湖南文理學(xué)院：以史鑄魂、科教融匯、多維共塑 構(gòu)建“歷史+思政”育人全鏈條

（來源：光明日報）

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　　湖南文理學(xué)院堅持挖掘?qū)W校和地方歷史文化內(nèi)涵，打造科研育人、文化育人品牌。學(xué)校充分發(fā)揮科教融匯的多學(xué)科交叉優(yōu)勢，深入開展科研成果反哺教育教學(xué)實踐，利用湘西北文化中心抗戰(zhàn)文化展館、校史館、抗戰(zhàn)碉堡遺址等愛國主義教育基地，構(gòu)建“歷史+思政”育人全鏈條模式，創(chuàng)新科研、教學(xué)、社會一體化協(xié)同機制，打造學(xué)科交叉、場域融合、時空共振的多維度育人生態(tài)，探索激活本土資源、彰顯校本特色、拓展社會影響的在地化實踐路徑，實現(xiàn)育人模式、機制、路徑的創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)、教學(xué)應(yīng)用、成果推廣等方面取得了顯著成效。

構(gòu)建“歷史實證—價值內(nèi)化—行動引領(lǐng)”的全鏈條育人模式

史證筑基。學(xué)校精選第一手檔案、實物遺存等可靠史料，形成精美圖文，制作形象視頻，使抽象史實具象化，以歷史實證筑牢育人根基。當(dāng)前學(xué)校湘西北文化中心（抗戰(zhàn)文化展館）已完成1000多盒檔案材料整理，并形成了60多部影像資料、800多張歷史照片的存檔。

思政鑄魂。學(xué)校深入挖掘中華民族抗戰(zhàn)過程中的思政元素，通過實地考察、場館體驗等沉浸式教學(xué)涵養(yǎng)學(xué)生道德倫理，每年新生開學(xué)第一課進(jìn)行專題教育，樹立人類命運共同體意識，用抗戰(zhàn)史培根鑄魂。

行動賦能。學(xué)校通過行走的思政課、大學(xué)生講思政課、校園文化宣講等方式，大力完善思政教育體系，淬煉思想品德。依托行走的思政課、大學(xué)生講思政課、校園文化宣講等活動，以常德本土抗戰(zhàn)史為載體開展思政教育，淬煉思想品德。學(xué)生相關(guān)作品先后獲第七屆全國高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動二等獎、三等獎5項，入選湖南省2025年度以“紅色資源”為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，獲得湖南省高校優(yōu)秀廣播電視節(jié)目之電視類節(jié)目評比二等獎等獎項。

創(chuàng)新“科學(xué)研究—教學(xué)實踐—社會服務(wù)”的一體化協(xié)同機制

科研育人。學(xué)校著力構(gòu)建科研教學(xué)共享機制，鼓勵學(xué)生參與史料收集、田野調(diào)查等科學(xué)研究，撰寫調(diào)查報告，每年有10余名學(xué)生將常德本土抗戰(zhàn)史相關(guān)科學(xué)研究作為畢業(yè)論文選題。學(xué)校每年依托社會實踐活動開展調(diào)查，先后收集調(diào)研報告等300余份，相關(guān)社會實踐團隊入選全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。

教學(xué)實踐。學(xué)校完善科研成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的育人機制，將常德本土抗戰(zhàn)史實研究成果轉(zhuǎn)化為教材、案例庫、課件及數(shù)字化教學(xué)資源。將史實展覽館、科普基地等服務(wù)教學(xué)情況納入平臺考核，專門開設(shè)常德本土抗戰(zhàn)史實相關(guān)課程，并將其作為全校公選思政課，每年選課人數(shù)超2500人。

社會服務(wù)。學(xué)校將常德本土抗戰(zhàn)史實研究成果納入大中小學(xué)一體化思政育人體系，建成抗戰(zhàn)史實展覽館、湖南省社科普及基地、愛國主義教育基地等，面向社會開放。各教育基地及場館年均吸引來自50余所學(xué)校和黨團班的1萬余名學(xué)生進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了較好的社會反響。

打造“學(xué)科交叉—場域融合—時空共振”的多維度育人生態(tài)

學(xué)科交叉。學(xué)校結(jié)合歷史學(xué)、馬克思主義理論、倫理學(xué)、文學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科，將科研成果整合進(jìn)課堂、教材、頭腦，實施多學(xué)科交叉式教學(xué)，打造多維共塑的育人生態(tài)。

場域融合。學(xué)校積極開發(fā)多媒體教學(xué)資源，利用課堂、場館、歷史遺跡、校園文化環(huán)境等各種育人場所，建設(shè)模擬歷史情境的專題展覽。開發(fā)教學(xué)資源時充分考慮各學(xué)科領(lǐng)域的不同需要，對豐富資料加以融合，增強對學(xué)生思想情感教育的穿透力和感染力。

　時空共振。學(xué)校整合思政課、專業(yè)課、全校公選課等顯性課程和參觀學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽、思政教學(xué)、國防教育等隱性課程，引領(lǐng)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場，形成正確的歷史觀、科學(xué)觀，貫通愛國主義、科學(xué)倫理教育，成效突出。

探索“激活資源—彰顯特色—拓展影響”的在地化實踐路徑

激活本土資源。學(xué)校立項國家項目5項，獲得湖南省優(yōu)秀社科成果獎一等獎1項、二等獎1項，出版著作13部，發(fā)表核心期刊論文20余篇。以歷史研究成果作為切入口，激活其中的教學(xué)育人元素，結(jié)合歷史史實，挖掘整理校本素材，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新思政課教學(xué)與敘事方式，打造具有鮮明特色的本土教學(xué)項目，助推思政教育在全校各專業(yè)學(xué)生中入腦入心入行。

彰顯校本特色。學(xué)校充分發(fā)揮常德作為抗戰(zhàn)歷史名城的地方特色，講深講透相關(guān)歷史的學(xué)術(shù)研究成果，印證“博學(xué)弘文、明理求真”的校訓(xùn)，旗幟鮮明地引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史，堅定正確的歷史觀，厚植家國情懷，從歷史中汲取智慧和力量。構(gòu)建包含思政課、專業(yè)課、第二課堂的大思政體系，形成“以史鑄魂、科教融匯、多維共塑”的校本特色。

拓展社會影響。通過人才培養(yǎng)工作，學(xué)校鼓勵支持師生宣傳闡釋常德人民的奮斗精神。積極開展對外交流，利用專業(yè)優(yōu)勢幫助各地建設(shè)史實陳列館。發(fā)揮基地平臺場館作用，以史為鑒開創(chuàng)未來。圍繞“展館共建、史料共享、學(xué)術(shù)共創(chuàng)、教育共融、人才共育”主題，20余所研究中心和高校到學(xué)校進(jìn)行交流合作。

　　（作者：劉宇文）