上海｜打撈計劃Vol.124：在沙漠中找到一片海

VOL.124

百川東到海

1/14 周三

觀影周邊

海報

人手一張

票根

人手一張

抽獎

鑰匙扣

MOViE MOViE 特制打撈卡

kubrick 書店餐飲88折、正版海報95折

導演：吳雙

編劇：劉婧 / 吳雙

主演：吳潘芮 / 王浩宇

類型：劇情 / 家庭 / 兒童

地區(qū)：中國大陸

語言：漢語普通話

上映：2025-11-18(中國大陸) / 2022-07-29(FIRST青年電影展)

片長：89分鐘 / 90分鐘(電影節(jié)版)

又名：Summer Diary / When Will You Be Back

現(xiàn)已開票

MM特別活動影票一經(jīng)售出不退不換

可在影迷群轉票

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- MM500會員：60元

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MM薦：

一枚從沙礫中拾起的貝殼，紋路里封存著遠古湖泊的記憶，也映照著此刻正在發(fā)生的遷徙、留守與成長。《百川東到海》將我們帶往這片土地上的一個遙遠角落——甘肅民勤，沙漠正一寸寸吞沒的故鄉(xiāng)。

11月18日，導演吳雙與編劇劉婧攜本片在百麗宮影城（北外灘來福士店）路演，分享《百川東到海》誕生的秘密。一次偶然的采風，讓主創(chuàng)留意到村莊里散落的生活痕跡、沙漠深處發(fā)現(xiàn)的貝殼......關于「遠方與故土」的命題，是根植于民勤具體的大地與具體的人生。長時間的田野生活，讓情感先于故事扎根，讓影片的魔幻底色始終緊貼著土地的呼吸。

這部兒童電影關乎每個人內(nèi)心的「沙漠」與「海」。下周三1月14日19:30，我們打撈《百川東到海》，一起追問那些尚未抵達的遠方和成長中必須吞咽的困惑。

2024.11.18《百川東到海》映后交流

創(chuàng)作緣起

MOViE MOViE：

非常感謝大家來到北外灘來福士的百麗宮觀看《百川東到海》，今天也是《百川東到海》在全國上映的首日。有請導演吳雙和編劇劉婧，歡迎兩位主創(chuàng)跟觀眾朋友打一聲招呼。

吳雙：

各位觀眾朋友們，大家好，謝謝大家來觀看《百川東到海》，我是導演、編劇吳雙。

劉婧：

大家好，我是《百川東到海》的編劇劉婧，感謝大家的到來。

MOViE MOViE：

那么，我們從影片的緣起開始。請問吳雙導演，您對影片中這樣的環(huán)境熟悉嗎？是這個環(huán)境本身還是某些人物的背景小傳，使您想要拍攝這樣的一個故事呢？

吳雙：

應該說以前并不熟悉，沙漠與我的日常生活也相距甚遠。為什么會想到拍攝這樣一個故事呢？起因是有一次我和劉婧前往故事的拍攝地——甘肅武威市民勤縣。那里并不是典型的旅游城市，但我們一直都喜歡探索這種相對小眾的地方。

到了當?shù)刂螅覀兊牟粌H是奇特的自然風光，還有那里的整體環(huán)境。初到時我便感到一種近乎魔幻的氛圍。當?shù)卮迩f分布十分零散，彼此相隔遙遠；而靠近沙漠的一些村莊，許多村民已經(jīng)搬離。走在其中，可以看到許多建筑并不完整，墻體已經(jīng)倒塌。

然而讓我感到格外神奇的是，村莊里仍保留著人的生活痕跡：鍋碗瓢盆、孩子的衣服與書包仍散落在原處；同時，一些枝葉繁茂的樹依然在風沙中生長，也是生命力的一種體現(xiàn)。面對這些景象，我不禁反復思考，那些曾在這里生活的人們過著怎樣的日子？如今又身在何處？離開家鄉(xiāng)，到更廣闊的世界闖蕩之后，他們是否真正獲得了自己渴望的生活？

