成績落后家長陪讀？大學為何越來越“高中化”

近日，有網友發文稱，南京理工大學致知書院計算機2025級官方群內發布一則通知，其中提到：高數成績現已公布，排名后30%的同學，年級將組織結對幫扶與常態化摸底，“必要時會向家長通報，或建議到校陪讀”。通知還附有高數期中考試成績位次參考，并提醒所有同學與家長提前溝通近期學習狀態。

隨后，“高校建議高數成績落后家長陪讀” 登上微博熱搜，“大學生管理高中化”等相關話題再次成為了熱議焦點。

對此，部分網友支持學校嚴格管理學生學業，認為“是負責任的學?！薄氨确湃尾还芎茫蛉耸┙獭?；也有網友認為此做法是大學“高中化”管理：“都是成年人了為什么還要找家長”“大學生該學會自己負責了”。

媒體快評

學生成績跟不上，建議家長到校陪讀，大學讀出中小學既視感，真有些讓人哭笑不得。

據經視直播報道，學?；貞Q，此舉主要面向大一學生，以激勵和學業督促為主，極少會建議家長到校陪讀，更普遍的做法是在學生掛科時才通知家長。

工作人員進一步說明，主要是通過電話或短信告知家長學生成績，以起到提醒和督促作用。極少會建議家長到校陪讀，一般情況下不會采取這種方式。他表示，學校更普遍的做法是在學生出現掛科時通知家長，單科成績通報可能是個別輔導員采取的輔助激勵措施。

對此，多家媒體發表時評。

極目新聞表示：高校嚴格管理學生學業，督促大學生認真學習，這本無可厚非。學校重視學生的高數成績，建立學業預警機制，也是一種對培養質量負責任的表現。

然而，高數成績排名靠后或掛科，就建議家長陪讀，是否有些用力過度？大學生多數已經是成年人，具有完全民事行為能力，應該對自己的學業和發展負責。高數成績落后，或許是學習方法不當，或許是適應節奏較慢，或許是自律不足，這些都是從高中到大學過渡期的正常問題。學校的責任應是提供專業的指導和督促。

高數成績落后就“找家長”，這樣的管理方式過于簡化，忽視了大學生獨立人格的培養。高校嚴把學業關應該支持，但管理方式必須適配高等教育的屬性。與其依賴“找家長”這種簡單化手段，不如構建更科學的學業幫扶體系。

紅星新聞快評表示，“過度的家校聯動，將大學管理高中化甚至小學化，這是管理模式與教育目標的嚴重錯位。大學不是‘升級版高中’，也不需要‘中小學式監護’。真正的學業幫扶，不是把大學生‘管起來’，而是‘托起來’，為他們搭建成長的階梯，讓他們在直面困難、解決問題中，成為真正獨立的、有擔當的成年人?！?/p>

澎湃新聞評論同樣表示，“（學校）更應該做的是與學生平等溝通，了解他們遇到的困難，幫助他們找到問題的根源，而不是將責任推給家長?！?/p>

“孩子高數成績不好，家長陪讀又能起到多大的作用？當下，很多家長輔導小學、初中數學都已經感到吃力，更不要說大學高數了。這種做法的合理性、必要性在哪里？不僅起不到幫助學生的作用，反而可能引發逆反心理?！迸炫刃侣勗u論同時指出。

大學為何“高中化”？

近年來，“大學高中化”現象越發普遍。

中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳志文曾撰文分析其原因。他表示，“把大學生當中學生管，大學老師當回了中學老師，實屬無奈！”

陳志文分析，之所以出現這種現象主要是三個方面的原因。首先是來自父母的強烈要求。新學期開學后一部分家長頻繁追輔導員，甚至找院系的領導，要求組建家長群，并引經據典講理由，拿其他高校類似做法當范例，最后被迫讓輔導員組建了家長群。家長群目前在高校非常普遍，背后的主要推動力量是家長。

澎湃新聞的評論中同樣指出“父母的參與”。當下有更多的父母不愿意放手，總希望通過持續監督的方式確保孩子 “不走彎路”。交通、通訊工具的發達也為他們的監督提供了便利的條件。不少家長甚至主動要求學校加強管理，他們通過建立家長群等方式掌握孩子的學習動態，實現對孩子的“監管”。一些高校也傾向于采取更為保守、穩妥的管理方式，將高中階段行之有效的 “家校共管” 模式直接移植到大學。

其次是學生的問題。高等教育普及化后，考不上大學變成一件很困難的事情。2024年高校招生約1070萬，這其中不包含專升本與中職直升的部分，幾乎人人都能上大學。在這種背景下，對一些學生，大學不得不從最基本的行為習慣抓起，比如按時起床，按時上課，不能帶手機等等，甚至驅趕式學習。這些做法實際上都是在補“中小學的課”，培養基本學習習慣。

第三是輿論與家長對學校的“綁架”。一旦學生出現問題，不分青紅皂白地批評高校。比如掛科拿不到畢業證，家長就會指責學校為什么不早告知父母？這時大家都忘記了孩子早已成人。同樣，因作弊被抓，孩子走了極端，也成了學校的責任。

就此事而言，澎湃新聞認為，動輒通報家長，既忽視了大學生成年人的身份，也忽視了大學教育要培養學生獨立人格與自我管理能力的使命。這種做法不僅違背了高等教育的育人規律，也不利于大學生的成長。

家長有協助高校的育人責任，也有了解學生學業情況的權利。更應該做的是與學生進行平等溝通，了解他們遇到的困難，幫助他們找到問題的根源，而不是將責任推給家長。實際上，高校內部的精準幫扶肯定要比家長的遠程監督更管用。

大學是學生從校園走向社會的過渡地帶，應該幫助青年大學生實現從社會意義上的“斷奶”，家長要學會放手，高校也要堅守自己的育人陣地和責任。

本文由教育在線綜合整理，轉載請注明轉載自教育在線。（楊菲菲）

參考內容：

高數不好家長陪讀？“找家長”什么時候是個頭; 澎湃新聞評論

為什么把大學生當中學生管？ 陳志文觀察

快評丨高數成績落后建議家長陪讀，不是大學該有的樣子; 紅星新聞

高校建議高數成績落后家長陪讀，與其“找家長”不如改進教育幫扶; 極目新聞

高數成績落后建議家長陪讀？網友熱議，南理工回應; 經視直播