房山：錨定“適合”坐標(biāo)，“原色育人”激活成長(zhǎng) | 融媒區(qū)域行

從教育強(qiáng)國(guó)的藍(lán)圖繪就

到首善之區(qū)的篤行實(shí)干

從教育改革的創(chuàng)新突破

到育人答卷的生動(dòng)鋪展

在“教育強(qiáng)國(guó) 首善之區(qū)”建設(shè)的新征程中

北京交出了怎樣的時(shí)代“答卷”

為生動(dòng)呈現(xiàn)北京市各區(qū)及各校在“教育強(qiáng)國(guó) 首善之區(qū)”建設(shè)征程中的新思路、新方法、新成效，凝聚發(fā)展共識(shí)、匯聚發(fā)展力量，北京教育融媒體中心新媒體矩陣，聯(lián)動(dòng)部分央媒市媒，推出“教育強(qiáng)國(guó) 首善答卷”奮進(jìn)“十五五”融媒區(qū)域行，本期走進(jìn)北京市房山區(qū)，專訪北京市房山區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任于海俠，通過(guò)一個(gè)視頻、一組圖片、一篇專訪，一起了解房山區(qū)的教育新答卷——

融媒區(qū)域行·房山篇：

視頻帶你看——

報(bào)道帶你看——

錨定“適合”坐標(biāo)，“原色育人”激活成長(zhǎng)

專訪北京市房山區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任于海俠

房山地處北京西南，歷史悠久，素有“人之源”“城之源”和“都之源”的美譽(yù)。因房山平原、丘陵、山區(qū)各占三分之一的地形特征，使得房山教育形成了東部城鎮(zhèn)現(xiàn)代化學(xué)校、中部平原鄉(xiāng)村學(xué)校、西部山區(qū)小微學(xué)校并存的教育形態(tài)，呈現(xiàn)出“樣態(tài)多元、特色鮮明、充滿活力”的區(qū)域教育發(fā)展態(tài)勢(shì)。

近年來(lái)，房山區(qū)委教育工委、區(qū)教委立足區(qū)域?qū)嶋H，提出“原色育人、生態(tài)發(fā)展，讓教育因適合而美好”的教育發(fā)展理念，走出了一條獨(dú)具房山特色的教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

問(wèn)：“原色育人、生態(tài)發(fā)展，讓教育因適合而美好”這一區(qū)域教育發(fā)展理念的背景和核心內(nèi)涵是什么？

答：房山教育的發(fā)展始終貫穿落實(shí)黨的教育方針，植根房山本土實(shí)際，以服務(wù)區(qū)域百姓為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。房山教育多樣態(tài)的格局，決定了我們必須找到契合區(qū)域?qū)嶋H、適配學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的發(fā)展路徑。因此，我們提出“原色育人、生態(tài)發(fā)展，讓教育因適合而美好”的教育發(fā)展理念。

“原色育人”是站在學(xué)生發(fā)展的視角上，教育要基于本土、遵循本真、回歸本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；“生態(tài)發(fā)展”是站在區(qū)域整體體系建設(shè)上，構(gòu)建“教育規(guī)模適配、發(fā)展速度適度、教育結(jié)構(gòu)適當(dāng)、教育效益適應(yīng)”的發(fā)展體系，推動(dòng)資源布局、治理結(jié)構(gòu)、發(fā)展方式、環(huán)境建設(shè)的進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展；“讓教育因適合而美好”是站在教育適合人、適合區(qū)域、適合社會(huì)發(fā)展水平、適合國(guó)家政策上，創(chuàng)造出更加開(kāi)放、富有個(gè)性、充滿活力的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

問(wèn)：圍繞“原色育人”體系，房山區(qū)開(kāi)展了哪些具體實(shí)踐？又取得了哪些成效？

答：“原色育人”的核心是立足房山紅色資源富集、生態(tài)資源優(yōu)良、科教資源集聚的資源稟賦，構(gòu)建“紅色鑄魂、綠色養(yǎng)心、藍(lán)色啟智”的育人體系，通過(guò)一系列本土化的探索與實(shí)踐，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

