六校馬院思政課改革創新專家、教師座談會在長春人文學院舉行

為了更好地搭建校際之間思政課建設交流平臺，打破校際壁壘，共享優質教學資源、分享改革經驗，形成協同發展合力，12月26日，由東北師范大學、長春中醫藥大學、吉林藝術學院、吉林工商學院、長春人文學院、長春建筑學院等六校馬克思主義學（部）院主辦的“深化思政課改革創新、推進思政課高質量建設”座談會在長春人文學院西校區圖書館306會議室召開。國家萬人計劃“教學名師”、東北師范大學“卓越教師”郭鳳志，全國思政課名師工作室負責人、國務院政府特殊津貼獲得者、我校校長張興海、黨委書記柳軼出席會議，六校馬克思主義學院院長、教師代表參加會議。吉林藝術學院馬克思主義學院院長劉寧主持會議。

本次會議聚焦五大議題：課程體系優化與內容創新、教學方法改革（案例教學、情境教學、混合式教學等）、實踐教學基地共建共享、教師隊伍協同培養、教學質量評價完善等內容進行了深入研討。

吉林工商學院馬院院長薛俊生提出，面對學生認知迭代、實踐場景豐富、資源數字化轉型，思政課需提升理論解釋力、價值抵達力和知識遷移能力。我校馬院副院長關巍分享了強化教師核心素養、構建文化精品融入模式、匯聚校內外資源、深化思政課與福祉人才培養融合等實踐經驗。

來自六校的馬院教師王金鳳、李玲、梁香竹、王碩、李海濤等，結合各自院校辦學特色與教學實踐，圍繞思政課教學方法創新、混合式教學模式構建與新技術應用、課程體系優化等核心議題，深入探討了思政課教學改革的有效路徑與實施策略。

特邀專家郭鳳志教授作了題為“數字化時代高校思政課改革的思考”的專題報告。她強調，思政課改革必須主動回應數字化時代轉型帶來的機遇與挑戰，重點從三方面發力：一是從傳統文本講授轉向適應短視頻、算法推送等新型信息傳播模式，吸引學生注意力；二是課程內容需直面學生真實關切問題，用馬克思主義理論解釋現實問題，避免回避或空泛說教，增強教學實效性；三是思政教師要精準提煉核心內容，重點培養學生理論認同和實踐應用能力。

長春人文學院校長張興海以“思政課改革創新的主要矛盾和五維驅動”為題，深入剖析思政課改革創新面臨的核心矛盾，提出需從五大層面推進改革：構建以能力培養為核心的課程理念、設計以學生學習為中心的課程體系、采用師生雙主體驅動的教學方法、推行專題化精準化的授課模式、堅守全過程價值引領的育人原則，為思政課高質量建設提供了系統解決方案。

會議最后，張興海校長作總結發言。他強調，本次座談會旨在通過校際交流形式，強化院校間聯動協作，完善思政課建設溝通交流機制，持續推進思想政治教育改革走深走實。

與會人員一致表示，本次座談會內容充實、視角多元、指導性強，通過參與座談，深化了對思政課改革的思考，進一步堅定了深耕思政課堂、當好學生成長成才引路人的信心與決心，為后續思政課改革創新注入了強勁動力。