廣西
連南京這樣的千萬人口的大城市招老師都那么少，其他地方的老師需求就更不用說。
讀師范的孩子，盡早找其他出路吧。
最近南京家長圈和師范生群體炸開了鍋！
南京市教育局發布的 2026 年教師招聘公告里，藏著一個讓所有人都心驚的數字：全市編制內中小學教師招聘 1109 名，小學主科教師僅招 2 人，占比不足千分之二！
更扎心的是，這兩個崗位還是特殊教育學校的。
這個消息就像一顆炸彈，直接炸懵了今年剛高分沖進師范院校小學教育專業的學生和家長 —— 四年后，孩子還能順利找到教師工作嗎？
南京市教育局發布最新一批教師招聘公告。圖/南京市教育局官網
一、省流核心梳理：南京教師招聘縮招的底層邏輯
第一，縮招的直接原因是少子化浪潮沖擊，新生人口持續下降，小學生源數量銳減，按照原有師生比計算，小學教師資源已經出現過剩，不少區域甚至直接取消了小學教師招聘計劃。
第二，招聘結構出現明顯傾斜，小學招聘崗位集中在體育、音樂、美術、心理等副科，主科崗位幾乎清零，而初高中因為后續生源的階段性增長，暫時還維持著一定的招聘需求。
第三，縮招背后藏著教育資源配置的深層問題，專家建議借生源減少的契機推進小班化教學，提高師生比，但部分地區仍按舊標準配置師資，既浪費了優化教育質量的機會，也加劇了師范生的就業焦慮。
南京的這次招聘，就是少子化時代教育行業變局的一個縮影。
二、觸目驚心的招聘數據：千分之二的崗位，留給小學主科的空間有多小
我們先來看一組扎心的數據：南京 2026 年 1 月教師招聘，全市 1109 個編制崗位，小學主科教師的名額只有 2 個，而且全部分配給了棲霞區特殊教育學校的語文和數學崗。
這意味著什么？意味著普通公辦小學的語文、數學這些核心學科，在這次招聘里一個編制名額都沒有！
更讓人揪心的是區域分布，江寧區、六合區這兩個人口大區，直接掛出了 “無小學教師招聘需求” 的牌子，其他區就算有小學崗位，也清一色是副科。
體育老師、音樂老師、美術老師的招聘名額占了大頭，心理老師也成了香餑餑，唯獨小學主科老師，成了招聘名單里的 “稀有物種”。
這樣的招聘結構，不是南京獨一份，而是很多城市正在經歷的變化。少子化帶來的連鎖反應，首先沖擊的就是小學教育階段。
新生人口少了，班級數量自然要縮減，原本的教師編制就夠了，甚至還會富余。
于是，學校不再招新的主科老師，反而會把精力放在補足副科師資上，畢竟現在的教育理念越來越重視素質教育，體育、美育、心理健康教育的地位在提升。
三、專家解讀：少子化不是洪水猛獸，小班化才是破局關鍵
面對這樣的縮招趨勢，21 世紀教育研究院院長熊丙奇的觀點一針見血：小學教師縮招，根源是少子化，但這恰恰是推進小班化教學的好機會。
過去我們的小學班級，動輒四五十人，甚至六七十人擠在一個教室里，老師就算有三頭六臂，也很難照顧到每個孩子。
現在生源減少了，如果順勢把班額降下來，搞 20-30 人的小班化教學，師生比就能大幅提高，老師能有更多精力關注每個學生的成長，教學質量自然會水漲船高。這也是《教育強國規劃綱要》里明確提到的方向。
但現實情況是，很多地方還是抱著老黃歷不放，按照原來的師生比配置教師。
生源少了，就直接減少教師招聘，甚至撤并學校、分流老師，完全沒有抓住這個優化教育質量的契機。
更讓人擔心的是，這種做法會影響小學師資隊伍的建設 —— 沒有新鮮血液注入，教師隊伍的年齡結構、學歷結構會逐漸固化，教學創新能力也會慢慢下降，最終受影響的還是孩子的教育。
四、最焦慮的群體：今年讀師范的孩子，四年后該何去何從
南京這次招聘，最慌的莫過于今年剛考上師范院校小學教育專業的學生和家長。
辛辛苦苦考進師范，沖著的就是教師編制的穩定性，結果剛入學就看到 “主科僅招 2 人” 的消息，換誰都會慌神：四年后，我的飯碗在哪里？
這種焦慮不是空穴來風。
熊丙奇就明確指出，小學教師縮招，受影響的不只是應屆師范生，更是整個師范教育體系。
之前學前教育專業因為出生率下降，已經出現了就業難的問題，現在輪到了小學教育專業，接下來甚至可能影響到初高中師范專業。
更讓人無奈的是連鎖反應：小學老師過剩，部分有初高中教師資格證的老師會轉崗到初高中，這會進一步擠壓初高中師范生的就業空間。
而現在初高中為了應對階段性的生源增長，又傾向于 “盤活存量”，也就是讓現有老師多代課，而不是招聘新老師，因為他們也擔心，等這波生源高峰過去，又會出現教師過剩的問題。
于是，師范生就陷入了一個尷尬的循環：小學崗位幾乎沒了，初高中崗位競爭越來越激烈，四年寒窗苦讀，難道真的要面臨畢業即失業的困境？
時代拋棄你的時候，連一聲招呼都不會打。
但時代也會獎勵那些提前改變、主動突圍的人。四年后的就業市場，一定屬于那些有準備的人。
最后想問問大家，你覺得師范生的出路在哪里？你支持推進小班化教學嗎？歡迎在評論區聊聊你的看法～
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