高校建議家長“陪讀”，大學(xué)生何時能長大

齊魯晚報·齊魯壹點(diǎn)評論員 張?zhí)﹣?/p>

大學(xué)里也時興“喊家長”？

近日，南京理工大學(xué)致知書院發(fā)布通知，擬對高數(shù)成績排名后30%的大一學(xué)生，組織結(jié)對幫扶與常態(tài)化摸底，“必要時會向家長通報，或建議到校陪讀”，引發(fā)熱議。1月8日，該校招生辦工作人員回應(yīng)稱，對于高數(shù)等單科成績排名靠后的學(xué)生，輔導(dǎo)員會與家長溝通，目的是“激勵”學(xué)生，督促學(xué)業(yè)，但一般情況下不會建議家長到校陪讀。

根據(jù)涉事學(xué)院公布的高數(shù)成績排名情況，排名后30%的學(xué)生，高數(shù)成績多數(shù)未達(dá)及格線。對于這部分學(xué)生，組織結(jié)對幫扶，督促其重視學(xué)業(yè)，提升成績，確有必要。向?qū)W生家長通報成績，加強(qiáng)家校溝通，雙方共同發(fā)力，尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也不失為有益的嘗試。

不過，因?qū)W生高數(shù)成績不及格，“建議家長到校陪讀”，顯然不妥。學(xué)校沒有要求家長到校陪讀的權(quán)利，家長也沒有這樣的義務(wù)。

大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)成年，理應(yīng)對自己的學(xué)業(yè)和未來負(fù)責(zé)。高校應(yīng)該創(chuàng)造環(huán)境，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自立自律自強(qiáng)的精神品格。如果僅僅因為高數(shù)成績不理想，就要求家長到校陪讀，這不是“激勵”，而是把本應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任，“甩鍋”給家長。這種做法，暴露出學(xué)校在管理方面的“懶政”思維以及在教育教學(xué)方面能力不足。

在高等教育階段，因為學(xué)生成績不好“喊家長”，甚至要求家長陪讀，既不符合公眾對高等教育的認(rèn)知和期望，也缺乏現(xiàn)實可行性，必須及時叫停。

值得關(guān)注的是，近年來，在一些高校的要求下，家長在高等教育中的參與度越來越高，甚至出現(xiàn)“大學(xué)高中化”的趨勢。有些高校組建了家委會，要求家長加入家長群，還有些高校連學(xué)生請假，都要求家長簽字、摁手印......

推出這些措施，高?；蛟S有自己的難處。在某些時候，“喊家長”，也可能在短時間里有點(diǎn)效果，能幫助高校轉(zhuǎn)移某些責(zé)任，但這絕不是高校教育應(yīng)有的樣子，也不利于大學(xué)生的成長和發(fā)展。

大學(xué)不是高中的升級版，大學(xué)教育也不只是知識的單向灌輸，不能用管理中小學(xué)生的思路，來管大學(xué)生。無論是高校還是家長，在高等教育階段都應(yīng)該學(xué)會“放手”。只要能確保安全，就該允許大學(xué)生試錯，讓他們自己享受成功的果實，也為自己的選擇和行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在一定程度上，這也是成長的一部分。

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