2026年全國教育工作會議觀察②：以攻堅精神奮進“十五五”

1月8日至9日，在北京舉行。會議強調，要全面貫徹落實黨的二十屆四中全會精神，以攻堅精神奮力推進新一年各項重大任務，確保“十五五”高質量開局。跟教育小微一起來看會議觀察系列第二篇——

以攻堅精神奮進“十五五

——二○二六年全國教育工作會議觀察之二

走過砥礪奮進的五年，中國教育事業發展在每個人心中都留下了深刻印記，在世界舞臺上綻放光彩。

2026年，中國教育事業站到新的更高的起點上。這一年，如何實現“十五五”高質量開局，如何穩步推進教育強國建設各項任務，事關重大。

1月8日至9日，2026年全國教育工作會議召開。會議強調，要全面貫徹落實黨的二十屆四中全會精神，以攻堅精神奮力推進新一年各項重大任務，確保“十五五”高質量開局。

“攻堅”二字，讓所有與會者印象深刻——這將是全年工作的關鍵詞。

攻堅，意味著什么？

“前所未有。”分組討論時，北京市委教育工委分管日常工作的副書記李軍鋒說，“當前，教育科技人才在大國競爭中的作用前所未有，教育在國家現代化建設和國家治理體系中的作用前所未有，國家對教育的重視前所未有，教育面臨的形勢和挑戰前所未有，教育的使命和責任前所未有。”

這也是與會者的共識。

大家一致認為，“攻堅”不是簡單地畫延長線，而是要更好地識別發展中的短板弱項，更好地甄別影響高質量發展的堵點難點，更好地研究思考如何深化制度創新，推進教育綜合改革。

攻堅，有哪些主攻點？

會議明確了八項重大任務。來自教育部機關、直屬單位、各地教育行政部門、高校的與會代表熱烈探討。

堅持為黨育人、為國育才，深入落實立德樹人根本任務——

教育部思想政治工作司司長魏士強表示，要高質量實施新時代立德樹人工程，守牢安全底線，用好評價和隊伍兩個抓手，建設好黨的創新理論主課堂、實踐育人大課堂、網絡育人新課堂，推動全員全方位全過程全領域育人，塑造立德樹人新格局、新生態。

堅持民生為大、基教為先——

“這個表述很新。”在教育部基礎教育司司長田祖蔭看來，這是對夯實基礎教育基點、教育“三大屬性”的深化理解。“未來五年，教育將面臨人口‘排浪式’達峰，如何堅持民生為大，做好教育資源統籌配置，回應人民群眾對更高質量教育的需求，是基礎教育的挑戰也是機遇。”

適應國家和區域重大戰略需求——

“生物醫藥產業是健康中國建設的重要基礎，是加快形成新質生產力的重要領域之一，同時也是國際科技與經濟競爭的戰略制高點。”中國藥科大學黨委書記戴建君告訴記者，“首個全國高校區域技術轉移轉化中心落地江蘇，未來五年我們學校將有3000名師生進駐，全力打通新藥研發到成果轉化的‘中國路徑’，打造中國自主的生物醫藥創新高地。”

“學校始終在中國式現代化背景下謀劃發展。”華東理工大學黨委書記蔣傳海振奮地說起學校開展的學科專業動態調整、國家工程碩博士培養改革專項試點等工作，“我們將繼續以科技創新服務國家戰略產業發展需求，支撐上海三大先導產業。”

持續深化教育綜合改革——

“AI賦能”被一次次提起。北京郵電大學黨委書記續梅說：“學校將持續開展覆蓋全校教職工、實踐驅動的教師人工智能素養培訓。”深圳市教育局黨組書記、局長鄭秀玉說：“人工智能對教育的影響已顯現。我們將著眼未來教育，以萬物為教材，以世界為課堂，引導教師向未來教師轉變，深圳愿意做這樣的改革嘗試。”

道阻且長，行則將至。在教育事業發展的歷史經驗里，中國教育工作者早已形成迎難而上、久久為功的精神氣質。

攻堅克難，必將勝利。帶著這樣的共鳴，與會代表為教育“十五五”而謀。

文字 |林煥新

來源 |《中國教育報》2026年01月11日