“智”啟童心，這所小學開一堂“智能感應(yīng)”人工智能通識課

12月18日，無錫市新吳區(qū)南星小學迎來了一堂別開生面的人工智能通識課。來自無錫康明斯發(fā)電機公司的樂助社工孫寧老師，以“智能感應(yīng)器”為主題，為四（6）中隊的隊員們揭開了生活中無處不在的智能“密碼”。

“我們身邊有哪些自動感應(yīng)設(shè)備？”課堂從生活場景切入，孫老師以生活中的智能幫手為切入點，引導學生回憶身邊的自動感應(yīng)設(shè)備，隊員們踴躍分享：“小區(qū)門口的自動感應(yīng)門，不用動手就能開關(guān)！”“商場里的感應(yīng)水龍頭，伸手就有水流出，特別方便！”……一個個鮮活的例子，讓隊員們感受到生活化教育場景中智能感應(yīng)早已融入日常。

課堂上，孫老師引出了藏在這些設(shè)備背后的“核心密碼”—— 紅外線。“紅外線是一種看不見的光，就像空氣一樣無處不在，卻在默默發(fā)揮作用”，孫老師配合生動的示意圖，將抽象的科學原理轉(zhuǎn)化為可感知的知識，并為隊員們演示了光的色散實驗，當陽光透過三棱鏡分解出紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光帶時，奇妙的現(xiàn)象讓隊員們連連驚嘆。

課堂實踐環(huán)節(jié)中，隊員們化身“小工程師”，分組協(xié)作制作紅外線感應(yīng)出液器。有人負責電路組裝，有人調(diào)試傳感器，有人固定外殼……在互助共學中，一個個功能完整的感應(yīng)裝置陸續(xù)誕生。這不僅是一堂科學課，更是一次團隊協(xié)作與問題解決能力的鍛煉。

這是該校對學生進行人工智能教育的又一個實踐案例，讓學生在趣味互動中了解了紅外線與智能感應(yīng)的知識密碼，在協(xié)作探究中培養(yǎng)了合作意識與創(chuàng)新思維。

從上學期的機器狗“星寶”亮相，到本學期“智能感應(yīng)”通識課，南星小學持續(xù)推進人工智能教育，學校正逐步構(gòu)建起多元化人工智能學習場景。

與此同時，南星小學也積極將生成式AI技術(shù)融入教學實踐。通過舉辦系列教師培訓、構(gòu)建學科智能體矩陣，AI正成為教師教學的得力助手。在課堂上，生成式AI技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，數(shù)學與信息科技的融合課上，楊亞老師利用豆包生成交互式網(wǎng)頁，可視化動態(tài)展示雞兔同籠的解題過程；在童詩與美術(shù)的融合課上，張艷老師創(chuàng)建了詩人智能體，讓學生仿佛穿越時空，與詩人來一場浪漫的邂逅，沉浸式感受詩詞背后的美……

此外，學校還通過開設(shè)人工智能社團、接入“智慧教育”平臺資源、開展項目式學習等方式，系統(tǒng)推進AI啟蒙教育、校企合作、專家講座、AI創(chuàng)意大賽、機器人競賽等多元活動，更為學生搭建起走進AI、實踐創(chuàng)新的廣闊舞臺。

一場感應(yīng)實驗，一次協(xié)作創(chuàng)造，一門融入日常的AI課程……在南星小學，人工智能教育不是遙遠的技術(shù)概念，而是可觸摸、可參與、可創(chuàng)造的成長體驗。在這里，探究的種子正悄然發(fā)芽，創(chuàng)新的思維漸次綻放。

（馬夢嬌）