青春力量破題養(yǎng)老：鞏子尚團(tuán)隊(duì)用科技溫暖“夕陽(yáng)”

科技暖夕陽(yáng)，青春顯擔(dān)當(dāng)

——記華北理工大學(xué)輕工學(xué)院鞏子尚與導(dǎo)師張彪的科創(chuàng)攻堅(jiān)之路
在華北理工大學(xué)輕工學(xué)院科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，大三學(xué)生鞏子尚正帶領(lǐng)旭日暖陽(yáng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)平臺(tái)終端設(shè)備開(kāi)展多維度聯(lián)調(diào)測(cè)試，他們自主研發(fā)的“康護(hù)伴”+AI獨(dú)居老人安全健康守護(hù)平臺(tái)，以硬核科技為矛，直擊老齡化社會(huì)獨(dú)居老人安全照護(hù)痛點(diǎn)，用智能技術(shù)為銀發(fā)群體筑牢安全防線。
智能科技，賦暖人文守護(hù)，獨(dú)居老人突發(fā)意外難感知，健康異常難預(yù)警，日常用藥難記牢，我們要做的就是用無(wú)感式智能守護(hù)，為老人撐起一把“科技保護(hù)傘”。“康護(hù)伴”平臺(tái)深度融合多模態(tài)智能傳感器與AI智能分析算法，可實(shí)現(xiàn)跌倒實(shí)時(shí)識(shí)別，生命體征異常毫秒級(jí)預(yù)警，用藥精準(zhǔn)提醒等核心功能，全程無(wú)需老人主動(dòng)操作，以“隱形守護(hù)”模式，最大限度降低獨(dú)居風(fēng)險(xiǎn)，讓科技守護(hù)既有精度更有溫度。

這份錨定社會(huì)痛點(diǎn)的科創(chuàng)初心，源于鞏子尚深耕實(shí)踐的長(zhǎng)期積淀，他曾牽頭成立“小天使愛(ài)心慈善基金”在公益服務(wù)中精準(zhǔn)捕捉民生需求，更在科學(xué)競(jìng)賽中錘煉跨域創(chuàng)新能力，從全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，到亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，到全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲國(guó)家級(jí)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)，扎實(shí)的跨學(xué)科功底，讓其具備了用技術(shù)破解現(xiàn)實(shí)難題的硬核實(shí)力。
知行合一育科創(chuàng)，導(dǎo)師領(lǐng)航定方向，科創(chuàng)既要錨定技術(shù)前沿，更要扎根現(xiàn)實(shí)土壤，導(dǎo)師張彪的育人理念，為鞏子尚的科創(chuàng)之路錨定航向，作為項(xiàng)目指導(dǎo)老師，張彪始終堅(jiān)持以社會(huì)需求為科創(chuàng)導(dǎo)向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心，老年公寓，開(kāi)展需求調(diào)研，聚焦老年群體使用習(xí)慣，持續(xù)優(yōu)化平臺(tái)技術(shù)方案，讓產(chǎn)品兼具技術(shù)先進(jìn)性與場(chǎng)景可及性。
工程師的核心價(jià)值，是用技術(shù)賦能生活，用創(chuàng)新解決痛點(diǎn)，在導(dǎo)師張彪指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成功攻克多傳感器數(shù)據(jù)融合校準(zhǔn)，AI低誤報(bào)率智能研判等關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，更始終將人文關(guān)懷貫穿研發(fā)全流程，讓冰冷的科技元器件，轉(zhuǎn)化為懂老人，護(hù)老人的暖心服務(wù)載體，實(shí)現(xiàn)技術(shù)精度與人文溫度的雙向奔赴。

青春赴時(shí)代之約，科創(chuàng)答民生之問(wèn)，目前“康護(hù)伴”平臺(tái)已完成原型機(jī)研發(fā)與首輪功能測(cè)試，各項(xiàng)核心指標(biāo)均達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，鞏子尚表示，團(tuán)隊(duì)正積極對(duì)接社區(qū)康養(yǎng)機(jī)構(gòu)，推進(jìn) 平臺(tái)試點(diǎn)落地應(yīng)用，“我們的目標(biāo)從不是打造炫技的技術(shù)產(chǎn)品，而是讓智能守護(hù)真正落地見(jiàn)效，走進(jìn)萬(wàn)千獨(dú)居老人的日常生活”
從競(jìng)賽賽場(chǎng)淬煉科創(chuàng)本領(lǐng)，到實(shí)驗(yàn)室里攻堅(jiān)技術(shù)難題，從公益一線洞察民生需求，到科創(chuàng)實(shí)踐破解社會(huì)痛點(diǎn)，鞏子尚的成長(zhǎng)軌跡，是新時(shí)代青年將個(gè)人科創(chuàng)理想融入社會(huì)發(fā)展需求的生動(dòng)縮影，導(dǎo)師張彪的言傳身教更詮釋了高校育人中“鑄魂塑心”與“科創(chuàng)賦能”深度融合的育人內(nèi)涵，為青年科創(chuàng)人才成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
在科創(chuàng)創(chuàng)新與民生關(guān)懷的交匯點(diǎn)上，這對(duì)師生以技術(shù)為橋，以擔(dān)當(dāng)為翼，用實(shí)際行動(dòng)詮釋?zhuān)啻旱膬r(jià)值，在于以科創(chuàng)之力回應(yīng)時(shí)代召喚，技術(shù)的意義在于以智能之智溫暖銀發(fā)人間。