原來歷史的真相，都藏在邊角料里

近日，一部名為《白發老卒》的微短劇悄然刷屏。它沒有鋪陳帝王將相的權謀，而是聚焦于安史之亂后西域邊境的一名白發老兵。劇中，他拖著年邁之軀高呼“唐旗不倒，安西軍不死不退”，而現代穿越者李當歸在與他并肩作戰的過程中，逐漸從歷史的“旁觀者”成了烽火歲月的“親歷者”。

《清明上河圖密碼》中，主角趙不尤一家在北宋東京城的市井瑣碎里掙扎——操心柴米油鹽、為生計奔波，卻在不經意間撬動了王朝傾覆的暗涌。

我們潛意識里覺得，歷史是嚴肅的、高深的，甚至是有點枯燥的。那些故紙堆里的文字，仿佛與我們隔著千山萬水，而這些作品卻撕破了教科書中的“標準答案”，讓歷史不再是干巴巴的年表與事件，而是充滿煙火氣的生命現場——原來，真正的歷史敘事不需要宏大口號，只需讓每一個被時光掩埋的“小人物”發出自己的吶喊。

這樣一種將歷史焦距拉近的“觀看之道”，越來越成為當下人渴望打破宏大視野重構個體歷·延伸至紙頁，邀請我們進行一場更深度、更私人的“歷史現場”探險。

從“旁觀者”到“親歷者”——極致現場感，讓歷史在眼前“活”過來

我們讀到的歷史，往往是結論性的：“諸葛亮北伐失敗”、“荊軻刺秦未遂”。干巴巴的幾個字，抹去了所有過程的驚心動魄和人物的復雜心境。而馬伯庸最擅長的，就是用他小說家的筆法，帶你進行一場“時空穿越”，讓你不是讀歷史，而是看歷史，甚至感受歷史。

這就像把歷史從2D的平面紀錄片，變成了4D的沉浸式劇本殺。

原來定軍山上，埋葬著諸葛亮的“死后之憂”。

諸葛亮為何遺命要將自己埋葬于定軍山？史書未載，通常我們也就不以為意，不加深究。然而馬伯庸在書中寫道，自己在勉縣拜祭諸葛亮墓后，登上了墓后的定軍山。當他站在山頂，俯瞰整個漢中平原時，這個千古謎題瞬間解開了：原來諸葛亮選擇葬在這里不是因為這里是什么風水寶地，而是可以將山下的屯田處、練兵場、出兵通道盡收眼底。作者恍然大悟，這就是 “生前鞠躬盡瘁，死后也不曾下班”的諸葛亮的一生啊！他把自己葬在這里，是為了能永遠“看著”他的后繼者們，繼續他未竟的北伐事業。

這一刻，我們讀到的不再是“忠誠”的標簽，而是一種近乎偏執的、令人淚目的責任感。你仿佛能感受到，那個夕陽下，丞相孤獨而執拗的靈魂，依然在守望。

“荊軻刺秦”我們都熟悉，但你是否也曾疑惑，那個十三歲就敢殺人的猛人秦舞陽，怎么關鍵時刻就掉鏈子了？

馬伯庸在參觀秦宮六號遺址時，得到了一個關鍵線索：支撐大殿的柱子，周長竟達4.71米！ 這么粗的柱子，繞一圈得十幾步，難怪秦始皇能靠它躲避追殺。

接著，他站在那高聳的夯土臺下，想象秦舞陽拾級而上時，抬頭看到的是一座如同山岳般壓來的宏偉宮殿。這不僅是建筑的壓力，更是帝國權力的絕對威壓。一個來自邊陲小國的少年，在這種視覺與心理的雙重沖擊下，“色變振恐”實在是人性使然。

原來這才是秦宮柱下，秦舞陽“心態崩了”的真相。

通過這樣一個細節，歷史的偶然與必然被緊密聯系，你讀到的不再是一個扁平的故事，而是一個有溫度、有恐懼的“人”。

從“看英雄”到“見眾生”——顛覆性視角，聆聽歷史“小透明”的吶喊

歷史通常由勝利者書寫，充滿了王侯將相的是非成敗與豐功偉績。但馬伯庸把鏡頭轉向了那些被史書遺忘的“小人物”，從他們的身上，我們才能觸摸到時代最真實的脈搏，將歷史的邊角料，拼湊成一個完整的版圖——原來歷史的真正動力，往往不是來自廟堂之上的高談闊論，而是來自江湖之遠的微弱嘆息。

