首爾大學爆發激烈沖突：教授公開認祖歸宗，聯合國做出意外決定

夏季的熱氣壓在階梯教室里，話筒磕在桌沿的悶聲剛聽完，長排座位那頭一本厚重的本子從手里甩出，封皮貼地，塑料邊角擦過地磚發出尖響，眼神交錯，空氣里都是緊張的味道，白襯衫的袖口被攥得起褶的人站在講臺前，背后屏幕亮著一枚拓片，字印清晰，“樂浪太守丞印”幾個字在昏光里發冷，整個場子被這方印壓住了，誰也不肯先讓步。

這個人叫金在吉，首爾大學歷史系里年紀不大，案頭堆著考古記錄和比對圖，講臺上的遙控器一按，畫面換成一頁基因檢測表，數字亮在屏上，一段話不緊不慢，“O2a單倍群”的比例寫得清清楚楚，樣本來自不同家族的后裔，來源路徑標注得密密麻麻，屏幕反光和教室頂燈混在一起，坐在最后排的同學都瞇起眼看。

前排一個戴眼鏡的男生站在椅子上，手心捏著帶圖案的貼紙，嗓音飄在天花板下，強調祖源來自神話里的始祖，課本里的那幾頁連同插圖都能背下來，講臺這邊翻過來一摞復印紙，封面寫著《三國史記》，指到一段話，“箕子率人入朝鮮，傳禮與田蠶織作”，又補一句，“箕子”和商朝的關系擺在史料里，字面都在這，不加一句評價。

關于樂浪，人們都知道漢武帝時期的設立，范圍在哪，也都寫進教科書，可在這片土地上，這段歷史常被劃到敏感欄里，課堂里靜了半分鐘，有人翻自己的筆記，上面抄著建國神話的時間線和人物譜，旁邊夾著老師布置的閱讀材料，筆尖在注釋邊畫了一個圈。

金在吉的日常慢慢回到節奏里，學校發聲支持學術自由，崗位不動，安保配套跟上，社會面有商業邀請，他婉拒，寫明只做研究和教學，把時間放在實驗室和館藏里，手頭的新書提綱列到第五章，邊寫邊改，參考書目摞了一摞，書簽插滿每一處頁邊。

新年過去沒多久，中韓聯合考古隊掛牌，名單里有他的名字，職務寫著副隊長，現場破土那天，暖棚里架著儀器，媒體的鏡頭對著坑口，他站在臨時講臺，開口一句，“歷史不切人群，歷史在連接，樂浪這塊地，不是標簽，是見證”，背后一排考古箱子排得筆直，測量員舉桿定位，標尺紅白分明。

從那間階梯教室里起的爭論，像一條線拉到了更大的公共空間，年輕人開始翻家里的族譜，把老紙拿出來，字跡斑駁，遷徙的路線寫在邊上，有人發現祖先在明代渡海而來，故事講給同學聽，寫在動態里，底下有人留言問資料在哪看，他把掃描件貼出來，簡單做了注記，大家在評論區里接著補線索。

歷史從不止一條直線，碰撞與互看，催著路往前，韓國這段經歷給人的啟示很簡單，力量來自面對，來自承認與整合，寫在教科書里，寫在展柜里，也寫在大家的日常里，首爾大學博物館把那枚“樂浪太守丞印”的拓片放進恒溫柜，燈光調暗一格，講解員在一群學生前，比劃著印面的線條和摹刻的方法，外面風吹過庭院，樹影落在石階上，進進出出的人腳步很輕，像是怕驚擾了什么，也像是在聆聽什么。