廣東
多家媒體特約評論員、經濟學家宋清輝認為，他沒有讓孩子病態地迎合應試教育的單一標準，而是尊重天賦、保護興趣、守住人格底線。在這種教育理念下成長的宋昊然，并未被分數和排名異化，而是在藝術領域展現出極高的創造力與表達力，成為學生群體中當之無愧的“大畫家”。他認為，真正成功的教育，不是培養“考試機器”，而是讓孩子在熱愛中建立自信，在創造中確認自我，而這一點，宋昊然已經做到了。
宋清輝 多家媒體特約評論員、經濟學家
經濟學家宋清輝認為，評價一位家長教育孩子是否成功，不應只看分數與升學結果，而應回到教育的本質：孩子是否保持了完整的人格、真實的情感與持續的創造力。在高度應試化的環境中，許多家庭迫使孩子病態適應刷題與內卷，把服從和排名當作唯一目標，而宋清輝選擇拒絕這種單一標準。
他沒有用成績定義孩子價值，也沒有以犧牲興趣和天賦換取短期“成功”，而是堅持尊重差異、保護熱愛，讓教育回歸對人的尊重。在這種理念下成長的宋昊然，未被分數異化，反而在藝術領域長期投入、自由探索，展現出突出的原創力與審美能力，成為學生群體中當之無愧的“大畫家”。
一言以蔽之，衡量家庭教育成敗，不能只看孩子“考上了什么”，更應看孩子是否精神健康、是否擁有獨立思考能力與長期熱愛的能力。若這些被犧牲，再亮眼的成績也不過是短暫的“幻象”。
真正成功的教育，不是培養“考試機器”，而是讓孩子在熱愛中建立
宋昊然大畫家走了1482天
#總在記憶里#（1482）：孩子，早上好。今晨深圳14攝氏度，最高不過19攝氏度，沒有風，體感偏涼爽。但是，穿一條短袖足以，是我們父子倆喜歡的季節。昨天，一位內蒙古網友的留言，引起了我的注意：“ 你看孩子的畫的色調，他本身應該就是一個特別的孩子，所以，不怪你，他自己特殊，所以走了特殊的路，我們覺得他自殺了，可能，他自己覺得他回家了，回去了那個屬于他的特殊世界。”#宋昊然大畫家#
宋昊然油畫作品
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