碰撞交流促成長——唱凱小學開展六年級數學組集體研課活動

為進一步落實新課標理念，提升課堂教學質量，近日，撫州市臨川區唱凱鎮中心小學六年級數學組開展了以“碰撞思維火花，促進教師成長”為主題的集體研課活動。本次活動聚焦“數形結合”思想，通過“課堂展示—深度評析”的研討模式，在真實的思維碰撞中探尋教學真諦。

在新授課展示環節，鄧潔與何恒兩位老師圍繞“數學廣角”呈現了風格各異卻同樣精彩的課堂。

鄧潔老師的課堂以學生自主探究為主線。她巧妙設計了“找規律”、小組合作、“畫一畫”等環節，將抽象的數形結合思想轉化為可觸摸的實踐活動。她引導學生遵循“猜想—驗證—結論”的路徑，借助圖形將復雜問題直觀化，讓邏輯推理成為一段有趣的探索旅程。

何恒老師則注重情境創設與知識遷移，緊扣“數形結合”主題，引導學生從“形”的角度感知“數”的特征，并運用圖形解決計算難題。她的課堂任務驅動明確，在突破教學難點的同時，自然滲透了轉化與建模的數學思想。

練習課部分，周華蓉與裴靖雯兩位老師帶來了高質量的數學練習課。

周華蓉老師的課堂設計層層遞進，不僅注重基礎知識的鞏固，更關注學生思維能力的提升。她精選習題，通過一題多解、變式練習等方式，引導學生靈活運用數形結合的方法解決問題，并善于引導學生舉一反三，觸類旁通，將知識點融會貫通。

裴靖雯老師則擅長挖掘習題深度，運用思維導圖幫助學生建構知識網絡，并在反饋環節精準捕捉易錯點，鼓勵學生表達思路，體現了扎實的教學功底。

課后，校領導與全體數學教師第一時間開展了現場評課。圍繞教學內容的把握、數學思想的滲透與教學方法的創新展開了深度剖析，既肯定了四位教師“數形結合直觀化”與“探究過程趣味化”的課堂特色，也針對教學環節銜接、重難點處理等細節提出了建設性意見。

活動最后，黨總支書記廖志芬對本次研課活動進行了總結發言。她指出：“數學是思維的體操，而‘數形結合’正是開啟思維大門的金鑰匙。”研課不僅要研教法，更要研學法，希望全體教師能以此次活動為契機，繼續深耕課堂，在思維碰撞中不斷精進，讓每一個孩子都能在數學課堂上收獲智慧與快樂，真正實現“聽課有收獲、評課有方向、教學有提升”。

本次集體研課活動，為教師們搭建了一個相互學習、共同進步的平臺，有效地促進了教師的專業成長。六年級數學組將繼續常態化開展此類活動，在教研之路上不斷探索，砥礪前行。（何 恒）