為進一步落實新課標理念,提升課堂教學質量,近日,撫州市臨川區唱凱鎮中心小學六年級數學組開展了以“碰撞思維火花,促進教師成長”為主題的集體研課活動。本次活動聚焦“數形結合”思想,通過“課堂展示—深度評析”的研討模式,在真實的思維碰撞中探尋教學真諦。
在新授課展示環節,鄧潔與何恒兩位老師圍繞“數學廣角”呈現了風格各異卻同樣精彩的課堂。
![]()
![]()
鄧潔老師的課堂以學生自主探究為主線。她巧妙設計了“找規律”、小組合作、“畫一畫”等環節,將抽象的數形結合思想轉化為可觸摸的實踐活動。她引導學生遵循“猜想—驗證—結論”的路徑,借助圖形將復雜問題直觀化,讓邏輯推理成為一段有趣的探索旅程。
![]()
![]()
何恒老師則注重情境創設與知識遷移,緊扣“數形結合”主題,引導學生從“形”的角度感知“數”的特征,并運用圖形解決計算難題。她的課堂任務驅動明確,在突破教學難點的同時,自然滲透了轉化與建模的數學思想。
練習課部分,周華蓉與裴靖雯兩位老師帶來了高質量的數學練習課。
![]()
![]()
周華蓉老師的課堂設計層層遞進,不僅注重基礎知識的鞏固,更關注學生思維能力的提升。她精選習題,通過一題多解、變式練習等方式,引導學生靈活運用數形結合的方法解決問題,并善于引導學生舉一反三,觸類旁通,將知識點融會貫通。
![]()
![]()
裴靖雯老師則擅長挖掘習題深度,運用思維導圖幫助學生建構知識網絡,并在反饋環節精準捕捉易錯點,鼓勵學生表達思路,體現了扎實的教學功底。
![]()
![]()
課后,校領導與全體數學教師第一時間開展了現場評課。圍繞教學內容的把握、數學思想的滲透與教學方法的創新展開了深度剖析,既肯定了四位教師“數形結合直觀化”與“探究過程趣味化”的課堂特色,也針對教學環節銜接、重難點處理等細節提出了建設性意見。
![]()
活動最后,黨總支書記廖志芬對本次研課活動進行了總結發言。她指出:“數學是思維的體操,而‘數形結合’正是開啟思維大門的金鑰匙。”研課不僅要研教法,更要研學法,希望全體教師能以此次活動為契機,繼續深耕課堂,在思維碰撞中不斷精進,讓每一個孩子都能在數學課堂上收獲智慧與快樂,真正實現“聽課有收獲、評課有方向、教學有提升”。
本次集體研課活動,為教師們搭建了一個相互學習、共同進步的平臺,有效地促進了教師的專業成長。六年級數學組將繼續常態化開展此類活動,在教研之路上不斷探索,砥礪前行。(何 恒)
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.