正是從這些思考與感受出發(fā)，我開始了《百川東到海》的創(chuàng)作。

角色與原型

MOViE MOViE：

在創(chuàng)作這個劇本的時候，有沒有參考真實的人物原型？以及，觀眾朋友可能也在觀影的過程中發(fā)現(xiàn)影片有現(xiàn)實和超現(xiàn)實的結合。在粗糲的現(xiàn)實當中，其實穿插了非常多的詩意，同時也有很多的惆悵。請問主創(chuàng)是在劇本的階段就確定了這樣的風格嗎？

劉婧：

是的。我們團隊在創(chuàng)作初期便開始密切合作，無論是劇本的內(nèi)容、結構，還是表現(xiàn)方式，都在早期階段共同打磨。同時，其他部門的同事——如美術、聲音、音樂等——也在非常早的階段加入到整體工作中。因此，大家在作品的整體調(diào)性上從一開始就形成了一致。

MOViE MOViE：

想問一下元元和小海他們是真實的朋友嗎？還是元元是小海幻想出來的一個好伙伴？

吳雙：

是這樣的。其實在我的理解中，元元代表著小海的另一種可能性。小海一直生活在沙漠邊緣，處于一種相對與世隔絕的環(huán)境之中；而元元的家庭則離城市更近一步。他的父母更加社會化，在城里務工；元元自己也渴望考入更好的中學。

但從影片中我們可以看到，即便如此，元元依然有屬于他的煩惱。他會因為無法與父母長期在一起而焦慮，而他的父母也面臨經(jīng)濟壓力與事業(yè)上的困境。因此，一個問題在這里顯現(xiàn)：離開家鄉(xiāng)、去城市生活，真的就會更好嗎？

觀眾1：

我的老家在陜西，離甘肅其實很近。我身邊許多來自陜南、陜北的朋友，他們的口音與電影中的地區(qū)有點相似，所以會覺得格外親切。

此外，這個故事在我看來并不僅僅是在講述一件事情。我可能理解得不一定完全準確，但始終覺得元元像是小海想象中的另一種自我——一個他渴望成為的、有父母陪伴的孩子。因為在現(xiàn)實中，他與父母長期分離，所以影片中某些情節(jié)給我的感覺更像是他將幻想與現(xiàn)實相交織后形成的一個虛構形象。我是從這樣的角度去理解的。

募捐的那場戲也讓我印象非常深刻。當時我想到自己小時候也常看到類似的情形。那些孩子也許學習成績很好，卻不得不在眾目睽睽之下面對自己家庭的窘境，被迫赤裸地暴露現(xiàn)實的困苦。這種狀態(tài)非常寫實。因此，盡管電影中有一些想象性的成分，但整體給我的感受卻格外真實。

劉婧：

首先非常感謝您的分享。您的觀影過程中產(chǎn)生的諸多體悟讓我十分感動，也感謝您對影片中真實底色的肯定。剛才的討論中提到了是否有「原型」這一點，我想解釋一下，影片中的人物并非源自某個具體個體，而是我們在當?shù)亟佑|到的許多居民與孩子的綜合呈現(xiàn)。

我和導演都在當?shù)厣盍讼喈旈L的一段時間，尤其是導演。作為來自城市的女孩，她進入鄉(xiāng)村生活時既保持著初來乍到的客觀陌生感，也以細膩的感知力去體驗那里的一切。我們常常隔空交流，分享每天的見聞與感受。正因為如此，在創(chuàng)作這部影片時，我們首先對當?shù)氐娜藗儜延猩詈竦那楦小?/p>

我是山西人，離那里并不遠。第一次去當?shù)貢r，聽到老鄉(xiāng)的講話，甚至會覺得，哎怎么我能聽得懂。他們提到那里的不少人是很早以前從洪洞大槐樹一帶移民過去的，作為山西人，我對這個也很熟悉。此外，我們吃的食物也很相似。有時候我會覺得，飲食與生活方式會影響一方水土養(yǎng)育出來的性格與氣質(zhì)。

