2025學科競賽江湖：各省名校上演“學霸爭奪戰”，清北入場券花落誰家？

一張競賽獎狀，一段保送清北的傳奇。2025年學科競賽獲獎名單揭曉，全國178所中學榜上有名，這場沒有硝煙的“天才選拔”背后，是教育資源的激烈角逐。

近日，五大學科奧林匹克競賽獲獎名單相繼公布，如同一年一度的高中生“武林大會”結果出爐。這次盛事，不僅關乎哪些學生能提前鎖定清華、北大的席位，更成為檢閱全國頂尖中學拔尖創新人才培養實力的“閱兵場”。

去年夏天的國際賽場，中國隊已創下22金1銀的輝煌戰績，以絕對優勢稱霸全球。如今，國內競賽的角逐同樣激烈。

01 大賽揭榜，學霸搖籃的隱形較量

全國中學生數學奧林匹克競賽剛剛落幕，共產生金牌223枚、銀牌293枚、銅牌194枚。其中，成績排名前60的選手，拿到了國家集訓隊的“入場券”，這意味著他們已提前獲得清華北大的保送資格，可以任選頂尖專業，無需為高考分心。

物理競賽決賽同樣競爭激烈，共177人獲得金牌。化學、生物和信息學競賽的結果也陸續公布，最終全國有803名高中生摘得金牌，拿到了頂尖高校“強基計劃”破格入圍的資格。

這是一場智力、毅力與教育資源的多重比拼。

02 湖北霸榜，傳統強校的深厚底蘊

2025年，湖北省在數學競賽領域展現出統治級實力。全省有12名學子入選國家集訓隊，總人數高居全國第一，占到了全部60個席位的五分之一。

更令人矚目的是，在六月份舉行的國際數學奧賽中，中國代表隊奪得的6枚金牌里，有3枚來自湖北武漢的學子。近三年，湖北省共獲得5枚國際數學奧賽金牌，同樣位居全國第一。

省內各校表現亮眼：湖北省武昌實驗中學有5名學生入選數學國集，成為單校入選人數最多的學校之一；華中師范大學第一附屬中學也有3人入選。

物理競賽中，華中師大一附中、黃岡中學、武漢外國語學校等均有學生獲得全國一等獎。黃岡中學這所老牌名校，在生物競賽中一舉拿下5枚金牌，并包攬了湖北省前四名，獲獎人數位居全國第五。

03 群雄逐鹿，各省強校的強勢突圍

除湖北外，多個教育強省均有亮眼表現。浙江省在數學競賽中緊隨湖北之后，有11人入選國家集訓隊。

浙江的溫州中學今年實現了歷史性突破，數學競賽斬獲10枚金牌，金牌數位列全國前三；加上其他學科，溫州中學今年共取得21枚金牌，6人入選國集，創下校史新高。

北京、上海分別以10人和9人入選數學國集的成績，與湖北、浙江共同構成了國家集訓隊的“第一梯隊”，四省市共占42人，占總人數的70%。上海的華東師大二附中在物理競賽中表現尤其突出。

四川的成都七中在物理、數學等多個學科均有斬獲。成都四名學子已確定獲得清華北大保送資格，他們分別來自成都七中和成都市實驗外國語學校。

04 地域崛起，競賽版圖的多元變化

競賽版圖并非一成不變，一些地區的崛起和特色發展引人注目。廣東省在化學競賽中表現出色，深圳中學一校就有10名學生獲得全國一等獎，數量在全省遙遙領先。

福建的廈門雙十中學在物理競賽中獲得三金兩銀，其中高三學生張恒源入選國家集訓隊，直接保送清華大學。

青島二中的信息學競賽團隊在全省名列前茅，已連續16年獲得山東省信息學金牌學校稱號。今年在全國聯賽中，青島二中包攬了青島市一等獎的前四名，展現出強大的梯隊優勢。

就連廣西的梧州高級中學也實現了跨越式提升，今年在五大學科競賽中獲得14項省級一等獎及以上殊榮，創下學校歷史新高，呈現出良好的發展態勢。

05 體系制勝，頂尖中學的培養密碼

這些競賽成績的背后，是各校成熟的拔尖創新人才培養體系。溫州中學有關負責人透露，學校構建了分層校本課程，著重培養學生的系統性思維，為學生搭建專業成長和個性發展的平臺。

青島二中的信息學競賽團隊，在首席教練的整體協調下，建立了從入門到高級的完整課程體系，并開發了學校自己的在線評測系統，整理錄入上萬道訓練題目。

黃岡中學近年來打破“經驗主義”，大膽起用年輕教師擔任主教練，構建教練、學生、資源三位一體的保障體系，使這所老牌名校煥發新的活力。

梧州高級中學則構建了“基礎強化—技能提升—拓展創新—模擬實戰”的科學奧賽培訓體系，從日常教學到專項訓練，再到模擬競賽，全方位助力學生挖掘潛能。

06 網友熱議，教育公平的深度思考

對于競賽成績和名校的“學霸輸出”能力，網友們看法不一。有網友評論道：“這些孩子真是天才，他們的努力和天賦令人敬佩，是國家未來的希望。”

也有網友表達了對教育資源的擔憂：“競賽成績好的學校，大多集中在教育資源豐富的大城市或省會，普通縣城的孩子機會太少了。”

一位自稱是教育工作者的網友分析：“競賽成績其實是學校教育體系、師資力量和學生家庭背景的綜合體現，單純比較金牌數意義不大，更重要的是人才培養的多樣性和包容性。”

“這些孩子確實優秀，但不應成為衡量所有學生的唯一標尺。社會需要科學家，也需要各行各業的專業人才。”這條評論獲得了不少點贊。

07 路徑多元，超越競賽的成長視野

盡管競賽成績耀眼，但教育專家提醒，這只是拔尖創新人才培養的一條路徑，而非全部。入選國家集訓隊并獲得保送資格的學生畢竟是極少數，對于大多數學生而言，全面發展才是更可持續的成長道路。

競賽之路充滿挑戰，需要學生付出超常的努力，同時也需要家庭和學校的全方位支持。溫州中學相關負責人強調，每一塊獎牌背后，是學校對創新人才的全力支持：專業教練的智慧引領、任課教師的協同保障、頂尖資源的無縫支撐，共同編織成學子攀登的云梯。

黃岡中學校長劉折谷表示，拔尖創新人才培養事關國家高水平科技自立自強偉業，學校將持續探索對拔尖創新人才精準培養的有效路徑，為具有創新能力和發展潛力的青少年提供更多實踐機會與創新舞臺。

成都七中的一名競賽生，在確定獲得保送資格后，并沒有放松學習，而是開始提前研修大學課程。他平靜地說：“競賽獲獎只是一個開始，真正的挑戰是如何在大學里繼續探索科學的邊界。”

教育之路，遠比我們想象的更加多元和寬廣。

在浙江溫州中學的校園里，幾位剛剛獲得保送資格的學生正討論著寒假計劃——不是休息，而是前往大學實驗室提前體驗科研生活。