天價銜接班背后：當大學淪為“高五”，誰在制造教育無限戰爭？

準大學生暑假補習12小時：從“幼小銜接”到“高大銜接”的荒誕循環

高考結束學高數：我們的學生為何停不下奔跑？

從蘇州大學到青島理工：高校為何親自辦銜接班？

教育內卷新圖景：388萬考研大軍背后的"高五"現象

南方周末近期調查顯示，一種名為"高大銜接班"的課程正在各地興起。本該享受暑假的準大學生們，提前坐進了高等數學和英語六級的課堂。這引發公眾思考：當教育鏈條從幼兒園延伸到大學，我們是否正在制造永不停止的奔跑機器？

培訓機構宣傳頁上赫然寫著"提前鎖定獎學金""攻克掛科魔咒"。更有高校親自開設此類課程，蘇州大學推出3688元的5天集訓，青島理工大學開設1600元的微積分先導課。教學從傳授知識異化為焦慮變現的工具鏈，暑假這個本該用于探索世界的緩沖期，正被異化為"第三學期"。

這種現象背后的推力清晰可見。教育部數據顯示，2025年全國碩士研究生報考人數達388萬，接近2024年本科招生總量（489.97萬）的80%。國家公務員局統計顯示，2024年國考341.6萬人競爭3.97萬個崗位，錄取率僅1.16%。當就業市場將本科文憑降維為基礎門檻，大學自然蛻變為考研預備班。

北京化工大學教育學教授王卓指出："提前教授大學課程如同注射抗生素，短期內壓制焦慮，卻摧毀了學術好奇心。高等教育本質是培養思維范式轉換能力，而非知識填鴨。"這番話點破要害——教育過早功利化，正在扼殺自主思考的空間。

更值得警惕的是培養路徑的單一化。2023年人社部報告顯示，制造業人才缺口達3000萬，但職業教育招生人數僅占高中階段教育的42.4%。德國聯邦職業教育研究所數據則揭示，54%德國青年選擇職業教育，高級技工平均收入超普通白領。社會對學歷的盲目崇拜與市場需求的割裂，造就了千軍萬馬擠獨木橋的奇觀。

面對困境，教育界已有清醒者行動。北京大學2024年宣布取消績點制，采用等級評價體系，清華、復旦等高校相繼跟進。這項改革直指核心問題：破除"0.1分定生死"的惡性競爭，讓教育回歸育人本質。正如北大教務長辦公室聲明的："我們希望學生不再為小數點后的數字焦慮，而是關注真正的學術成長。"

家長的認知轉型同樣關鍵。上海社科院青少年研究所調研表明，參加過志愿服務、短期打工的學生，在大學適應能力評估中得分高出23%。北京師范大學教授李志剛認為："適當的'留白'不是放縱。高考后的暑假理應成為獨立人格培養的試驗場，而非預備役訓練營。"

當然，結構性問題需要系統性破局。2024年新修訂的《職業教育法》明確"職普同等重要"原則，多地試點"職教高考"制度改革。在江蘇，高級技師可享受副教授級待遇；浙江建立"工匠津貼"制度，頂尖技工年薪超百萬。這些信號昭示著破除唯學歷論的改革已進入實質階段。

值得深思的是教育本質的回歸。古希臘哲學家亞里士多德在《形而上學》開篇即寫道："求知是人類的本性。"這種純粹的好奇心驅動，恰被諾貝爾物理學獎得主中村修二所印證——他回憶少年時期拆解收音機的經歷時說："沒有任何功利目的，只是著迷于線圈與磁鐵的神奇作用。"

當教育變成無休止的軍備競賽，我們丟失的不僅是暑假。真正的教育不是縮短起跑距離，而是拓寬人生跑道。恢復教育應有的呼吸感，需要高校掙脫就業率捆綁的改革勇氣，需要家長抵御焦慮傳染的定力，更需要社會建立多元評價的智慧。畢竟，人生的精彩從不在于勻速奔跑，而在于擁有切換賽道的自由