在創(chuàng)作這個故事時，我們無意評價任何人。我們始終認為，每個人的選擇都是多元且復雜的。現(xiàn)實生活中，我們面對一個問題時，也往往無法在當下就給出答案，而是會參考他人的經(jīng)驗，再結合自身處境，最終做出一個方向性的決定。那一刻的選擇，是在當時的狀態(tài)與智慧范圍內(nèi)能做出的最好判斷，而人也會在這樣的歷程中不斷成長。

在拍攝過程中，我們認識了許許多多的人，也了解到許多不同的生活，因此對影片中的所有人物，我們都懷有真摯的感情。

觀眾2：

在影片中，父親對沙漠懷有深厚的感情，而母親則似乎更向往遠方和大海，兩人的價值取向似乎存在一定的矛盾。而在這樣的父母之間，成長出了小海——他仿佛既對沙漠有眷戀，又對大海心生向往。想請問，在創(chuàng)作時，你們是如何考慮并設計小海這一人物的性格特質(zhì)的？

吳雙：

我覺得您說得很對。您提到的家庭矛盾，其實在我看來更多地體現(xiàn)在小海自身的矛盾之中。由于父母的價值觀大相徑庭，小海在兩者之間常常無從選擇。然而，在故事發(fā)生的這一天之前，他其實沒有特別意識到這種矛盾的存在，對這一切仍處于一種混沌而模糊的狀態(tài)。

但經(jīng)過這一天復雜的經(jīng)歷，這些原本潛在的矛盾被更直接地呈現(xiàn)在他面前，也促成了他在短時間內(nèi)的成長。在外面，他聽到了關于家庭的各種流言蜚語；然而回到家中，他并沒有將所有內(nèi)容全部告訴父親，而是有所保留，將這些矛盾壓在心底，獨自陷入沉思。

可以說，這一天里，小海接收到來自外界的截然不同的信息，這些信息在他內(nèi)心深處產(chǎn)生了強烈的碰撞，使他開始意識并接受世界本身的復雜性。我認為，這一天便是他的成長起點。

觀眾2：

我覺得挺深刻的一幕是，小海最后跟爸爸在沙漠上，爸爸說這個地方以前有很多水，然后腳印踏過的地方真的就出現(xiàn)了水。這會不會在暗示以后他長大可能也會像爸爸一樣，心里面有這個地方的水源，也會扎根在這里了。

吳雙：

我覺得僅憑這一天的經(jīng)歷去判斷小海未來的走向，其實還為時過早。正如我剛才說的，這一天更像是在他心里埋下了一顆種子，讓他開始第一次認真思考這些問題。

另外，關于您剛才提到的那一幕，我也想借此機會和在座的各位再分享一點背景。那場戲的靈感實際上源自我們采風時的親身經(jīng)歷。在沙漠邊緣，我們意外看到一些非常小的貝殼。起初我以為只是偶然現(xiàn)象，但隨著我們向沙漠深處走去，貝殼反而越來越多。我與當?shù)乩相l(xiāng)聊天時才得知，那里在幾千年前曾是一個淡水湖泊。由于地殼變化，經(jīng)過漫長的時間才逐漸形成如今的沙漠，但沙漠之中仍保留著「海」的印記。那一刻，我仿佛在與時間本身進行對話。

而從這樣的體驗出發(fā)，我聯(lián)想到「百川東到海，何時復西歸」這一詩句，也因此有了片名的靈感。這首詩對在座的每一位、包括不同年齡層的觀眾來說都非常熟悉，甚至小朋友也耳熟能詳。但將它作為片名時，我更希望對其意義做出新的延展。對于母親而言，海象征著遠方，象征著城市、更廣闊的世界；而在父親心中，他對當下的生活已經(jīng)感到滿足，家所在的地方便是全部。

兒童視角

觀眾3：

其實我跟吳導之前曾聊過，吳導很誠懇地提到，影片里面有很多兒童視角，包括兒童的書寫以及相關的文具。作為一名文具行業(yè)從業(yè)者，我自然會特別留意這些細節(jié)，也確實發(fā)現(xiàn)片中的場景布置非常細膩。

