讀寓言故事，培養(yǎng)孩子的思辨能力

世界寓言里的思辨課精選了四大寓言家（伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫）的96個(gè)經(jīng)典故事，共80個(gè)思辨小課堂，

可以引導(dǎo)孩子從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

這套書的不同之處就是故事后面的思辨小課堂，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子在讀書的基礎(chǔ)上，多了一層思考，不再是看熱鬧。

孩子們到了中高年級(jí)寫議論文的時(shí)候，這種辯證思維對(duì)于寫作也是有幫助的。
說(shuō)一說(shuō)我們喜歡的幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1、幫助孩子從讀故事到會(huì)思考，培養(yǎng)孩子的思辨能力。

《夜鶯和鷂子》，鷂子抓住了夜鶯，夜鶯求它放過(guò)自己的性命，但是鷂子并沒(méi)有，在未來(lái)更大的誘惑下，顯然它是非常務(wù)實(shí)的。

而當(dāng)狗向狼求饒時(shí)，狼覺得狗說(shuō)得很對(duì)，于是暫且饒了它一命。此后，狗一直就待在狼去不了的高處，狼氣急敗壞。

其實(shí)，生活中有很多這樣子的事情，高風(fēng)險(xiǎn)高收益，但是抓住眼前的小利益，也是非常明智的選擇。

和孩子一起討論，你喜歡誰(shuí)的做法，聽聽他是怎么說(shuō)的，但一定要記得，不管是選擇狼還是鷂子，都沒(méi)有錯(cuò)。

2、顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知

《狼來(lái)了》，《農(nóng)夫和蛇.，《父子和驢》，《烏鴉喝水》都是我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的寓言故事，在這里都有更深刻的見解，讓人耳目一新。

烏鴉喝水這個(gè)故事我們都聽說(shuō)過(guò)，它不只是體現(xiàn)了烏鴉的聰明，還讓我們看到了科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

問(wèn)一下小朋友，為什么它投的是石頭，而不是枯草或者樹枝呢？真的是非常有意思的討論，還可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下。

3、教孩子正確的認(rèn)識(shí)自己。

在《鷹和寒鴉》這個(gè)故事里，寒鴉看著鷹抓住一只小羊羔，很是眼饞，它心想著，如果是自己的話，好幾天都不用再找食物了。

于是它學(xué)著鷹的樣子開始捕獵，不幸的是，它的爪子陷入了羊毛，根本就飛不起來(lái)。牧羊人趁機(jī)把它翅膀上的羽毛剪掉了。

整個(gè)故事就是在教孩子認(rèn)識(shí)自己，理性的看待自己，別自不量力。

這4本書里的每一個(gè)故事，其實(shí)都是在教孩子洞察人性的智慧。孩子自己看的話可能就不會(huì)懂那么多，借用思辨小課堂和孩子一起聊一聊，就會(huì)有所悟。

也是25年的新書，我個(gè)人覺得特別受用。之前推薦的《中國(guó)寓言里的思辨課》，是同一個(gè)系列的童書，適合二年級(jí)以上的孩子，喜歡的都可以收。

不盲從，不輕信：這套書教給孩子這個(gè)時(shí)代最稀缺的能力—獨(dú)立思考

給孩子的哲學(xué)啟蒙：用149個(gè)問(wèn)題，撬動(dòng)孩子的辯證思維

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