美味果茶診斷師？當勞動課遇上AI診斷，數據生成勞動教育“畫像”

2025年12月30日下午，上海市閔行區浦匯小學小劇場內暖意融融，一場以“扎根與拔節：新時代學生勞動教育系統架構與長程實施”為主題的科研專場活動在此舉行。作為閔行區第六屆教育學術節的重要組成部分，這場活動跳出了單純的成果展示框架，用鮮活的實踐、深度的對話，勾勒出區域勞動教育從“一陣風”到“一輩子素養”的蛻變軌跡。

區域實踐：織密協同育人網絡

開場舞《勞動之光?成長之歌》中，孩子們身著亮色工裝，用靈動的舞姿展現播種、耕耘、收獲的勞動場景，臉上洋溢的自信笑容，正是勞動教育賦予的生動注腳。

“近三年11位勞模走進25所中小幼學校，開展活動30余場；累計組織勞動研學30余次，參與超千人次……”浦江鎮社事辦兼教委主任郁梅在主題報告中，用一組扎實的數據展現了區域勞動教育的實踐成果。她提到的“一園區一基地三聯盟”學區架構，讓勞動教育從單一學校延伸到整個學區，形成了“資源共享、協同共進”的良好生態。

“作物標本小科普”“植物精油手作香”等校本課程，不僅在本區廣受好評，還吸引了來自全國多個省市的名校長、骨干教師代表前來考察，這些“一校一品”的實踐，正是“浦江模式”跨區域輻射的生動體現。

勞動教育是立德樹人的重要載體，浦江鎮始終錨定“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的核心目標，推動勞動教育與五育深度融合。在這場凝聚共識的研討活動上，來自浦江鎮各學校的校長、科研主任們認真分享、記錄，對勞動教育的系統推進有了更清晰的方向。

校本創新：AI賦能勞動評價新生態

“打開平板電腦里的小程序，調整水果用量、排序制作步驟，就能生成專屬配方報告，還能收到酸甜度分析和改進建議！”在情景化展示環節，浦匯小學教師朱姝現場演示了AI賦能的勞動課——“美味果茶診斷師”。視頻片段里，孩子們圍在屏幕前，專注地操作著平板電腦，時而低聲討論調整方案，時而為診斷結果歡呼，真實的課堂場景讓在場觀眾仿佛置身其中。

更引人關注的是浦匯小學即將推出的新時代城市小學勞動教育評價體系。據教育部勞動教育重點課題主持人、浦匯小學校長張蕊介紹，這套系統構建了“四維協同、數智畫像”的評價體系，以勞動觀念、勞動能力、勞動習慣與品質、勞動精神為核心維度，細化出多層次評價指標。

“我們通過常態化采集校內勞動表現、家庭勞動打卡、社區實踐成果等數據，借助大數據分析生成學生勞動素養數字畫像。”張蕊展示的系統界面上，學生的勞動頻次、技能掌握情況、成長軌跡一目了然。未來將實現課程、實踐、評價的全流程數字化管理，讓勞動教育的效果可感、可測、可評。不僅能為教師提供精準教學參考，還能向家長推送個性化勞動建議，形成家校共育閉環。

深度對話：破解勞動教育難題

“勞動教育最容易浮于表面，我們面臨的最大堵點是實踐空間不足、課程落實不到位。”在圓桌論壇環節，浦江第二小學黨支部書記兼校長張玲的發言引發了共鳴。圍繞“系統?長程?創新：勞動教育如何走深走實”這一議題，嘉賓們各抒己見。

上戲閔行附校副校長陳燕華分享了“傳統工藝博物館”項目，孩子們在捏制“木蘭從軍”面塑的過程中，融合了語文、歷史、美術等多學科知識，讓勞動教育成為文化傳承的載體；區青少年實踐教育基地辦公室主任劉鈺則提到，閔行區已構建多家勞動教育基地，為學生提供了充足的社會實踐空間。

上海市教育科學研究院普教所所長徐士強結合自身勞動經歷，給出了務實建議：“勞動教育既要做實勞動技能，也要讓學生在動手過程中體會價值。浦匯小學的評價系統很有意義，它讓勞動成長看得見、摸得著。”他特別強調，城市小學生的勞動教育要突出自身特色，在技能培養中關注學生差異，靜待成長。

拔節生長：讓勞動素養扎根終身

現場，不少參會教師表示，這場活動不僅看到了可復制的實踐模式，更感受到了勞動教育的育人溫度。走出小劇場，浦匯小學的“四季長廊”里，學生們的勞動成果琳瑯滿目：節氣主題手作、種植日記、勞動實踐手冊校本教材……即將推出的勞動教育評價系統，如同為這些成長軌跡安裝了“導航儀”，讓勞動教育從課程設計到素養的養成形成完整閉環。

正如張蕊所說：“我們希望通過系統架構、長程實施與數字賦能，讓勞動真正融入學生的生活，成為伴隨他們一生的核心素養。”這場冬日里的研討會，既是對過往實踐的總結，更是對未來的期許。在閔行教育的沃土上，勞動教育正以扎實的“扎根”姿態，孕育著學生全面發展的“拔節”力量。

供稿：浦小江

記者：李芯怡

視頻：徐悅 計藝璟

初審：方佳璐

復審：宋詩清

終審：劉墾博

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