浙大排名第三，浙江12校沖進前200，溫醫大排名亮眼

近日，科睿唯安《2026年1月全球高校大學ESI世界排名出爐》。中國科學院大學排名全球大學百分之一的學科為22個排名全國第一位，排名全球千分之一的學科達到了15個，全球總排名第十位。

排名第二的是清華大學，前1%的學科為22個，與中國科學院大學、北京大學均并列全國第一位。在全球前千分之一的學科有10個，排名全球第23位。浙江大學排名全球1%的學科為21個，擁有全球千分之一的學科有15個，排名全球第10位。

上海交通大學在全球1%的學科為21個，在全球前千分之一的學科是13個，總排名全球第34位。北京大學在全球1%的學科是22個，在全球千分之一的學科有13個，總排名全球第38位。中山大學總排名第57位。

華中科技大學擁有全球1%的學科為20個，擁有全球千分之一的學科有9個，總排名全球第60位。復旦大學以21個百分之一的學科，11個分之一的學科，排名全球第66位。中國科學技術大學排名全球第74位。中南大學排名全球第78位，在全國排名第十位。

不過，浙江省的家長和浙江省網友，更關心的是浙江省高校在《2026年1月ESI全球大學排名》中的情況。我們注意到，除了浙江大學排名第三位之外，浙江工業大學排名全國第66位。溫州醫科大學排名全國第71位。這兩所高校的排名，均超過了部分985高校和211高校，表現十分搶眼。

而寧波大學排名全國第86位，浙江省四所高校因此進入了《2026年1月ESI全球大學排名》的全國前100強。令人期待。

浙江師范大學排名全國第126位，浙江理工大學排名全國第134位，杭州師范大學排名全國第138位，杭州電子科技大學排名全國第140位。溫州大學排名全國第153位。浙江農林大學排名全國第165位。浙江中醫藥大學排名全國第189位，中國計量大學排名全國第195位。

從總體上看，浙江省共有12所院校進入了《2026年1月ESI全球大學排名》全國前200強，占比6%，這個成績是值得肯定的。

《2026年1月ESI全球大學排名》已由科睿唯安發布，該排名通過追蹤全球超過12000種學術期刊近十年的論文數據，從論文數、被引頻次、篇均被引、高被引論文等維度評估科研機構的影響力。

本次數據覆蓋2015年1月至2025年10月，中國內地共有522所高校有學科進入全球前1%，學科點總數達3197個，其中頂尖學科（前1‰）432個。

這份排名作為國際公認的學術評價工具，其價值首先體現在為衡量高校及學科的科研產出能力和國際競爭力提供了一個相對客觀的量化標尺，尤其在高水平學科識別上，例如進入全球前1%乃至前1‰的學科，常被視作“雙一流”建設成效的關鍵參考。

對于學生、研究者及科研管理機構而言，ESI排名有助于快速定位在特定領域具有持續高產和影響力的機構與團隊，動態觀察學科發展趨勢。

然而，ESI排名的價值并非絕對，其局限性也十分顯著。最核心的問題在于評價維度的單一性，它過度側重于論文的產出數量和引用頻次等量化指標，而難以全面反映高校在人才培養質量、教學質量、社會服務貢獻、文化傳承以及學科特色等核心職能上的表現。

這種導向易誘發“學術GDP”競爭，部分高校為提升排名可能采取鼓勵校內互引、重金獎勵高被引論文等功利性手段，偏離了學術研究的初心。

同時，ESI的學科分類（22個領域）與我國細化的學科體系難以完全對應，其分類較為寬泛，導致一些特色鮮明的二級學科或交叉學科的優勢在排名中被稀釋。

此外，排名天然青睞規模大、學科全的綜合性大學，以及在論文發表上占優的學科（如醫學、材料科學），這使得一些規模較小或側重人文社科、軍工等特色領域的高校在排名中不占優勢，可能扭曲高校自然的學科生態布局。

因此，對待《2026年1月ESI全球大學排名》的正確態度應是理性參考而非奉為圭臬。它確實提供了觀察大學科研活力的一個窗口，但不能等同于大學的綜合實力。

正如權威觀點所指出的，“世界上聲名赫赫的大學，沒有一所是靠排名排出來的”，其聲譽源于卓越的學術生產和優秀人才培養的自然結果。在利用此排名時，應將其視為診斷工具之一，結合學科評估、同行評議、畢業生質量、社會聲譽等多維度指標，共同構建更全面、更符合高等教育發展規律的評價體系，引導高校回歸立德樹人的根本任務。