例如，那家文具店中陳列的品類，與我們小時候，甚至十幾二十年前所使用的文具都十分相似。同時，影片里出現(xiàn)了三支不同的筆：一支是元元隨身攜帶的橙色筆；一支是金色的鋼筆，看起來像老式的英雄鋼筆；還有一支是工作人員使用的黑色筆。我注意到一個細節(jié)，不確定是創(chuàng)作上的刻意設計還是巧合，與元元相關的文字呈藍色，而小海的則是黑色。我的理解是，藍色也許象征著遠方的海——它既可能不是現(xiàn)時的現(xiàn)實，也可能是想象或未來的一種可能；而黑色更像是自己真實經(jīng)歷過的事情。

吳雙：

其實我本人并不是文具行業(yè)的從業(yè)者，所以在這方面確實屬于我此前沒有觸及過的領域，也不在我最初的創(chuàng)作構思之內(nèi)。相關的設計主要是由美術團隊完成的。剛才聽您提到幾次出現(xiàn)的鋼筆，我也立刻在腦海中迅速回想了那些具體的場景。

MOViE MOViE：

那借這個機會，能否也請您介紹一下「作文」這一元素是如何融入影片中的？我覺得它既是一種形式上的表達，也是一種意象，同時又非常契合小學生的身份特征。那么，這個作文元素進入影片的創(chuàng)作過程，是出于怎樣的考慮呢？

吳雙：

其實「作文」這個元素非常早就進入了影片的構思。當時的靈感源自我個人的兒時經(jīng)歷。因為我小時候學習并不好，寫作文對我來說一直是個難題，總覺得每次都必須編些什么才能寫下去。等到去采風時，我發(fā)現(xiàn)當?shù)氐男∨笥押臀矣兄瑯拥睦_。印象特別深的是，我早上和一個孩子聊天時看到他只寫了一行字；等到中午快吃飯時，再看他的作文，還是那一行——「我今天去了哪」，然后就再也寫不下去了。

正是從這一點出發(fā)，我意識到「作文」不僅是一個真實存在的兒童經(jīng)驗，也可以成為影片中一個能夠自然引入想象力的手段。影片的幾個主要結構節(jié)點，其實也都是通過「作文」這一元素來進行分段與轉折的。

一開始，小海幾次涂改作文的過程，實際上把我們帶入了故事本身。之后，在影片中段的水上樂園，他離家越來越遠，似乎看見了真正的大海，而作文中的想象層級也隨著他的經(jīng)歷不斷提升。等他最終回到家時，就像他說我的雙腳落在了沙灘上一樣，整部影片的現(xiàn)實感也逐漸回歸，因為他真正回到了自己的生活與土地。因此，對于我來說，「作文」在影片中既承擔著想象和穿針引線的作用，使整個故事更加立體和豐富。

觀眾4：

剛才聽到導演和編劇的討論后，有一點讓我印象很深刻，就是她們把「作文」作為貫穿整部影片的線索。你們也提到了自己在當?shù)氐沫h(huán)境中采風，我在觀看影片時其實也產(chǎn)生了類似的感受。在我看來，小朋友也仿佛在進行一種屬于他自己的采風。他從一件事情延伸到另一件事情，再把這些碎片串聯(lián)起來，逐漸構成自己的「作文」。這是我對整部影片最直觀的體會。

另外，之前有位觀眾提到「海」指代母親、「沙漠」指代父親這一層象征。因為我本身從事精神分析工作，所以在影片中確實隱約看到了許多象征與隱喻。包括小海將作文從無到有寫出來、從一句話擴展成一段敘述的過程，也讓我聯(lián)想到許多孩子——比如我自己小時候——寫作文時常有的那種體驗。我們往往只是知道一個詞，卻很難將它自然衍生成一句完整的話。

例如，我們看到「夕陽」，卻不知道如何把自己與夕陽聯(lián)系起來，更難將它延展成一段故事。影片本身具有清晰的時間感，大約一個多小時，而這種時間性的展開與作文的書寫過程彼此呼應，讓我在觀影時產(chǎn)生一種寫作文般的體感。也是這種從詞語到句子、從觀察到敘述的延展，使得影片整體像是一段逐漸成型的故事。

