共話 AI 時代教育新路徑，2025 多鯨 EE 年會圓滿收官

12 月 19 日至 20 日，2025 多鯨蟹宴 & EE 年會（又稱中國教育 EE 年會）在安徽合肥舉行。本次年會以「弦歌不輟，智教無界」為主題，蟹宴 8 年，為 Ai 長存，今年圍繞人工智能持續(xù)深入教育場景的現(xiàn)實背景，聚焦宏觀環(huán)境變化下教育行業(yè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整、AI 技術(shù)在教育中的應(yīng)用實踐，以及新學(xué)習(xí)場景與商業(yè)模式的演進(jìn)路徑，邀請來自教育科技、教培服務(wù)等教育領(lǐng)域的多位行業(yè)從業(yè)者、企業(yè)創(chuàng)始人和管理者齊聚一堂，展開深入交流。

作為多鯨一年一度的重要行業(yè)交流活動，本屆 EE 年會通過主題演講、圓桌論壇與研學(xué)參訪等多種形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)了教育行業(yè)在不確定環(huán)境中的真實狀態(tài)與多元探索。

12 月 19 日下午，年會主會場在合肥正式開啟。活動開始前，高途創(chuàng)始人陳向東通過視頻方式為多鯨 EE 年會致辭。他在致辭中圍繞教育與 AI 的變化與堅守，提出了「三個變與不變」：教育的本質(zhì)始終不變，「教」與「育」是教育的核心；AI 在教育中的角色已經(jīng)逐步顯現(xiàn)，并將以全流程方式融入教育各個環(huán)節(jié)；同時，投身教育、熱愛教育的同行初心始終不變。

活動由雪松灣教育創(chuàng)始人李文建博士擔(dān)任主持人，同臺的還有來自具身引力的硅基少年。開場環(huán)節(jié)中，他對到場嘉賓表示歡迎，并介紹了本屆多鯨 EE 年會的主題與整體安排，指出本次年會既是一場關(guān)于 AI 與教育的行業(yè)討論，也是教育同行一年一度的相聚。

隨后，多鯨創(chuàng)始人姚玉飛發(fā)表致辭。他表示，「弦歌不輟」源自中國傳統(tǒng)文化，意在強(qiáng)調(diào)無論外部環(huán)境如何變化，教育始終應(yīng)回到育人的基本價值。在經(jīng)歷疫情、「雙減」等多重變量之后，教育行業(yè)進(jìn)入了一個需要重新校準(zhǔn)方向的階段。多鯨 EE 年會希望為教育從業(yè)者提供一個相對真實、開放的交流空間，在變化中彼此確認(rèn)判斷、相互支持前行。

在隨后的主題演講環(huán)節(jié)中，九學(xué)王創(chuàng)始人劉衍兵以《AI 智能硬件時代：教育產(chǎn)品的全場景創(chuàng)新》為題，分享了九學(xué)王從硬件制造商向 AI+教育全場景服務(wù)商轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷，并通過多年的產(chǎn)品積累，完成了家庭、校外、校內(nèi)三個場景的打通。

（九學(xué)王創(chuàng)始人劉衍兵）

隨后，小紅書商業(yè)教育行業(yè)高級經(jīng)理子期圍繞《在小紅書獲得生意新突破的教育公司，今年做對了哪幾點？》展開分享，從平臺視角介紹了教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)容平臺上的實踐經(jīng)驗。她指出，小紅書正在從傳統(tǒng)意義上的流量平臺，轉(zhuǎn)向以興趣為紐帶的生活方式社區(qū)，用戶更傾向于基于理念與價值認(rèn)同作出選擇。

（小紅書商業(yè)教育行業(yè)高級經(jīng)理子期）

本次大會還集中設(shè)置了五場圓桌論壇，分別圍繞 「AI 時代的教培轉(zhuǎn)型及素養(yǎng)教育」「Z 世代家長的多元化升學(xué)選擇」「人工智能教育的校內(nèi)外機(jī)遇與挑戰(zhàn)」「職業(yè)教育與終身化學(xué)習(xí)」以及新教培人的創(chuàng)新實踐 等核心議題展開深入探討。

在教培轉(zhuǎn)型、升學(xué)選擇、校內(nèi)外 AI 應(yīng)用與職業(yè)教育等議題上，與會嘉賓形成共識：技術(shù)落地必須回到具體對象與真實場景，服務(wù)清晰判斷，而非制造新的焦慮。

在當(dāng)晚舉行的蟹宴環(huán)節(jié)中，大會舉行了年度頒獎儀式，對過去一年中在人工智能教育、內(nèi)容建設(shè)、產(chǎn)品創(chuàng)新及細(xì)分賽道中持續(xù)投入、形成實際成果的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中表彰。

圍繞 AI 教育的整體影響力與行業(yè)引領(lǐng)作用，大會發(fā)布「年度 AI 教育影響力品牌」「年度 AI 教育領(lǐng)先品牌」獎項。其中，編程貓、優(yōu)志愿、十方融海、賽先生科學(xué)、核桃編程、洋蔥學(xué)園、靠譜 AI、猿輔導(dǎo)、海道教育九家機(jī)構(gòu)獲得「年度 AI 教育影響力品牌」；猿編程、斯?fàn)柦逃⒅悄芫珳?zhǔn)學(xué)、盛通教育和中公教育獲得「年度 AI 教育領(lǐng)先品牌」，相關(guān)機(jī)構(gòu)在 AI 教育賽道中持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)品與服務(wù)探索。

