寶雞：家校社合奏育人樂章

2025年12月24日，眉縣槐芽鎮中心小學校園的草坪上，一場別開生面的“草坪讀書會”正在舉行。身著漢服的學生與手持書卷的家長、老師齊聲吟誦《詩經》，瑯瑯書聲回蕩在校園。這一幕，是寶雞市深化家校社協同育人的生動寫照。

近年來，寶雞市以“辦好人民滿意的教育”為目標，持續推動家校社協同育人機制創新，通過政策引領、資源整合、活動賦能，構建起全社會共同參與的教育生態，奏響新時代育人“交響樂”。

鳳縣新建路小學的勞動實踐課上，老師教學生包餃子（資料照片）。

凝聚協同育人“向心力”

“過去，各部門單打獨斗。如今，大家擰成一股繩，資源整合更高效。”寶雞市教育局副局長楊愛魁說。

2024年10月，寶雞將家校社共育納入教育強市建設三年行動方案，建立由教育、婦聯、關工委等19個部門組成的協同育人聯席會議制度，出臺《寶雞市建設“全國學校家庭社會協同育人實驗區”實施方案》，形成政策供給、經費保障、責任分擔、績效評估“四項機制”。

“我們還常態化開展家庭教育專題培訓，推動家校隊伍從‘經驗型’向‘專業型’轉型；建立校園周邊環境綜合治理機制，公安、市場監管等部門聯合執法，整治交通隱患等問題；開發家校共育信息化平臺，實現學生成長數據共享，提供精準指導服務。”寶雞市教育局基教科科長李強英說。

寶雞市深化“縣管校聘”改革，推動教師交流輪崗，讓優質教育資源輻射鄉村。為確保協同育人工作落到實處，寶雞將家校社協同育人成效納入區域教育質量評估和學校評價體系，形成協同育人工作格局，為家校社協同育人工作的深入開展提供了堅強的制度保障，有效凝聚各方力量，形成了推動協同育人工作向縱深發展的強大“向心力”。

筑牢家校共育“主戰場”

“孩子沉迷手機怎么辦？”“如何激發孩子學習內驅力？”在寶雞市東城實驗學校的家委會座談會上，家長們拋出的問題得到校長和班主任的耐心解答。這樣的場景在寶雞市“家校社共育”實踐校已成常態。

寶雞常態化開展“家校社共育”專題培訓活動，學生家長和校長及教師代表就如何加強家校溝通、如何激發孩子的學習動力等問題進行深入探討。

“通過培訓，我深刻地認識到家校協同育人的重要性和緊迫性，學到了許多實用的教育方法和技巧。”2025年12月24日，寶雞市東城實驗學校學生家長白林說。

寶雞市實施“好家風·好家長”家庭教育綠蔭計劃，舉辦公益大講堂77場，惠及家長15萬人次，推進“全國學校家庭社會協同育人實驗區”建設，確定“家校社共育”實踐校443所，大力拓寬教育高質量發展路徑。

“寶雞是教育部全國學校家庭社會協同育人實驗區，是中國關工委事業發展中心確定的‘家校社共育’實踐區。寶雞市采取線上與線下相結合的方式，提升教師及家長科學育人的素養。”寶雞教育學院院長李春杰說。

截至目前，寶雞市“家校社共育”實踐校（園）線上授課學習覆蓋家長23.95萬人次，學習時長超10.8萬小時。線下的“家校社共育”專題培訓通過情感交流、實踐指導和個性化答疑，將教育理念從課堂延伸至學校及社區。

為學生全面成長賦能

前不久，在千陽縣燕伋小學“走進現代農業”研學活動中，學生走進企業種植基地、現代化生產車間，與現代農業近距離接觸。活動激發了學生熱愛科技、熱愛勞動、奮發學習的熱情。

“千陽縣中小學勞動教育的深入實施，豐富了具有地域特色的勞動教育資源，構建起綜合性勞動教育體系，形成了家庭、學校、社會協同發力的教育新格局。”千陽縣教體局黨委書記、局長呂明強說。

千陽縣的探索并非孤例。寶雞市立足區域特色，推動研學實踐與學科教學深度融合，打造出“青銅器文化探秘”“工業文明體驗”等主題鮮明的研學線路，讓學生在行走的課堂中拓寬視野、增長見識。

此外，寶雞市堅持“五育并舉”，拓展協同育人外延：建成省級和市級研學實踐基地53個；組織學生走進企業、社區，體驗醫生、消防員等職業，學校與企業共建產教融合共同體；為中小學配齊心理咨詢室，衛健部門開通心理健康“綠色通道”。這些實踐活動打破了校園“圍墻”的限制，將社會資源轉化為育人資本，形成了“校地聯動、資源共享、實踐育人”的良好局面。

從“草坪讀書會”的瑯瑯書聲，到“家校社共育”專題培訓的真誠對話，從農耕課堂的歡聲笑語，到研學基地的紅色洗禮……寶雞市以制度創新破題、以實踐探索作答，推動家校社協同育人工作。

“協同育人需久久為功。目前，寶雞所有縣區已建成家校社協同育人‘教聯體’。”2025年12月24日，寶雞市教育局局長惠強說，“我們將持續圍繞‘全國學校家庭社會協同育人實驗區’、‘家校社共育’實踐區、‘三秦家長學校’、‘兩區一校’建設，推動協同育人從有形向有效、從全覆蓋向高質量提升，全力打造家校社協同育人新模式。”（來源：陜西日報）