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為了更好地搭建校際之間思政課建設交流平臺,打破校際壁壘,共享優質教學資源、分享改革經驗,形成協同發展合力,12月26日,由東北師范大學、長春中醫藥大學、吉林藝術學院、吉林工商學院、長春人文學院、長春建筑學院等六校馬克思主義學(部)院主辦的“深化思政課改革創新、推進思政課高質量建設”座談會在長春人文學院西校區圖書館306會議室召開。國家萬人計劃“教學名師”、東北師范大學“卓越教師”郭鳳志,全國思政課名師工作室負責人、國務院政府特殊津貼獲得者、我校校長張興海、黨委書記柳軼出席會議,六校馬克思主義學院院長、教師代表參加會議。吉林藝術學院馬克思主義學院院長劉寧主持會議。
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本次會議聚焦五大議題:課程體系優化與內容創新、教學方法改革(案例教學、情境教學、混合式教學等)、實踐教學基地共建共享、教師隊伍協同培養、教學質量評價完善等內容進行了深入研討。
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吉林工商學院馬院院長薛俊生提出,面對學生認知迭代、實踐場景豐富、資源數字化轉型,思政課需提升理論解釋力、價值抵達力和知識遷移能力。我校馬院副院長關巍分享了強化教師核心素養、構建文化精品融入模式、匯聚校內外資源、深化思政課與福祉人才培養融合等實踐經驗。
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來自六校的馬院教師王金鳳、李玲、梁香竹、王碩、李海濤等,結合各自院校辦學特色與教學實踐,圍繞思政課教學方法創新、混合式教學模式構建與新技術應用、課程體系優化等核心議題,深入探討了思政課教學改革的有效路徑與實施策略。
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特邀專家郭鳳志教授作了題為“數字化時代高校思政課改革的思考”的專題報告。她強調,思政課改革必須主動回應數字化時代轉型帶來的機遇與挑戰,重點從三方面發力:一是從傳統文本講授轉向適應短視頻、算法推送等新型信息傳播模式,吸引學生注意力;二是課程內容需直面學生真實關切問題,用馬克思主義理論解釋現實問題,避免回避或空泛說教,增強教學實效性;三是思政教師要精準提煉核心內容,重點培養學生理論認同和實踐應用能力。
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長春人文學院校長張興海以“思政課改革創新的主要矛盾和五維驅動”為題,深入剖析思政課改革創新面臨的核心矛盾,提出需從五大層面推進改革:構建以能力培養為核心的課程理念、設計以學生學習為中心的課程體系、采用師生雙主體驅動的教學方法、推行專題化精準化的授課模式、堅守全過程價值引領的育人原則,為思政課高質量建設提供了系統解決方案。
會議最后,張興海校長作總結發言。他強調,本次座談會旨在通過校際交流形式,強化院校間聯動協作,完善思政課建設溝通交流機制,持續推進思想政治教育改革走深走實。
與會人員一致表示,本次座談會內容充實、視角多元、指導性強,通過參與座談,深化了對思政課改革的思考,進一步堅定了深耕思政課堂、當好學生成長成才引路人的信心與決心,為后續思政課改革創新注入了強勁動力。
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