家中有娃，墻上掛好這五樣東西，更容易培養出自信的“小學霸”

文｜菁媽

心理學有一個詞叫做暗示，最有名的是“羅森塔爾實驗”，1968年，心理學家羅森塔爾對一所學校一到六年級的學生進行了一場“未來發展趨勢測驗”。測驗后，他隨機挑選了20%的學生，告訴老師這些孩子“智商超群，未來成就非凡”，并叮囑老師保密。

八個月后復測發現，這些被“認定”非凡的孩子，成績普遍大幅提升，性格也變得更自信、開朗。

事實上，這些孩子只是被隨機挑選的。正是“他們很優秀”的心理暗示，讓老師給予了更多關注和正向鼓勵，從而真的促使孩子們變得更好。

這個實驗揭示了“暗示”的強大力量。

我的外甥女星星以前很怕黑，我就買了一顆星星貼紙貼在她床頭，告訴她：“這是一顆勇敢的小星星，它會陪著你，看到它你就會變得勇敢。”后來她晚上醒來，就會看著貼紙告訴自己“我有小星星保護，我很勇敢”，逐漸就不再怕黑了。

所以，積極的暗示是教育中非常好用的方法。有了孩子后，父母除了語言教育，更可以通過布置家庭環境來傳遞積極信號。

在家里墻上掛好以下五樣東西，就能起到很好的暗示作用

第一樣：家庭合照墻

很多家庭有了孩子后，墻上掛的還是婚紗照。其實，更建議換上家庭生活合照。

心理學研究表明，穩定的依戀關系是孩子安全感的核心。墻上父母與孩子親密互動的照片，能讓孩子直觀感受到自己被愛、被接納，從而獲得安全感和內心力量。

想象一下，從孩子滿月、百天、周歲到每年的成長瞬間，都用照片記錄下來。等到他長大成家那天，將這些影像展示出來，該是多么有意義的一份禮物。這不僅是成長記錄，更是親子關系的溫暖見證。

第二樣：孩子的作品展示角

孩子隨手的涂鴉、有點創意的小畫，或自己做的手工，不妨選一些裱起來，掛在家里顯眼的位置。這能給孩子帶來“自主感”和“信任感”的積極暗示。

當親戚朋友來訪，看到后夸一句“哇，這是誰畫的？真好看！”，每一次夸獎都會強化孩子的信心：“我很棒，我能做好，我的作品是被重視的。”這會激勵他更積極地投入創作，對培養自信大有裨益。

第三樣：溫馨的文字標語或家規

心理學家提出的“皮格馬利翁效應”證明，積極的外部期待能對個體的行為和心理產生正向影響。公司墻上常有標語，家里也可以有。

比如，在書房貼一句“犯錯沒關系，我們一起改正”；在洗手間貼“飯前便后要洗手”。這些簡潔的標語能在日常生活中無聲地傳遞價值觀、建立規則感。

第四樣：時鐘

3~6歲是孩子時間知覺發展的關鍵期，但他們對抽象時間的理解還比較弱。在墻上掛一個清晰的時鐘，并帶孩子一起認識它，有助于培養時間觀念和自我管理能力。

比如，孩子玩耍時，可以告訴他“當長針走到6，也就是5點半，我們就要收拾玩具吃飯了”。將抽象的時間與具體的事件、指針位置關聯，能讓孩子逐漸建立起時間概念，學會規劃。

第五樣：地圖（特別是中國地圖和世界地圖）

地圖是孩子認識世界的窗口。幼兒期是空間認知能力快速發展的階段。一張地圖能讓孩子驚嘆：“哇，世界這么大！”這不僅能培養他的空間思維和邏輯思維，還能激發探索欲。

等孩子大些去旅游，可以一起在地圖上找目的地，討論距離多遠、乘坐什么交通工具、那里的地形如何。這些前期積累的地理印象，能讓他對陌生世界更感興趣，也為日后學校的系統學習打下直觀基礎。

建議選擇地形地貌清晰的3D地圖，山脈、河流立體呈現，甚至能標注出珠穆朗瑪峰的高度，讓孩子從微觀到宏觀，感受世界的壯闊與美好。

孩子的房間掛這五樣東西，再加上家長的引導，就能培養出孩子的自信，激發孩子的學習興趣，更容易培養出學霸。

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