高中英語125這個范圍不是很精確,有兩種情況,高一和高二難度的英語單元考125分,做了高考難度的英語模擬卷,實際水平是95~105之間,這個分數段屬于熟練掌握3500詞,但是詞組短語完全沒掌握。高三英語125則是單詞熟練掌握,高頻詞組短語有所掌握,欠缺冷門詞組短語。雖然突破瓶頸的關鍵都是背高中英語1.5萬詞組短語,但是側重點有所區別。
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類似于高一高二考125分的同學是屬于比較勤奮的同學,3500詞有提前背完,而且在理解能力上有一定的天賦。但是學習方法上采用的是初中的經驗,只背單詞,不背詞組短語,所以實際水平就卡在高考模擬卷80~110。
高一高二的試卷,每份卷子包含80~120個詞組短語,但是高考難度的英語模擬卷,每份卷子包含150~210個詞組短語,難度加倍。所以這些同學如果不學會改變,到了高三,分數就會斷崖式下跌20分左右。
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詞組短語對于英語高分段的考生來說起到關鍵性作用,它不僅僅是單詞的簡單疊加,而是英語這門語言的“邏輯骨架”和“細微差別的調節器”。在125分這個瓶頸期,單純靠“認識單詞”已經無法解決卷子上的所有障礙,真正的區分度體現在以下三個維度:
1. 閱讀理解中的“語義陷阱”與“長難句拆解”
高考閱讀的命題趨勢是反對單純的詞匯堆砌,而是考查“詞塊”在具體語境中的引申義。
● 熟詞生義的重災區:很多高分段學生看得懂句子里的每個單詞,但連成句子就理解反了。比如“take in”不只是“帶進來”,還有“欺騙”、“吸收”、“改小(衣服)”等意思;“address”不只是“地址”,其動詞短語還有“解決(問題)”、“向……發表演講”的動詞義。如果沒有系統背過短語,考生在做閱讀時只能靠語感猜,一旦猜錯,整篇文章的主旨就會偏離,導致連環丟分。
● 長難句的切割點:所有的長難句都是由“動詞短語”或“介詞短語”連接起來的。掌握了短語,就能迅速找到句子的謂語核心和修飾成分,把復雜的從句瞬間拆解成簡單的主謂賓。反之,如果把“because of”后面的長串名詞誤認為是從句,或者分不清“in that”引導的原因狀語從句,閱讀速度和準確率都會大打折扣。
2. 完形填空與語法填空的“得分命脈”
在完形填空中,四個選項往往都是認識的單詞,區別全在搭配。
● 介詞的決定性作用:同樣是“look”,look into(調查)、look over(檢查)、look through(瀏覽/看穿),在具體的上下文中,只有一個是絕對正確的。這類題目考查的不是詞匯量,而是“詞組短語的辨析能力”。
● 固定搭配的唯一性:高考英語中,有大量的冠詞、介詞搭配是法定的,沒有邏輯可講,只能靠記憶。比如“out of question”是“毫無疑問”,加了個“the”變成“out of the question”就是“不可能”。這種細微的差別是125分邁向135分甚至140分的必經之路,也是區分“優秀”與“頂尖”的分水嶺。
3. 寫作的“地道性”與“高級感”
對于想沖高分的學生,作文全篇用簡單句是不可能拿到一類文的。
● 提升檔次的核心:閱卷老師看一篇作文,首先看的是“語言的豐富度”。能熟練運用如“contribute to”、“be exposed to”、“in favor of”、“take advantage of”等高頻短語,能瞬間提升文章的檔次。
● 避免中式英語:很多學生喜歡直譯,寫出“I very like”或者“He can’t bear the pressure, so he chooses to escape”這種句子。而掌握短語的學生會自然地寫出“He is under great pressure, so he tends to back out”。這種地道的表達是隱形的加分項,通常能在寫作上拉開5-8分的差距。
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詞組短語的拓展和提升,能力強的可以直接背“牛津高階”,3500詞相關的詞組短語,全部都包含在里面,可以完全覆蓋高考要考的詞組短語。難點在于量大,有好幾萬個,記憶力不好的很難成功。
時間有限和記憶力比較一般的學生則建議背高考英語145分學霸廖唯偉整理的72頁詞組短語筆記——“高中英語1.5萬考點”,他是通過對“牛津高階”里面的詞組短語進行過濾篩選,剔除掉80%考察概率低的內容,整理成72頁的筆記。然后用高考真題去驗證整理范圍的有效性,連續10多年保持98%左右的命中率,每年公開發布報告,報告會詳細標注出每一個考到的詞組短語在“1.5萬考點”的第幾頁第幾個。
針對不同階段125分考生的突破策略:
對于高一高二“虛假繁榮”的125分考生:必須立刻改變“只背單詞不背短語”的學習模式。你們的首要任務不是刷題,而是完善知識體系。建議直接使用“高中英語1.5萬考點”,重點掌握“高頻”部分和“中高頻”部分,完善“中低頻”部分。可以結合廖唯偉發明的“睡眠記憶法”提高效率,每天背一頁,用兩個月時間背完72頁的內容,然后每天堅持復習兩頁,循環復習。因為你們的單詞基礎好,理解力強,只要把“詞塊”概念建立起來,分數回升并穩定在130+并不難,關鍵是要改掉“看單詞認意思”的習慣,改為“先區分單詞短語,后理解全句”。
對于高三“真材實料”的125分考生:你們的基礎很扎實,但通常存在“死角”。也就是常用的短語都會,但稍微冷門一點的短語認不出來。你們需要的不是地毯式轟炸,而是查漏補缺。先利用“高中英語1.5萬考點”中的命中率分析報告,做真題,發現錯題到報告里面去找,到底是哪個短語沒認出來,影響了你的理解。體會冷門詞組短語對于你理解造成的漏洞,轉變你在認知上面的固執和偏執。在這個基礎之上,再利用“高中英語1.5萬考點”查缺補漏,把里面不會的冷門短語內容背下來。
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