沈健落馬了，談?wù)劷K這些年的奇葩高考制度！

南京一家做芯片的公司，去年想招60個工程師，折騰大半年，只招到23個人，一半還得從外省挖。人事翻著簡歷直嘆氣：本地孩子不是學(xué)文的，就是數(shù)理底子太薄，來上班先得培訓(xùn)三個月，哪有這功夫等？這事擱五年前還不可想象，可現(xiàn)在，連清華北大在江蘇的招生名額都年年縮水——2012年還有三百多個，到2019年就剩一百八，生生掉了四成。招生老師講得直接：“不是我們不想招，是尖子生真不夠用。”

教育這事兒，說到底是個慢功夫，可江蘇偏偏在這上面跑得太快。從1999年到2020年，高考方案換了六回，跟轉(zhuǎn)盤似的。今天還是“3+2”，明天就變“大綜合”，后天又搞“3+1+1”，文件一發(fā)，課表全重排，教材年年換。一個淮安的女生說，她三年用過四種課表，班主任都自嘲像搬家公司的，教室椅子還沒坐熱就得挪地兒。

最狠的是2008年那回改革，語數(shù)外三科定江山，總分砍到480，物理化學(xué)生物統(tǒng)統(tǒng)變成“合格就行”。一個老物理老師當(dāng)時就樂了：“現(xiàn)在學(xué)生只要會換燈泡，考試就能過。”話糙理不糙，課堂上那些推導(dǎo)公式、敲黑板的勁兒，一下子全沒了。學(xué)生呢？一看這些課不計分，干脆不學(xué)了。競賽不碰，題也不刷，背幾段文言文反倒更劃算。宿遷一個教務(wù)主任搖頭：“孩子都說，熬夜刷物理不如多睡倆小時。”

可社會不等人。等到2025年人工智能競賽全國開花，浙江北京的孩子捧獎杯捧到手軟，江蘇隊(duì)卻連決賽都進(jìn)不去。有位退休的計算機(jī)老師擺擺手：“中學(xué)的編程社團(tuán)十幾年前就撤了，你現(xiàn)在讓我培養(yǎng)高手？拿什么培養(yǎng)？”

大學(xué)和企業(yè)早早就察覺了風(fēng)向。南大、東南大在招生會上悄悄提了一句：“本省尖子生少了。”這話聽著輕，背后卻是生源斷層的現(xiàn)實(shí)。人才沒跟上，產(chǎn)業(yè)自然卡殼。南京那家芯片公司，不是不想擴(kuò)產(chǎn)，是人找不齊。

2021年，政策總算剎了車，重回“3+1+2”，物理和歷史二選一，理科總算喘了口氣。實(shí)驗(yàn)室的儀器重新擺出來，蒙的灰都擦干凈了。可這彎轉(zhuǎn)得也夠晚。內(nèi)部人說，拖這么多年，是因?yàn)闆]人敢寫“這方案不行，得重來”。換了三任領(lǐng)導(dǎo)，誰也不想在報告里認(rèn)栽。直到家長鬧、企業(yè)叫、產(chǎn)業(yè)部門連發(fā)幾封函，才終于推不動也得推。

現(xiàn)在有些學(xué)校開始自救，把競賽社團(tuán)獨(dú)立運(yùn)營，不綁高考，給孩子留條出路。家長也機(jī)靈了，周末帶娃去創(chuàng)客空間拆機(jī)械臂，請工程師來講課。教育是長跑，一時快慢不算啥，但跑道上要是老換規(guī)則，再好的選手也得摔跤。

你看看現(xiàn)在的孩子，課本換了又換，方向調(diào)了又調(diào)，鞋帶都來不及系，就被推上跑道。可他們走出校門那天，眼里的光，還得是物理定律、化學(xué)反應(yīng)和代碼邏輯點(diǎn)亮的，而不是成績單上的一個數(shù)字。