技校到底有多亂？技校班主任普遍要求班里男的不死、女的不生？

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說起技校，這地方在不少人眼里就是個大雜燴，學生啥背景的都有，管理一塌糊涂，亂象頻出。那些當班主任的老師，私底下把“男的不死，女的不生”當成帶班的底線，這話聽著糙，但直戳現實痛點。

技校招生門檻低，學生來源雜，很多是農村家庭的孩子，父母在外打工，管教缺位。

學校里男生多，精力旺盛，閑著沒事就拉幫結派，抽煙喝酒是家常便飯。女生那邊，早戀問題突出，有些甚至發展到懷孕打胎。

數據顯示，2016到2020年，最高檢辦理的涉未成年人暴力案件中，不少就發生在職業學校周邊。

老師們為什么只求“男的不死”？因為打架事件太常見了，小摩擦一升級，就可能出大事。

女生“不生”的要求，更是針對性教育缺失的無奈之舉。

學校管理松散，師資力量弱，教學設施落后，企業合作也流于形式，學生學不到真本事，時間一長，就更容易滑向不良路徑。

這不是個別現象，全國不少技校都面臨類似困境，社會對職業教育的偏見加劇了問題，讓好學生也裹挾其中。

拿浙江仙居縣職業中專那事兒來說，2023年2月，一場群架鬧出2死2傷，震驚全國。起因是學生會沒收手機，幾個男生咽不下氣，叫來校外閑散人員幫忙。那些人登記進校后，直接沖進宿舍動家伙，棍棒刀具齊上，現場一片狼藉。

警方后來通報，所有涉案人員到案，包括三名校外人員和相關學生。

這案子暴露了學校門衛松懈，圍墻監控盲區多，學生背景復雜的問題。

類似事件在全國零星發生，安徽淮北某技校2021年10月，一女生在廁所生下嬰兒后，從樓上扔下，草叢里發現時孩子已無生命跡象。學校當時處理低調，但消息傳開后，輿論嘩然。

這類事頻發，根子在學校對學生生活指導不足，家長遠隔千里，孩子自生自滅。技校本該是技能培訓地，結果成了問題集中營，老師們只能守著底線，祈禱別出大禍。

職業教育體系的短板顯而易見，國家投入有限，技校往往被視為“二等公民”，資源傾斜給大學。老師工資低，教學熱情淡，課程設置跟不上市場需求。

有些學校打著校企合作旗號，把學生當廉價勞動力，實習名義下干苦力，沒學到技能還受氣。

湖北省十堰市丹江口漢江科技學校，2021年一學生在實習工廠跳樓身亡，起因是曠工通報和家長壓力。學校強制實習，工廠苛責，孩子夾在中間走投無路。

這樣的悲劇不止一例，江西一些技校也曝出類似強制安排，學生權益受損。

家長們一看這些新聞，就更不愿送孩子去技校，惡性循環下，學校生源質量下降，亂象更難根治。那些閑散人員為什么輕易進校？因為管理漏洞大，門衛登記形同虛設。學生沉迷手機游戲，學生會管得嚴了又生怨氣，小事釀大禍。

當然，不能全怪學校和學生，社會觀念也得背鍋。

“學而優則仕”的傳統根深蒂固，技校生被貼上“失敗者”標簽，就業時企業戴有色眼鏡，非要高學歷門檻。結果技校畢業生找工作難，待遇低，轉行多。

網上有畢業生吐槽，三年技校下來，技能半吊子，出來打螺絲還被嫌棄。職業教育本該培養技術工人，推動中國制造升級，可現實中地位低，吸引力弱。

那些亂象背后的孩子，很多是家庭窮困，父母期望他們早點自立，結果學校沒給好環境，孩子迷失方向。

老師們守著“男的不死，女的不生”，其實是種無奈的自嘲，反映出教育失敗的尷尬。

全國職業教育會議多次強調改革，提升地位，可落地難。資金投入增加，設施更新，師資培訓跟上，才能從源頭減亂。那些負面新聞一出，招生就受影響，學校為生存虛假宣傳，入學后學生失望更大。

職業教育關系國家發展，技校亂象拖后腿。那些孩子本該用雙手創造未來，結果陷泥潭。社會得轉變觀念，尊重技術工人，企業多給機會。

學校加強監管，課程貼合市場，學生學到真東西，自然少亂子。

家長也別甩手不管，定期溝通，幫孩子把關。

技校生出路本寬廣，汽修、電工、烹飪等專業需求大，可亂象一攪，潛力埋沒。

亂象不止表面，深層是體系不完善。

技校到底亂到啥程度？看數據，看案例，就知道不是空談，警醒大家，別再忽視。