書單揭曉:初中不補課,仍能坐上班級第6,這些書對我們的影響很大
沒上初中前,我們聽到的初中生活是這樣的:作業每天寫到23點甚至凌晨;一分拉開一操場的人。
但上了初中后,我們發現初中生活并沒有那么可怕。每天21:30前就可以完成當天作業。初中班級也有一半成績不好的同學。所以,真正競爭的人,就是班級前20-30名的同學,年組前一半的名次。
當然,競爭是激烈的,因為大家都在努力。不是報班,就是自己回家努力用功,學習上誰也不服誰。真的是一分拉開100名的差距。
在五六年級的時候,班級就有同學提前學初中內容。當時我們溝通,要不要提前學?如果提前學,可能也會涉及報班的問題。
最后我倆達成一致,不報班,自己學!所以,孩子初中名次看的過去,其實是我們小學時就已經開始努力了。
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首先,是讓我堅定輔導想法的書——《圓夢北大》系列
不報班、自己學,在我們這算是特立獨行了。草根父母如何和科班老師的比?
所以,我做這個決定,壓力還是挺大的。當時幸好遇到這套書,讓我看到了學霸是怎么學習的,了解到學霸在學習時遇到的困擾不比普通孩子少,家長又如何打輔助。有時候也會把一些看法和學習方法與孩子溝通,聽聽孩子的想法,看她是否借鑒。
其實,孩子當時讀小學,有些東西她只是懵懂。有看法但不深,想要達到結果但不知道如何做。我們每次交流的過程,也是在調整孩子認知的過程。
所以,我覺得這套書對我們的影響還是很大的。
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其次,是幫我發現學習方法的兩套書
第一個是《成為學習高手》和《成為考試高手》,這兩本都是和淵老師的書,也是姊妹篇。
我本人不是很會學習的人,也沒啥經驗可以給到孩子。但這不是有壓力的嘛!不爭饅頭爭口氣,總得努力一把,帶孩子掙個未來啊。
本著自己不會,就向會學的人學的目的,我讀的這兩本書。
《成為學習高手》讓我更塌下心來,我的改變直接影響了我對孩子的態度,也間接影響了孩子。原來面對難題,做兩遍做不出,就扔一邊了放棄了。而現在,孩子會反復嘗試、找方法,實在想不出再去問老師,或者網上求答案。其實學習就是腳踏實地的實踐過程,把簡單的方法重復做的過程。
《成為考試高手》讓我了解孩子想要考高分該具備的考試思維,也是出題人思維。其實出題人思維,在日常學習思考和復習時就要留意。
這點在中學就很重要。每道題有答題點。答到點子上才有分。這就涉及到了出題人思維。
讀小學的孩子可能不懂應用,沒關系,我們一起嘗試。每次研究題,我都會問她:你認為這道題考的是什么呢?逐漸養成思考習慣。
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第二個是《費曼學習法》
我先看的漫畫版,后看的文字版,然后推薦給孩子看。
說實在的,最開始是抱著學習學習方法的目的看的。但是看完后,給我們很大的鼓勵,讓我們確信,只要確定方法、堅持好習慣,同樣可以考上好學校。
當時看了這本書,我最大的改變就是,當孩子遇到難題找我時,我不再說“我不會,你自己想想”,而是改說“咱倆一起看看啊!”
我是真的不會,所以,和孩子研究題,大部分是問孩子,“它考的是啥啊?”“要用什么公式啊”。然后孩子就會給我講。這個過程就暗暗符合了費曼學習法的核心。
再就是制定適合自己的學習方法,現在孩子成績還可以,我們也挺知足,但還有很大的努力的空間。
可以說,讀了這兩本書,從方法到信心,再到態度,都有了變化。
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最后是提升孩子思維的一套書,《圖解奧數》
這是一套淺奧的思維解題書。主要針對小學階段重難點題型,使用圖解的方法,展示解題思路的一套書。
我記得當時我們遇到雞兔同籠問題,孩子死記硬背公式解題。這樣的弊端的就是題變一變,套用公式很容易出錯。
我記得這套書上有這類問題,就找出來和孩子一起看。跟著圖一起理解,跟著文字一起思考,然后試著自己推導公式。在做題時,孩子用已經掌握的方法推導,就不容易錯了。
這樣的過程,我們在行程問題、相遇問題上都用過。
數學思維、邏輯思維的強弱,在小學階段沒有太明顯的優勢。但到了初中可大不一樣了。初中的計算、數的代入、符號的變化都更復雜。思維弱的孩子,在解題的過程中就很容易出錯。所以,建議小學階段,有余力的孩子,要加強思維的訓練。
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陪娃一路走過來,包括現在的“陪學”,我覺得家長能塌下心來,不與其他同學比成績;不因別人的好成績而抱怨,保持一個好心態是非常重要的。
每個家庭陪娃的方法不同,而自己帶娃陪學的路注定父母要花費更多的心思和心力。
因此,先穩住自己,再助力孩子,這是我這幾年的心得。
供大家參考。
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