還有一個我注意到的細節(jié)。小朋友寫字時，最開始一些左右結構的字，中間空隙較大；后來他再寫時，字的結構變得緊湊、完整許多。這讓我想到自己小時候寫作文的經(jīng)歷——當我們尚未完成較為完整的整合、或尚未形成連貫敘述時，寫字往往呈現(xiàn)一種左右松散的狀態(tài)；而當內(nèi)在逐漸整合、故事更有邏輯，字形也更緊密、更有整體性。

我注意到這樣的變化，也想知道，在拍攝過程中，或者在小朋友實際書寫時，你們是否也觀察到類似的現(xiàn)象？

劉婧：

在影片中，無論是作文的內(nèi)容，還是這一天里小海究竟經(jīng)歷了什么，以及他用臺詞與聲音呈現(xiàn)作文的方式，我們都非常重視。也正是因為這些層次的交織，讓作文在影片中不僅是敘事工具，也成為一種情感與意識的表達形式。

然后再綜合我們整個設計的折疊結構，我非常感謝您的分析。因為在前期創(chuàng)作中，我們確實進行了大量基于現(xiàn)實的推敲，并在此基礎上加入一定的魔幻色彩。為保持故事始終立足于真實，我們在創(chuàng)作階段進行了許多討論與爭論，希望始終站在一個真實角度上進行創(chuàng)作。

關于您提到的書寫過程，我們在呈現(xiàn)作文時的每一步遣詞造句，實際上都與小海當下的心情與思想狀態(tài)緊密相關。特別是當他寫下「鳳頭、豬肚、豹尾」這三個詞時，其中已經(jīng)夾雜著他對元元的感受、對自己的體悟。

然后，在展示整篇作文的段落里，雖然部分書寫是通過特效完成的，但每一個筆畫應該在哪個位置稍作停頓、停頓幾秒，都經(jīng)過了精心設計。包括他寫下省略號等細節(jié)，也都承載著內(nèi)在的情緒流動。

我覺得導演她是一個非常細膩的人。在創(chuàng)作中，我們始終珍惜每一秒寶貴的銀幕時間，也珍惜觀眾走進電影院的時間。正因為如此，我們希望所有的細節(jié)都能夠有意義，都能為觀眾帶來真實的體驗與情感價值。

吳雙：

我補充一點。其實關于作文的鏡頭以及相關的旁白，是我們在剪輯與后期工作中調(diào)整最多的部分，甚至比真人表演的鏡頭調(diào)整得還要多。因為小海下筆的快慢、書寫時的停頓，以及旁白語氣的輕重緩急，都會在細微之處影響觀眾對整篇作文的理解。在我開始做后期工作之前沒有想到這個部分會如此耗時，需要反復推敲與多次調(diào)整。

創(chuàng)作歷程

觀眾5：

我想請問編劇劉婧老師，您在創(chuàng)作劇本時特別打動您的一個部分是什么？也想問一下吳雙導演，因為這是您第一部戲，您回看這次首映，這部電影里最遺憾的地方是什么？

劉婧：

那我先來談點好事。上一位觀眾提到，當一個人思路順暢時，書寫速度會變快，字體之間的間隔也會縮小。

在寫這部劇本的過程中，我一直是愉快的。雖然我們經(jīng)歷了多次調(diào)整，但我的心情始終保持輕松，因為我對劇本中的每一個角色都懷有真實的認識和情感。雖然這些人物并非對應某個具體原型，但我知道孩子們整體的氣質(zhì)、我與他們相處時的感覺。也正因如此，提筆寫下他們的故事時，我的思路很自然地流動起來。當我偶爾卡住時，只要站在孩子的角度想一想，就能重新找到方向。

現(xiàn)在再在銀幕上看到小海，我依然會被他的勇氣打動。他或許不像元元那樣直率、機靈，但他擁有非常可貴的勇氣。面對所有生活中的疑問也好，沖擊也好，他始終站住了。

