15所頂尖大學陸續宣布！這類偏科的學生“春天”來了

隨著五大學科競賽全國總決賽陸續落下帷幕，金銀牌選手名單相繼出爐，2026年的“強基時間”也正式拉開序幕。

作為國家選拔和培養基礎學科拔尖人才的“專屬通道”，“強基計劃”近年來在招生方式上悄然發生變化——除了傳統的競賽破格外，一種被稱為“小破格”的入圍方式正逐漸進入公眾視野。

所謂“小破格”，即“單科成績拔尖破格入圍”，主要集中在數學、物理、化學等學科。

2025年，北京航空航天大學、北京師范大學、大連理工大學等8所高校宣布取消競賽破格生招生；與此同時，北京理工大學、中國農業大學、天津大學、華中科技大學等15所高校明確設立了“單科成績拔尖可破格入圍”的通道。

“小破格”會是普通考生的新機遇嗎？這一變化又是否意味著“強基計劃”正在向更多非競賽類學科特長生敞開大門？我們近日采訪了資深業內人士。

從各校2025年強基招生簡章來看，“小破格”通常要求考生在高考中單科成績達到極高分數，如數學145分以上、物理接近滿分等，可謂全省的頂尖水平。

同時，考生的高考總分也需達到該校強基入圍的最低倍數線（如省內計劃數的5-6倍）。所以高考仍是“強基”的基礎，總分過低即便單科滿分也難以入圍。

“理論上，‘小破格’是為了選拔那些在某一學科表現極為突出、但可能因競賽資源不足而未走競賽路徑的學生。”一位長期從事“強基計劃”培養的業內人士李老師在觀察近兩年“小破格”入圍學生后分析道，“但現實中，能達到這種單科成績的學生，往往各科都很強，總分也很高。”

所以，這就導致了一個現實困境：“能在單科考到這個分數的學生，很可能目標院校是清北華五，未必會選擇設置‘小破格’規則的高校。”李老師坦言，“該政策出臺后，高校原本希望能吸引一批學科特長生，但實際報考人數并不多，存在一定的‘錯位’。”

在采訪中，也有業內人士指出，盡管“小破格”在政策表述上為非競賽生開辟了通道，但現階段強基計劃的入圍與錄取主體，依然是競賽背景的學生。

“破格入圍的基本是競賽中最頂尖的那批，非破格入圍的也大部分是競賽省一、省二，甚至是未能進入國家隊的銀牌選手。”李老師表示，“普通學生雖然也可以報考強基非破格批次，但在目前的選拔體系下，成功率極低。”

盡管目前競賽在強基選拔中仍占主導，但“小破格”入圍仍然是高校破除“競賽生”壟斷局面，探索多維度考評學生的重要嘗試。

去年5月《中國教育報》的一篇報道指出，整體來看，“強基計劃”招生將繼續為有學科特長的人才提供綠色通道，呈現出“拓寬拔尖創新人才培養路徑”等趨勢。

值得注意的是，在“小破格”之外，部分高校也在嘗試其他多元評價方式。例如，2025年8月，四川大學提出，為進一步推進基礎學科拔尖人才培養工作，將在新入校的新生中進一步為各基礎學科培養基地展開選拔。報名條件中明確表示：高考成績不滿足條件的新生可提交參加國家“中學生英才計劃”證明。

圖源：四川大學官網

官方資料顯示，“中學生英才計劃”全稱為中學生科技創新后備人才培養計劃，由中國科協和教育部共同主辦，旨在選拔一批品學兼優、學有余力且具有學科特長、創新潛質的中學生走進高校，在科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐，使中學生體驗科研過程，激發科學興趣，提高創新能力。

也就是說，非競賽生也可以通過重要的科學培養項目，獲得基礎學科拔尖培養的機會。這與“強基計劃”的選拔初衷不謀而合：探索多維度考核評價模式，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送后備人才，與加快“雙一流”建設、基礎學科拔尖學生培養、加強科技創新等改革相銜接，形成改革合力。

而這一舉措也在破除競賽的“升學神話”——想要“拔尖創新”，并非只能參加競賽，未來的選拔招考維度一定是多元的。

“基礎學科拔尖、培養科學素養，并不等同于參加競賽。”李老師說道。“這是家長的誤解，競賽是一種高強度的思維訓練，但科學素養的培養更重在好奇心、實驗能力和項目式學習，競賽背后的‘科學思維培養’比獎項本身更為重要。”

李老師分享了一個真實的案例：一名有著文科背景的學生因對化學感興趣，自學競賽并拿到省級二等獎，雖然沒能通過“強基計劃”升學，但在后續申請研究生保送名額時，因其高中階段競賽培養中的化學實驗經歷受到北京大學青睞。“這就說明，競賽經歷的長尾效應，也將體現在學生的后續深造和科研發展中。”

因此，對于希望通過“強基計劃”升學的家庭，李老師建議，無論是否走競賽路線，接觸競賽級別的學習內容、培養邏輯思維與探究能力，對長期發展有益。“這其中，優質高中的平臺支持、師資指導往往起到關鍵作用”。