陜西
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2023年9月1日，一年級教室后排，六歲的朵朵盯著語文書哭成淚人。老師問：“哪個字不會寫？”她指著“一”字抽噎：“它…它太孤單了。”媽媽當晚翻開《同步練字帖》，在“一”字旁畫了張笑臉：“看，它是班長，要第一個站崗。”第二天朵朵工整整寫了三行“一”，旁邊批注：“班長今天不孤單，它有好多朋友。”
這本練字帖最狡猾的設計，是把枯燥的“一類字（會寫）”“二類字（會認）”做成了“漢字幼兒園分班游戲”。一類字印在紅色田字格，標著“全能寶寶班”：要會讀、會寫、會組詞，像“大”字要能變“大人”“大門”“大西瓜”。二類字放在藍色云朵框，屬于“觀察寶寶班”：只需會認，像“星”字只要“看到能叫出名字”，就像在超市認出媽媽——不需要會打包商品。
但本書不止是分班。每個字都配了“身世故事”。“人”字被畫成邁步的小腳丫，批注：“古人覺得人走路最神氣，所以一撇一捺像腿。”“口”字旁邊印著張開的嘴巴，寫著：“這是最早的emoji，表示‘啊，我想說話’。”有孩子給“哭”字添了兩點眼淚，老師批改：“批準！但眼淚別流到隔壁‘笑’字家。”
最妙的是“漢字社交指南”。“林”字解說：“兩個‘木’是好朋友，手拉手變成樹林。”“從”字漫畫：“一個人跟著一個人，就是‘跟從’——就像你放學跟著路隊。”有家長在頁邊寫：“兒子現在寫‘眾’字會說‘這是三個人在開小組會’，老師夸他語文思維好。”
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