AI不會(huì)縮小人與人的差距，只會(huì)放大

關(guān)注公眾號(hào)，記憶承載，方能閱讀正文《2026，無論哪一種發(fā)生，都將掀起滔天巨浪》

我那天講2026掀起滔天巨浪的時(shí)候，有個(gè)讀者留言試圖和我討論一個(gè)話題。

他問我說，假如今年AI這件事證真了，他認(rèn)為對(duì)于消除人和人的差距，是有利的。

以前人們受制于圈層的影響，好比有些人生來談笑有鴻儒，另外一些人則往來皆白丁。

那么現(xiàn)在有了AI，相當(dāng)于給每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)諸葛亮。

在這個(gè)諸葛亮的輔佐下，即便一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)接受良好的教育，好比人家考上了清華，他只能考上中等技能學(xué)校。

但是大家都有了諸葛亮。

也就是說，他不需要會(huì)解決問題的能力，他只要提出一個(gè)好問題，他的諸葛亮，就可以替他展現(xiàn)才華。

好比我不會(huì)打架，你會(huì)，我有個(gè)AI林沖，你也有，我指揮我的AI林沖去打敗你的AI林沖.......

我們來看你這個(gè)問題。

我年輕那會(huì)兒，上世紀(jì)末，互聯(lián)網(wǎng)剛進(jìn)入國(guó)內(nèi)的時(shí)候，也有人說，它消除了人和人的差距。

因?yàn)椴恍枰獔D書館了，不需要大學(xué)了，哪怕你在偏僻山村，互聯(lián)網(wǎng)也可以讓你便捷地獲取所有的知識(shí)。

27年過去了，真相是什么？

真相是互聯(lián)網(wǎng)把很多人變得連長(zhǎng)文字的閱讀能力都沒了。

人們只能沉浸在3秒一個(gè)小高潮，5秒一個(gè)大高潮的連續(xù)高潮中不能自拔。

少數(shù)精英和大多數(shù)人之間的距離，無論是認(rèn)知，還是財(cái)富，都被拉大，而非縮小。

那么今天你對(duì)AI抱有這么美好的期待，只能說你太天真了。

都沒有諸葛亮的情況下，袁術(shù) VS 劉備，說不定還有些勝算。

要是每個(gè)人都塞個(gè)諸葛亮，只怕袁術(shù)被虐得連媽媽都不認(rèn)得。

你知道這個(gè)世界上最難的是什么？

恰恰是提出問題本身。

通常只要你讀過研，無論哪所學(xué)校哪個(gè)專業(yè)，老師第一課講的都是同一個(gè)內(nèi)容。

那就是告訴你今后的學(xué)習(xí)和本科階段的不同是什么。

是什么？

很簡(jiǎn)單，是方向。

老師會(huì)告訴你，一等人提出問題，二等人解決問題，三等人等著被解決。

所以任何一個(gè)領(lǐng)域里，都是一個(gè)大牛提出幾個(gè)好問題，比如本世紀(jì)本專業(yè)最重要的十個(gè)問題。

然后一堆教授們各自帶著弟子們?nèi)ミx擇某一個(gè)問題攻克。

博士可能會(huì)分到一個(gè)分支任務(wù)，碩士可能會(huì)分到某個(gè)分支任務(wù)下面的助攻任務(wù)，這些就叫做課題。

你去讀研的第一天，讓你明白的就這點(diǎn)事兒。

現(xiàn)在你告訴我，你不需要前面的六個(gè)饅頭，你可以直接吃第七個(gè)饅頭，你上來就扮演那個(gè)提出本世紀(jì)最重要的十個(gè)問題的人。

你是猴子派來搞笑的么？

古人講，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，為什么起步是熟讀？

難道起步不是吟么？

吟什么？

乾隆出上聯(lián)，一行征雁向南飛，你對(duì)什么？?jī)芍豢绝喭弊撸?/p>

呵呵。

人類是一種很有趣的智能生物，當(dāng)你沒有經(jīng)過訓(xùn)練的時(shí)候，你根本就沒有提出問題的這個(gè)能力。

你有的那一堆，不叫i問題，那些只是迷茫。

在一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，在一個(gè)資源充沛的環(huán)境下，當(dāng)你能夠提出問題時(shí)，實(shí)際上你已經(jīng)等于成功了。