書中收錄了“兩塊磚頭”的故事，堪稱神來之筆。

第一塊是曹操家族墓里的“倉天乃死”磚。一個無名工匠在磚上刻下血淚控訴：“王復你逼我干重活，快冤死我了！等‘蒼天’死了，我就要跟你們拼命！”（“倉天乃死，當搏…”）。這比黃巾起義的口號“蒼天已死”還早了十幾年。這塊磚，讓我們看到了一個被逼到絕路的“東漢社畜”最真實的憤怒。王朝的崩塌，不就是由這千千萬萬的憤怒匯聚而成的嗎？

第二塊是東吳滅亡后的“天下太平”磚。一位年過七旬的東吳老匠人，在故國淪亡后，刻下的不是悲憤，而是“晉平吳，天下太平”的由衷祈愿。對他而言，誰當皇帝不重要，打了七十年的仗，能過上太平日子，就是最大的幸福。

這兩塊磚，一怨一祈，一首一尾，道盡了亂世的開端與終結。它們比任何史官的評述都更有力。

在此外，馬伯庸挖出了一個堪稱“傳奇”的小人物——許儀后。他本是一個被倭寇擄到日本的明朝醫生，卻憑借智慧和膽識，成為九州大名島津家的御醫。當他偵知豐臣秀吉即將入侵朝鮮和明朝的驚天陰謀后，毅然化身“間諜”，寫下萬言調查報告，冒著被豐臣秀吉“扔進鍋里煎死”的風險，派弟子朱均旺送回國內。

這份情報之精準，連后來的兵部尚書都驚嘆“預說今日之事，合如契卷”。這個無名小卒，幾乎以一己之力，為祖國贏得了寶貴的備戰時間。他的故事，比諜戰電影更曲折，也比任何愛國主義說教都更感人。

從“無用之學”到“生活之師”——實用主義文史觀，讓古文和歷史為你所用

讀歷史古文，除了陶冶情操，到底還有什么用？馬伯庸給出了最接地氣的答案：它能幫你更好地理解生活，甚至解決現實問題。

我們都背過“唐宋八大家”，但曾鞏是誰？他好像個小透明。馬伯庸卻告訴我們，曾鞏是八大家里 “最值得普通人學習” 的一個。

為什么？因為蘇軾、李白是天才，他們的才華學不來。但曾鞏是“實干家”，他的文章邏輯嚴密、條理清晰、文風質樸，活脫脫就是一份優秀的項目報告或政府公文。學透他的文章，能直接提升我們的邏輯思維和職場寫作能力。比如他寫的《越州趙公救災記》，開篇就是一連串務實的提問，像極了一份完美的災情調研報告。讀曾鞏，等于請了一位頂級的職場寫作教練。

作為一位父親，馬伯庸在新作中分享了大量“親子共讀”的妙招。他陪兒子背《木蘭辭》，不是死記硬背，而是把它變成購買游戲裝備的攻略：“東市買駿馬”（移動力+10），“西市買鞍韉”（穩定性+5）……孩子瞬間興致勃勃，輕松背下。

他講解《出師表》，發現諸葛亮對劉禪事無巨細的叮囑（“事無大小，悉以咨之”），像極了自己每天送孩子上學時的絮叨：“上廁所要跟老師說…尿完記得洗手…”原來，千古一表的背后，藏著一顆操碎了心的“老父親”的心。這種共情，讓孩子和大人都在笑聲中理解了經典的深意。

其實，我們需要的從來都不是更多知識，而是永遠有新的“看法”。

也許，學習歷史從不是一個枯燥無聊的過程，只是缺少一個有趣的靈魂的指引，找到進入歷史的最佳角度。而馬伯庸就是這位絕佳的“領路人”，他用極致的共情與幽默，與古人“同病相憐”，帶給我們跨越千年歲月的“臨場感”——原來千古文豪的創作靈感，也與牙神經痛息息相關（《牙疼的倒霉鬼們》）；原來古人也曾有集盜版、跟風、魔改、彈幕式評點于一身的“流量收割機”（枉是便宜賣紙人）；原來花木蘭其實是個高明的“說謊者”。她對父母說謊，對戰友說謊，其實是用“從此替爺征”的決絕，將內心的恐懼與不舍深深掩埋。他讓我們看到的不僅是“發生了什么”，更是“為什么會這樣”以及“它與我何干”，看到教科書之外，歷史更真實、更復雜的肌理。

而這一切都在馬伯庸的新作《歷史中的大與小》中，這本書，適合在通勤的地鐵上讀，在睡前的臺燈下讀，在陪孩子寫作業的間隙讀。它能把你的碎片時間，變成一場場顱內的高質量探險。

是時候，換一種方式，重新認識我們的過去了。