成了“少數人的游戲”，不僅會涼了多數教師的心，也違背了職教改革的初衷。
網友的質疑還在發酵，真實性尚存疑，校方其實更該主動站出來回應：把高額績效的構成、考核依據、發放范圍說清楚，讓績效分配的“賬本”曬在陽光下。畢竟，職教改革要走得遠，不僅要靠資源整合，更要靠公平透明的制度打底。
職業教育的發展，從來不是靠少數人的高額薪資撐場面，而是靠全體教師的共同努力。希望這場爭議能推動職教行業的績效分配更合理，讓改革的紅利真正惠及每一位用心育人的職教人。
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