所謂的提出問題是什么？

就是拆解，把自己的迷茫已經(jīng)拆解成一個(gè)個(gè)具體的問題，分別交給不同崗位的不同專業(yè)人士可以去解決的具體工作。

你能把這個(gè)拆解的活兒干了，你就已經(jīng)是一個(gè)非常成熟的老板了。

那么請(qǐng)問，你一出生，你怎么就把這活兒給干了？靠想象么？

人類所有的能力，把迷茫，拆解成一個(gè)個(gè)具體問題的能力，判斷下屬到底是諸葛亮，還是二混子的能力，所有的這一切。

都是實(shí)踐中得來的。

未經(jīng)時(shí)間，你根本就不可能具備提出一個(gè)好問題的能力。

這就是為啥古人也知道作詩更重要，作詩才是創(chuàng)新，但是他們上來不讓你作詩，而是讓你去背詩。

因?yàn)槲唇?jīng)訓(xùn)練的你，就沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

我們想像一下是很美好，AI替你吃了六個(gè)饅頭，你只要擁有第七個(gè)饅頭就可以駕馭它。

問題是，你自己不吃一遍六個(gè)饅頭，你就沒法有第七個(gè)。

猛將發(fā)于卒伍，宰相起于州部，沒有前面的那些積累，就沒有后面的指揮AI四處征伐的那個(gè)你。

天底下一切的工具本質(zhì)上都是放大器。

當(dāng)你行的時(shí)候，AI會(huì)放大你的行；當(dāng)你不行的時(shí)候，AI只會(huì)放大你的不行。

你說起來很簡(jiǎn)單，提出一個(gè)好問題，問題是，這本就是一個(gè)人成熟之后，甚至進(jìn)入化境才會(huì)具備的能力。

我多年前就反復(fù)講，知道做什么，永遠(yuǎn)比知道怎么做，更值錢。

知道做什么，就是你所謂的提出一個(gè)好問題的能力。

這么值錢的能力，你以為是天上掉餡餅，就可以有的么？

恰恰相反，大多數(shù)人并不會(huì)受助于AI的協(xié)助變得人均劉備，不會(huì)的。

他們會(huì)像互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的演進(jìn)一樣，更多的人，陷于沉淪，只有少數(shù)人，會(huì)因此長(zhǎng)出翅膀。

所以我那天才講宋江，我的本意就是告訴你，不要把同類，當(dāng)同類。

你要想明白，你的同類，只是一群嬰兒，技術(shù)越發(fā)達(dá)，嬰兒的程度越深，越發(fā)會(huì)陷于低智化。

說到底，大部分人的成長(zhǎng)源自于壓力，源自于危機(jī)感。

一旦壓力去除，人的主要方向都是墮落，而非振作。

你長(zhǎng)期不寫字，提筆你還會(huì)寫字么？

那思考不也是一樣的？你長(zhǎng)期不思考，指望AI給你當(dāng)諸葛亮，你很快就會(huì)連阿斗也不如。

但人有一點(diǎn)是不會(huì)變的，就是情緒化，是不會(huì)變的，要被哄，是不會(huì)變的，而且會(huì)放大。

所以我那天才用宋江舉例子，因?yàn)樗钕褚粋€(gè)成熟的人。

成熟的人怎么和人交流？

講愛，講利，不講理的。

理有什么好講的？你講不通的，尤其對(duì)著巨嬰。

戴宗對(duì)著巨嬰李逵，講理他聽么？他不聽的。

宋江會(huì)講，講什么？

講愛。

對(duì)著矮腳虎說，都是兄弟了，你給不給哥哥這個(gè)面子，放了這個(gè)女人？

講利。

這個(gè)知寨夫人不是什么好女人，她遲早害了兄弟，既然被劉唐殺了，正好，除掉隱患。

改日哥哥給你做親，娶門好的。

看到了么？這才是正確的溝通方式。

人跟人之間，拼到最后，拼的難道是誰更優(yōu)秀？誰更能提出一個(gè)好問題，驅(qū)動(dòng)AI？

真要是如此，馬斯克為什么干不過川普呢？

答案很簡(jiǎn)單，就像我們那天講的，盧俊義那么優(yōu)秀，不也干不過宋江么？

你盧俊義再優(yōu)秀，當(dāng)宋江哄了大多數(shù)人之后，你的優(yōu)秀還怎么發(fā)揮作用？

所以你還覺得提出問題是王炸么？

NO，哄孩子的技巧，才是王炸。
關(guān)注公眾號(hào)，記憶承載，方能閱讀正文《2026，無論哪一種發(fā)生，都將掀起滔天巨浪》