影片中有兩次面對海浪的場景。第一次，元元在旁邊牽著他的手，對他說你不要害怕，我在身邊，他想我可以勇敢一下；而第二次，當元元不在身邊時，他依然嘗試自己再勇敢一次。海浪過去后，并不會立刻風平浪靜，余波還會不斷涌來。

有時，我在現(xiàn)實生活中遇到困境時，會想起片中的臺詞，或許是因為工作的時間太長，這些話語已經(jīng)刻進了腦子。但更多時候，是因為想到這個小男孩——盡管他心中有許多難以回答的問題，卻依然沒有倒下。只要我在此時此刻仍然站著，仍然努力好好生活，那便是一種勇氣。

他并不是以一種「我要奮力戰(zhàn)斗」的姿態(tài)，而是以一種安靜卻堅定的方式去面對世界，我一直被這種力量打動。雖然這個角色是我們共同創(chuàng)造的，我并沒有在現(xiàn)實中真正認識這樣一個孩子，但當我從創(chuàng)作者的身份退開，以一個觀眾的視角看他時，小海依然能夠帶給我力量。

吳雙：

那么遺憾的部分，這位觀眾您問到我的傷心事了。其實怎么說呢？每個階段我對這個問題的看法是不一樣的。尤其是在影片殺青、進入后期之后，每當我反復觀看素材，總會覺得每一個鏡頭似乎都存在各種各樣的不足。這段剪輯時期也是我情緒最低落的階段之一，因為很多場景與我最初想象的樣子都存在差異。

但今天再回頭看，這些感受其實已經(jīng)慢慢被我放下了。電影是一個需要持續(xù)創(chuàng)作、不斷向前推進的過程，我們不能停留在原地，更不能一直被遺憾束縛。它最終還是要從我們手中走出去，走向觀眾。

如果今天要給出一個「遺憾的時刻」的話，可能是對「一天之內(nèi)的故事」這一設定的呈現(xiàn)。劇本的時間設計非常精確，因此在拍攝時，我盡可能通過用光、機位與現(xiàn)場調(diào)度來努力保持這一天的物理時間感。然而戶外拍攝受天氣影響極大，光線的變化遠比我們預期更難掌控。所以最終呈現(xiàn)在銀幕上，仍有不少我覺得沒有完全達到預期的地方。

觀眾6：

我個人非常喜歡這位小演員在片中的表演，覺得他整個人都非常生動、自然。不過由于影片中有相當多虛實交織的段落，包含大量想象空間，其中一些情節(jié)甚至連成人觀眾都會感到有些似懂非懂。因此我很好奇，在拍攝過程中，小演員本人對于這些橋段是否真正理解？

比如，有一場戲是他在講堂里看到那位學霸，隨后鏡頭突然轉場，他們又一起回到了家，這么個帶有超現(xiàn)實色彩的段落。想請教導演，孩子在表演這種情境時，他是否能明白自己正在演什么？又或者，導演在現(xiàn)場是如何引導和幫助他進入狀態(tài)的？

另外，也想請您分享一下當初在選角過程中的考量與經(jīng)歷。

吳雙：

其實因為我們在民勤當?shù)嘏臄z，而那里只有一家電影院，放映的片子并不多，所以這位小演員幾乎沒有看過完整的電影，對電影拍攝的流程也并不了解。我們當時的選角方式，是到當?shù)貙W校把五、六年級到初一的孩子都看了一遍，所有適齡的男生都進行了初選，最后從中挑出了現(xiàn)在的兩位小演員——小海和元元。

我們采用比較傳統(tǒng)的訓練方式，讓他們閱讀劇本，再對劇情做一定程度的講解，同時在臺詞上做了大量訓練。之所以說「一定程度的講解」，是因為這部電影的敘事本身就帶著層次和開放性，連成人觀眾也可能會有不同的理解。我認為，與兒童演員合作時，最重要的是避免給他們過多信息。并不需要讓他們完全理解導演想表達的所有隱喻，也不需要知道對手戲角色的心理動機，因為這些信息對他們來說反而可能構成干擾。

