科技日?qǐng)?bào)記者 張蓋倫
“從2008年開始,我們就在想,能不能讓孩子多動(dòng)一點(diǎn)?于是,我們逐步把體育活動(dòng)時(shí)間拉長。”在教育部近日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上,電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記康永邦分享了學(xué)校的特色做法——讓孩子們每天在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)到3個(gè)小時(shí)。“我們相信,身上有汗、眼中有光、腳上有力、臉上有笑,這才是童年該有的樣子。”康永邦說。
2月25日,教育部以“健康第一”為主題舉行了“新春第一會(huì)”;2月27日,教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)同樣聚焦“健康第一”,并發(fā)布《教育部關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》)。會(huì)議的焦點(diǎn)都是一件事——怎樣讓更多孩子動(dòng)起來,怎樣讓各級(jí)各類學(xué)校牢固樹立“健康第一”的教育理念。
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嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)亞歐校區(qū)的學(xué)生們?cè)趨⒓娱_學(xué)第一課足球訓(xùn)練。新華社記者 徐昱 攝
《指導(dǎo)意見》提出,到2030年,“健康第一”教育理念廣泛深入普及,學(xué)校健康教育和保障條件大幅提升,學(xué)生健康狀況持續(xù)改善,健康學(xué)校建設(shè)覆蓋每所學(xué)校。到2035年,普遍建成更高質(zhì)量的健康學(xué)校。
全國中小學(xué)健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京大學(xué)教授馬軍表示,深刻認(rèn)識(shí)健康學(xué)校建設(shè)的重要性,不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的全面成長,更關(guān)乎國家與民族的未來。《指導(dǎo)意見》的內(nèi)容核心在于推動(dòng)學(xué)校從“分?jǐn)?shù)第一”向“健康第一”轉(zhuǎn)變。對(duì)此,要在“深度融合”上做文章,將健康素養(yǎng)有機(jī)融入德智體美勞各方面,統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)校體育、美育與勞動(dòng)教育,將健康促進(jìn)貫穿于教育教學(xué)、校園管理及后勤服務(wù)的全過程。同時(shí),要在“主動(dòng)轉(zhuǎn)型”上下功夫,直面當(dāng)前兒童青少年近視、肥胖、心理健康等痛點(diǎn),通過綜合防控近視、科學(xué)管理體重、深化心理健康教育等針對(duì)性舉措,構(gòu)建起學(xué)校健康工作由“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)建設(shè)”轉(zhuǎn)變的長效機(jī)制,打造具有中國特色的健康促進(jìn)模式。
馬軍提醒,健康學(xué)校建設(shè)不能僅靠學(xué)校“單打獨(dú)斗”。學(xué)校要主動(dòng)引入衛(wèi)生健康部門的專業(yè)資源,定期開展健康講座、健康篩查、疾病診治;通過家長學(xué)校、家長會(huì)等途徑,引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法,減輕學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力和家庭矛盾引發(fā)的焦慮與行為偏差,理解并支持學(xué)校的健康管理要求,確保學(xué)生在家庭中的作息、飲食、電子產(chǎn)品使用與學(xué)校要求保持一致,鞏固健康習(xí)慣。
有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就會(huì)有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。發(fā)布會(huì)上,地方教育部門負(fù)責(zé)人分享了當(dāng)?shù)芈鋵?shí)“健康第一”教育理念的經(jīng)驗(yàn)。
北京市教委副主任吳潔表示,北京進(jìn)一步健全制度考核機(jī)制,壓實(shí)學(xué)校責(zé)任,把“課間15分鐘”、校園餐等關(guān)乎學(xué)生身心健康的重點(diǎn)改革舉措納入制度文件,切實(shí)把制度落地的成效作為學(xué)校評(píng)價(jià)考核的重要內(nèi)容,推動(dòng)學(xué)校主動(dòng)落實(shí)學(xué)生身心健康工作各項(xiàng)要求,確保改革的紅利能夠切切實(shí)實(shí)惠及學(xué)生。
同時(shí),改革育人評(píng)價(jià),破除唯分?jǐn)?shù)論的導(dǎo)向。吳潔說,北京以“大減法、小加法、多渠道、新載體”為總體思路,繼續(xù)鞏固中考改革的做法。對(duì)重復(fù)性、低效能的改革內(nèi)容“做減法”,在身心健康、科學(xué)教育、價(jià)值觀的構(gòu)建以及日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面“做加法”,繼續(xù)建立健全登記入學(xué)、指標(biāo)到校等多渠道新載體的升學(xué)方式,減輕學(xué)生的應(yīng)試負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
山東省教育廳副廳長邢順峰介紹,近年來,山東省將學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率和近視率作為教育領(lǐng)域唯一指標(biāo),納入對(duì)山東省各地的高質(zhì)量發(fā)展考核,今年考核分值提高到了2分。山東省還將大學(xué)生體質(zhì)健康水平納入高校高質(zhì)量發(fā)展考核,分值由1.5分增加到3分。這些考核既考建設(shè)水平,也考進(jìn)步幅度,科學(xué)確定了“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的賦分標(biāo)準(zhǔn)。
“考核的主要目的,就是激勵(lì)山東省各地各校樹立和踐行正確的教育政績(jī)觀,充分匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的力量,合力守護(hù)學(xué)生身心健康,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”邢順峰說。
來源:科技日?qǐng)?bào)
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