“紅色鑄魂”，筑牢學(xué)生理想信念之基。我們充分發(fā)揮區(qū)域紅色革命資源與新時(shí)代紅色文化的育人功能，深化課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐等多維度育人，廣泛開(kāi)展“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”主題實(shí)踐活動(dòng)，打造紅色思政品牌，筑牢學(xué)生紅色信仰根基。我們重點(diǎn)搭建了兩大平臺(tái)——大中小學(xué)思政課一體化研究中心和“大思政課”實(shí)踐教學(xué)共同體，聯(lián)合6所在區(qū)高校馬克思主義學(xué)院，構(gòu)建起縱向銜接、橫向聯(lián)動(dòng)、課內(nèi)外融通的“大思政”工作格局。在此基礎(chǔ)上，我們系統(tǒng)打造了以“三源”課程為核心的5大課程群，建成14個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，真正推動(dòng)“小課堂”與“大社會(huì)”深度融合。

“綠色養(yǎng)心”，守護(hù)學(xué)生身心健康。我們緊緊圍繞學(xué)生身心健康成長(zhǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建課堂、課間、課后、家庭“四位一體”的身心健康培育體系。我們對(duì)課間15分鐘進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與引導(dǎo)，打造安全、有趣的課間活動(dòng)空間；通過(guò)升級(jí)房山區(qū)勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)、發(fā)布勞動(dòng)清單、拓展勞動(dòng)教育示范基地等形式，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神和技能；創(chuàng)新醫(yī)教結(jié)合、學(xué)段銜接、家校社協(xié)同的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率實(shí)現(xiàn)六年連增，學(xué)生心理健康測(cè)試水平位居全市前列，近視率和肥胖率持續(xù)下降；20項(xiàng)區(qū)級(jí)陽(yáng)光體育賽事廣泛開(kāi)展，73所市級(jí)體育特色校亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

“藍(lán)色啟智”，激活學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)動(dòng)能。我們立足良鄉(xiāng)大學(xué)城高校資源集中和高新企業(yè)蓬勃發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)頂層規(guī)劃，提出“1236”科學(xué)教育工作的發(fā)展策略：“1個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線”即成立“房山區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育校社企協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟”；“2個(gè)陣地堅(jiān)守”即筑牢校內(nèi)課堂主陣地與校外實(shí)踐陣地；“3大育人目標(biāo)”即提升科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)科學(xué)家潛質(zhì)、培育家國(guó)情懷；“6項(xiàng)協(xié)同機(jī)制”則覆蓋專業(yè)人員、課程建設(shè)、實(shí)踐場(chǎng)景等六大維度，構(gòu)建起“家校社”三位一體的科學(xué)教育生態(tài)。我們以科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)為抓手，推動(dòng)各校全面落實(shí)中小學(xué)科學(xué)教育“五個(gè)一”“要求與科普教育”“一十百千萬(wàn)工程”，為學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)搭建廣闊平臺(tái)。依托北京市青少年創(chuàng)新學(xué)院房山分院，完善區(qū)、集團(tuán)、學(xué)校三級(jí)培養(yǎng)基地，組織開(kāi)展“兩節(jié)兩營(yíng)”（數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)）活動(dòng)，持續(xù)探索大中小貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

問(wèn)：針對(duì)房山教育“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”“山區(qū)小”的難題，咱們采取了哪些具體措施來(lái)破解？

答：“生態(tài)發(fā)展”上，我們堅(jiān)持“規(guī)劃優(yōu)先、存量?jī)?yōu)化、增量?jī)?yōu)質(zhì)”的發(fā)展路徑，大力推進(jìn)教育資源優(yōu)化整合，讓教育發(fā)展與區(qū)域?qū)嶋H相適配。

“布局優(yōu)化”，筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展根基

在規(guī)劃層面，我們研發(fā)了教育電子大地圖，借助大數(shù)據(jù)研判生源趨勢(shì)，結(jié)合國(guó)土空間規(guī)劃指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃的科學(xué)性與前瞻性。

在存量?jī)?yōu)化上，我們因地制宜、分類施策，對(duì)現(xiàn)有學(xué)校實(shí)施“遷、留、并、改”。近五年，累計(jì)撤并整合蒲洼中心小學(xué)、石窩中學(xué)等61址學(xué)校，辦學(xué)效益顯著提升。依托“23·7”特大暴雨災(zāi)后重建契機(jī)，我們整合北部山區(qū)六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的7所小學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)建成大石河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，并將其納入北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，同時(shí)，做為北京工商大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院基礎(chǔ)教育實(shí)踐基地，借助優(yōu)質(zhì)資源賦能山區(qū)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