在內(nèi)容與實踐層面，大會設(shè)置「年度教育內(nèi)容影響力品牌」和「年度 AI 教育實踐獎」，重點關(guān)注教育內(nèi)容供給與技術(shù)落地情況。其中，科大訊飛、豆豆教育、小新星、叫叫、火花思維獲得「年度教育內(nèi)容影響力品牌」；領(lǐng)智云、斯坦星球、小鷺 AI、九章愛學(xué)獲得「年度 AI 教育實踐獎」，相關(guān)實踐主要集中在具體教學(xué)與學(xué)習(xí)場景之中。

圍繞產(chǎn)品形態(tài)與技術(shù)創(chuàng)新，大會發(fā)布「年度科技教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎」和「年度 AI 產(chǎn)品創(chuàng)新獎」。小鵝通、校管家、快對 AI、博學(xué)非凡、藍(lán)思 LEXILE、極域、九學(xué)王、小問號、我愛教師網(wǎng)九家機(jī)構(gòu)獲得「年度科技教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎」；小碼王、ClassIn、聽力熊、梨花教育獲得「年度 AI 產(chǎn)品創(chuàng)新獎」，相關(guān)產(chǎn)品在技術(shù)應(yīng)用和用戶體驗方面持續(xù)探索新的可能。

此外，大會還發(fā)布了覆蓋多個細(xì)分方向的「年度特色教育品牌」，以呈現(xiàn)教育行業(yè)的多樣化探索路徑。其中，松鼠 AI 獲評人機(jī)協(xié)同教學(xué)代表案例，好多素教獲得年度教育服務(wù)領(lǐng)軍品牌稱號，科藍(lán)蒙獲評年度 AI 教育新銳品牌，想象力教育獲得年度智能教育創(chuàng)新獎，久其數(shù)字獲評年度出海增長力企業(yè)，圖靈機(jī)器人獲得年度 AI 教育硬件技術(shù)獎，西瓜創(chuàng)客獲評年度 AI 教育口碑品牌，阿爾法蛋獲得年度教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎，方圓眾合教育獲評年度教育服務(wù)影響力品牌，學(xué)大教育獲得年度 AI 個性化教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，華領(lǐng)人工智能獲得年度 AI+教育融合發(fā)展獎。

12 月 20 日，大會進(jìn)入第二天議程。圍繞「AI 時代的學(xué)習(xí)場景創(chuàng)新」，當(dāng)日安排通過主題演講、圓桌交流與企業(yè)參觀，將前一日關(guān)于 AI 與教育的行業(yè)討論進(jìn)一步引向具體實踐層面。

在這一背景下，分論壇主題演講首先從宏觀層面展開。北塔資本創(chuàng)始合伙人沈文博以《教育的新變量：未來十年的變化、挑戰(zhàn)與應(yīng)對路徑》為題，結(jié)合經(jīng)濟(jì)環(huán)境與行業(yè)周期，分析了技術(shù)變革正在對教育行業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。他指出，在不確定性加大的情況下，教育機(jī)構(gòu)需要重新確認(rèn)自身定位，在現(xiàn)實約束中作出長期判斷，而非被短期機(jī)會牽引。

（北塔資本創(chuàng)始合伙人沈文博）

圍繞這一判斷，討論進(jìn)一步回到具體學(xué)習(xí)場景。想象力教育首席運營官張春在《智能中高考核心競爭力和行業(yè)的底層邏輯》分享中，從中高考這一高度結(jié)果導(dǎo)向的場景出發(fā)，介紹了智能系統(tǒng)在學(xué)習(xí)效率、路徑規(guī)劃與結(jié)果穩(wěn)定性方面的實際應(yīng)用，回應(yīng)了技術(shù)如何真正嵌入學(xué)習(xí)過程的問題。

（想象力教育首席運營官張春）

在上述分享基礎(chǔ)上，圓桌交流將視角拓展至更廣泛的學(xué)習(xí)空間。與會嘉賓圍繞家庭與學(xué)校之外的新學(xué)習(xí)場景展開討論，重點探討技術(shù)與服務(wù)如何協(xié)同發(fā)揮作用，以及在規(guī)模化落地過程中面臨的運營與管理挑戰(zhàn)。多位嘉賓認(rèn)為，新學(xué)習(xí)場景的成立必須以真實需求為前提，與具體對象和使用情境相匹配。

除會議交流外，與會嘉賓還分線路開展參觀交流活動，走進(jìn)九學(xué)王與科大訊飛等企業(yè)，實地了解 AI 技術(shù)在教育產(chǎn)品研發(fā)與實際應(yīng)用中的具體形態(tài)。通過現(xiàn)場參觀與溝通，嘉賓們對 AI 教育在不同場景中的落地路徑有了更加直觀的認(rèn)識。

通過主題分享、圓桌交流與實地參觀的組合呈現(xiàn)，第二天的議程為前一日形成的行業(yè)共識提供了更具現(xiàn)實感的補(bǔ)充，也使關(guān)于 AI 教育落地的討論更加立體完整。

從主會場的集中討論，到圓桌論壇中的多元碰撞，再到走進(jìn)真實場景的研學(xué)交流，2025 多鯨 EE 年會通過充分、真實的交流，呈現(xiàn)出教育行業(yè)在 AI 技術(shù)持續(xù)演進(jìn)背景下的多種現(xiàn)實路徑。

在不確定性成為常態(tài)的當(dāng)下，這樣的討論本身，或許正是教育行業(yè)最需要的公共空間——既不回避困難，也不急于給出結(jié)論，而是在不斷確認(rèn)現(xiàn)實的過程中，為下一步行動積累共識與方向。