我們選擇的這兩位縣城里的小朋友，本身的生活就與角色非常接近，所以他們能天然地理解小海的喜怒哀樂，也能明白孩子與父母之間的情感關系，這對他們演好角色已經(jīng)足夠了。至于影片更深層的表達，其實是由電影整體共同完成的，包括攝影、錄音、剪輯等各個環(huán)節(jié)，都會幫助小演員一起將角色呈現(xiàn)完整。

MOViE MOViE：

那么在影片中那些較為超現(xiàn)實的情節(jié)部分，以及小海與元元之間的互動，他們在表演時是否把對方當作真實的朋友來對待呢？

吳雙：

是的。實際上，小海是通讀過完整劇本的，而元元并不了解之后的情節(jié)發(fā)展。片中其他演員的處理方式也類似，他們只被告知與自身表演直接相關的部分。至于片中的超現(xiàn)實段落，我們同樣堅持只向演員說明與其表演相關的內(nèi)容，讓演員在理解自身情感與行動動機的基礎上自然地呈現(xiàn)角色。

觀眾7：

導演好、編劇好。我想了解一下在劇本創(chuàng)作過程中，對于其中兩個角色的身份設定是否有特別的考量。第一個是小海的姐姐，她是一名在校學生，似乎和沙漠生活逐漸疏離了。第二個是梁鵬，一位學業(yè)優(yōu)秀、看上去已經(jīng)「走出去」的學霸。

我對這兩種看似代表著成長過程中不同人生狀態(tài)的角色設定感到好奇。請問在創(chuàng)作之初，您們在設計他們的定位或象征意義時，有怎樣的思考？謝謝。

劉婧：

在最初進行人物設計時，由于故事結構已經(jīng)做了大量鋪墊，我們在角色層面就需要更加細致地推敲。在本片中，除了小海和元元之外，我們主要設計的角色就是梁鵬。

對元元而言，他的理想狀態(tài)是未來能夠成為像梁鵬那樣的人；而在階段性的愿望上，他也希望自己至少能先達到像小海姐姐那樣的水平。但在元元的內(nèi)心中，他似乎認為只要成為姐姐，或者成為梁鵬，就能夠解決自身面臨的所有問題。然而，無論是姐姐還是梁鵬，在成長過程中仍然會不斷遇到新的困境和迷惘。

小海原本對自己的生活感到滿足，一切似乎都挺好的，但在這一天里突然涌現(xiàn)出許多他從未思考過的問題。他也開始產(chǎn)生新的思考——要不要繼續(xù)留在家鄉(xiāng)？要不要像別人那樣出去闖一闖？他開始重新審視家人的選擇，也開始面對屬于自己的選擇。我們這三個人物還是彼此之間有一些對照的設計。

吳雙：

我再補充一點。此前有觀眾提到，元元可以被視為小海在空間上的一種可能性。也就是說，如果小海進一步走向城市，他可能會面對怎樣的生活。而梁鵬則代表了小海在時間上的另一種可能性。作為所有孩子都仰慕的學霸，梁鵬的人生很成功，但我們也能看到，他同樣背負著枷鎖，被某些力量束縛著。雖然他想走出這塊土地，但是他的命運還一直緊緊的和這里進行捆綁。

因此我們在思考：即便一個人最終成為他人眼中最值得羨慕的學霸，順利「走出去」，難道他的生活就會從此一帆風順嗎？

MOViE MOViE：

我們的交流時間就要接近尾聲了。兩位主創(chuàng)還想跟觀眾朋友分享一些什么？

吳雙：

如果喜歡我們的影片的話，希望大家和朋友們多多推薦。謝謝大家，謝謝！

MOViE MOViE：

也希望大家能夠將觀影感受分享在自己的社交媒體上，也告訴你身邊的朋友，有這樣一部面向現(xiàn)實但又非常靈動、充滿詩意的電影正在上映。謝謝大家！

THE END

主持 / Lesley

編輯 / 項皖荷

文字整理 / 雨辰

攝影 / 衛(wèi)巍

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