在增量?jī)?yōu)質(zhì)上，隨著房山城市化進(jìn)程加快、人口增長(zhǎng)，我們?cè)谛鲁菂^(qū)和人口聚集區(qū)配建新校8所，持續(xù)深化“名校辦分校”模式。在已成功引進(jìn)北京小學(xué)、黃城根小學(xué)、北京四中、北京十二中等名校基礎(chǔ)上，近三年我們攜手海淀、東城、西城，加快合作辦學(xué)，成功落地清華附中、北京二中等優(yōu)質(zhì)資源。市建共管的北京市第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校已啟動(dòng)建設(shè)，學(xué)校將由人大附中承辦。北京十一學(xué)校、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中關(guān)村三小簽約落戶房山，這些優(yōu)質(zhì)資源將為房山教育高質(zhì)量發(fā)展再添新動(dòng)能。

結(jié)構(gòu)賦能，構(gòu)建教育優(yōu)質(zhì)均衡新生態(tài)

我們秉持“以公帶民、以強(qiáng)帶弱、以高帶低”的思路，構(gòu)建起17個(gè)覆蓋全區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段全覆蓋。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)打破校際壁壘，建立橫向聯(lián)合、縱向貫通的育人機(jī)制，健全多渠道、新載體的招生培養(yǎng)體系。

同時(shí)，依托良鄉(xiāng)大學(xué)城資源優(yōu)勢(shì)，深化與駐區(qū)高校合作，創(chuàng)新構(gòu)建“1+4+N”合作體系，目前已與北京理工大學(xué)、首都師范大學(xué)合辦11所學(xué)校及幼兒園，聯(lián)合5所在區(qū)高校設(shè)立基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地；還與清華大學(xué)人文學(xué)院簽約，共建未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐基地。

此外，房山區(qū)聚焦優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)，通過(guò)實(shí)施小學(xué)中心校直管改革、探索優(yōu)質(zhì)校托管薄弱校模式、農(nóng)村小學(xué)分科教學(xué)改革，實(shí)施城鄉(xiāng)“手拉手”項(xiàng)目等舉措，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

問(wèn)：“讓教育因適合而美好”是房山教育核心追求，這一理念在房山如何落地？

答：“讓教育因適合而美好”，是房山教育始終錨定的最終追求。這一理念的核心，就是要讓教育精準(zhǔn)適配區(qū)域發(fā)展需求、深度契合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、切實(shí)回應(yīng)每個(gè)家庭的期盼，最終讓每個(gè)孩子都能在最適合自己的教育土壤里，向陽(yáng)而生、實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。

從學(xué)生層面來(lái)講，“適合的教育”首先是尊重差異的教育。我們立足每個(gè)孩子的個(gè)性稟賦和成長(zhǎng)需求，量身打造適配的教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、優(yōu)化育人環(huán)境，真正做到因材施教，以此充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

從學(xué)校層面來(lái)講，“適合的教育”是分類施策、各美其美的教育。我們引導(dǎo)不同地域、不同類型的學(xué)校明確差異化目標(biāo)定位，推動(dòng)每一所學(xué)校迭代升級(jí)、特色發(fā)展。我們推動(dòng)城區(qū)學(xué)校建成標(biāo)桿、農(nóng)村學(xué)校提升質(zhì)量、山區(qū)學(xué)校走出特色，真正讓“適合的教育”在房山大地落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

問(wèn)：房山教育錨定 “適合” 這一核心坐標(biāo)，展望“十五五”，未來(lái)還有哪些規(guī)劃？

答：展望未來(lái)，房山教育將對(duì)標(biāo)首都建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，立足房山實(shí)際，堅(jiān)定落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化“原色育人、生態(tài)發(fā)展，讓教育因適合而美好”的教育發(fā)展理念，以公平優(yōu)質(zhì)為核心，以深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放為動(dòng)力，以新質(zhì)生產(chǎn)力提升教育競(jìng)爭(zhēng)力，聚焦黨建引領(lǐng)、五育融合、課程教學(xué)改革、數(shù)智賦能、治理體系重構(gòu)、對(duì)外開(kāi)放六大主線，持續(xù)優(yōu)化教育資源布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給，著力構(gòu)建以“城鄉(xiāng)一體、多元共生；科教融合、人才輩出；融通開(kāi)放、富有活力”為鮮明特征的區(qū)域高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，勇當(dāng)教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)的生力軍，著力打造北京西南教育新高地。

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文字：婁雪

視頻：北京教育融媒體中心政務(wù)融媒體部

編輯：呂慧

校對(duì)：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 李繼君

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