2025年度盤點②丨曬出你的年度收獲！

時光悄然流轉，又一個充實而溫暖的學年即將畫上句點。在這片充滿活力的教育沃土上，我們共同見證了無數平凡日子里的不凡瞬間。

今天，讓我們將鏡頭對準那些默默耕耘的身影——我們的教師。他們是知識的傳播者，更是成長的引路人。在過去的一年里，他們在三尺講臺之上，在學生成長的陪伴之中，收獲了哪些屬于自己的感動與成長？現在，請您與我們一起來靜靜傾聽金牛教師們最真實的心聲吧！

教學相長，是教育最動人的辯證法。在金牛教育的課堂上，教師與學生之間的互動，早已超越了單向的知識傳遞，成為一場雙向奔赴的成長之旅。當他們看到學生眼中閃爍的求知光芒，聽到學生提出的新奇問題，感受到學生思維碰撞的火花，這些瞬間都成為了他們教學靈感的源泉。

在這個過程中，教師們收獲的不僅是教學技藝的精進，更是一種與時代同頻、與學生共情的幸福感。他們在成就學生的同時，也成就了更好的自己。

區教科院

2025年10月，他們相聚安徽黃山的古村街巷，在兼具紅色文化浸潤與人文厚重底蘊的研學地，開展為期5天的融創美育、館校合作課題“墨香校園”金牛區美術骨干教師國畫寫生暨“金牛翰墨”書法真跡臨習高階集訓。

金牛實驗中學行知校區 劉上榕

在11月的區級班主任技能大賽中，她借鑒同行智慧更新理念，將理論轉化為實操，在師生互動中教學相長，這場歷練讓專業精進更具力量。

人北實小 劉家利

2025年11月，她執教區公開課《我有一個想法》，課堂上的深度互動與生成性思考，正是她探索育人新路徑、踐行專業精進的珍貴收獲。

天回實小 姚濤

2025秋，在市教師勞動技能大賽賽場，她生動闡釋“三維聯動”勞動協同育人策略，將育人邏輯凝練成落地路徑，這一瞬，是專業精進里最清晰的成長刻度。

成都十五幼梧桐分園 吳芳芳

和孩子們共筑一課，她收獲了一面清澈的“鏡子”，這鏡子照見的，不是預先排練的“完美”，而是孩子們最真實的驚奇、困惑與豁然開朗。這讓她懂得：“最好的教學，不是演繹劇本，而是擁抱所有即興的、生長的可能！”

金豐路小學 冷月新

作為成都市共享教師工作坊成員，她依托AI賦能課程，在四川省音樂產教融合共同體研討活動中展示AI+民族音樂示范課。

成都十七幼 楊玲涓

在2025年9月的這場分享會上，她分享著生活自主教育的實踐經驗，看到幼兒在動手探索中主動思考、獨立解決問題的瞬間，她真切體會到教學相長的意義，也讓她的教育初心愈發堅定，內心滿是充實與振奮。

沙河源小學 鄒予卓

站上賽課講臺，以《強國必須強軍》為題發聲的那一刻，她的心中滿是熾熱與莊重。從梳理國防建設的輝煌成就到和臺下師生共話強軍與強國的緊密關聯，她不僅深化了對這一主題的認知，更在思想的碰撞中，感受到了孩子們對祖國國防力量的自豪與認同。這場賽課，是一次教學的歷練，更是一場深刻的家國情懷洗禮。

西安路小學 劉靜

一方教室，盛滿求知眼眸；三尺講臺，流淌溫潤時光。知識在互動里扎根，專業于碰撞中拔節；教與學的美好，于俯仰之間悄然綻放。

自我突破，是教師專業成長的永恒動力。教育之路，學無止境。金牛教師深知，唯有不斷向前、勇于突破，才能為學生提供更優質的教育。過去一年，他們積極更新教育理念，在挑戰中提升專業素養，在實踐中探索教育新可能。

從教學技能的精進，到教育理念的更新；從個人能力的提升，到團隊協作的深化，他們以 "終身學習者" 的姿態，在教育領域不斷突破自我邊界，書寫著屬于自己的成長故事。

七萬通錦 周蘇

2025年9月，她在珠海參加“詩教中國”全國決賽，這是她從教以來第一次站上全國賽場并獲得全國一等獎！回想備賽時期，一路并非坦途，在此，她想感謝所有老師的幫助，同時，她也更加堅信：有志者，事竟成！

機關三幼 文世選

在AI時代浪潮下，“守正創新”如何落地學前教育，是我們始終探索的命題。今年，他參與了“守正創新·論道學前”成德眉資同城化發展成都都市圈學前教育聯盟青年教師辯論賽決賽。這場賽事打破了地域壁壘，大家不斷突破自我能力邊界，重塑新時代教育觀，為培養擔當民族復興大任的時代新人積蓄力量。

泉水路小學 王爽

在小學科學二年級上冊新教材的試教活動中，她承擔了《地球家園有什么》一課的教學。她把“神州十三號”航天員太空拍攝地球畫面的科學時事融入課堂，以3D地球儀強化直觀體驗，跨學科融合語文看圖寫話邏輯促進學生表達，在引導學生建立自我與家園的情感聯結過程中，推動了自身教學理念革新與專業能力進階。

營門口小學 干婷婷

初涉跨學科教學，首度牽手AI，這是她教學生涯中的歷史一刻，她以知識為橋、科技為光，讓孩子與未來的自己奇妙相遇。捧回省級一等獎的榮光，既是對教育初心的饋贈，更是與孩子們共赴未來的溫暖見證。

成都十八幼 王小芳

曾以為教師的成長是知識的累積，直到和孩子們一起探尋時，她發現退后一步亦是成長。將舞臺交給孩子，她感悟到：“我的成長，是完成了一場從‘授人以魚’到‘授人以漁’的美麗蛻變。”

茶店子小學 詹貞林

2025年于她而言，是與粉筆為伴、向自我宣戰的一年。這一年，她第一次參加教育部和國家語委組織的第七屆中國經典誦寫講大賽“筆墨中國”漢字書寫大賽，并以此為成長賽道，從初窺粉筆字書寫門道到熟練掌握核心技能，最終站上全國決賽舞臺斬獲二等獎，每一步都印刻著突破與蛻變的痕跡。

光榮小學 謝雨希

2025年3月，在金牛區“世界讀書日”活動舞臺的燈光下，她完成了人生第一次朗誦。從緊張局促到坦然表達，這段經歷讓她真切地觸摸到自己的勇氣與成長。

天回小學錦北分校 宋冬梅

一場意外，她遭遇了右腿三處骨折。在斷骨和治療的疼痛里，在對自己能否完全康復的擔憂里，她產生過迷茫，害怕，孤獨，無助……在日復一日的掙扎里，她終于重返課堂。她說：“感謝命運，讓我歷經病痛以后更加珍愛生命。”

錦西幼兒園 范小勤

2025年11月，她在南充嘉陵江參加馬拉松比賽，長跑讓她突破體能桎梏，在堅持中收獲內心的篤定與成長的力量，在挑戰中打破極限，淬煉出堅韌的內心。

育人無聲，是教育最溫柔也最深遠的力量。真正的教育，往往發生在課堂之外，滲透在點滴細節之中。它不是轟轟烈烈的宣言，而是春風化雨般的浸潤。金牛教師們用愛心、耐心與責任心，在學生的心靈沃土上默默耕耘。

這一年，他們可能是在學生失意時給予一個鼓勵的眼神，在學生迷茫時進行一次推心置腹的談話，或是在學生取得進步時送上一句真誠的贊美。這些看似微小的瞬間，卻像一束束微光，照亮了學生前行的道路，也在他們心中種下了善良、堅韌與希望的種子。

鐵中府河 陳東旭

春日午后的學校菜地里，她挽著衣袖蹲在壟邊示范松土，指尖捏著菜苗，耐心教學生分辨根系朝向：“根須要舒展開，才能喝到水。”學生們好奇地圍在一旁認真聽講。陽光灑在沾滿泥點的手背上，她笑著幫學生擦掉鼻尖的塵土，不一會兒，菜畦里很快立起一排排嫩綠的幼苗，風一吹，滿是生機。

成都十八幼賽云臺分園 吳妍

在螞蟻農場里，她帶領孩子觀察植物生長，也見證著他們對自然的好奇與探索，這讓她體會到育人的溫柔與價值。

天回實小 方國成

2025年12月，在“銀杏三十載·向美藝路行”的活動舞臺上，他擔任指揮一角，當童聲起落流淌時，這一瞬，是藝術育人里，與孩子們共織的向美華章。

金牛實驗中學行知校區 葉雨晨

2025年深秋，她與孩子們共制銀杏傘——原來最珍貴的小確幸，不過是和孩子們一起，把秋天的風和葉，都織進詩中。

光榮小學 胡林

退休之年，收獲的不是榮譽，而是孩子們敞開心扉的信賴，每一次談心，都讓教育的初心愈發滾燙。那些促膝談心的時刻，是她職業生涯最珍貴的收官禮物。

錦西幼兒園上源分園 劉永先

2025屆大班畢業典禮上，家長以錦旗敬獻老師，滿幅的感恩寄語，定格下師幼相伴的溫暖時光，也訴說著對老師的誠摯謝意。

西安路小學 張瑩

與孩子們并肩共賞校園滿墻綠意，生態校園的生機撲面而來。生態立美從不止于景致，更藏在這份陪伴里，讓自然之美緩緩潤養一顆顆童心。

機關二幼兒蜀西分園 曾小芳

2025年秋，新學期伊始，在中三班教室里，內向的妍妍從沉默抗拒到主動分享，因老師的耐心引導與日常關懷逐漸建立信任，展現了教育中溫柔堅持的力量。

區特教學校 蔣海妹

曾經一路呵護的孩子總要學會自己行走，學生在參加職業技能大賽前，她細心幫學生整理好圍裙。

錦西幼兒園 張琴

2025年春，在幼兒園的種植區里，看著孩子們從懵懂嘗試到獨立照料植物，這份成長的蛻變是她收獲的最珍貴的育人禮物。

四幼府河

2025年6月，在畢業典禮后，她們與幼兒快樂相擁，在定格童真笑臉的同時，更深刻體悟幼教工作的育人溫度。這份雙向奔赴的溫暖，既是育人成果的生動縮影，更堅定了以愛陪伴幼兒成長的職業信念。

金牛區愛米爾幼兒園 沈茂苗

今夏的畢業典禮上，看著孩子們站在舞臺揮手再見，她的內心滿是感慨與收獲。在朝夕相處中，她懂得了幼兒教育從不是簡單的知識傳遞，而是以耐心與愛心守護童真，用陪伴托舉孩子的成長起點，她也更加明晰了這份職業的意義——教師不僅是孩子成長的見證者，更是他們童年里溫暖的引路人。

回首這一年，金牛教師們用智慧點亮課堂，用汗水澆灌夢想，用愛心溫暖心靈。從教學相長的雙向奔赴，到自我突破的不斷精進，再到育人無聲的默默堅守，他們在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章。

這些收獲的背后，是責任，是熱愛，更是對教育事業的無限執著。新的一年，愿每一位金牛教師都能繼續懷揣教育初心，在育人之路上不斷前行，收獲更多成長與喜悅。

感謝每一位教師的辛勤付出！金牛教育因你們而更加精彩！