本科大學,不招專科生了?2025年,多所本科高校宣布高考取消專科批次招生。從華東交通大學招生章程刪除“高職(專科)”,到海南醫科大學,學校已停止專科招生(該校2024年招收臨床醫學三年制高職專科),再到長春大學、中國民航大學等一大批高校相繼停止招生,為何本科高校,紛紛退出專科層次教育?
高校“退專潮”歷程
本科高校停招專科的歷程,是伴隨高等教育分類發展、政策持續引導的漸進過程,南京大學、四川大學、中央財經大學等 “雙一流” 高校于2003年停止普通高考專科招生,將資源集中于本科與研究生教育,成為本科高校退專的先行者,拉開分類辦學序幕。隨后,停招專科的趨勢蔓延至地方普通本科高校。
2012年福建率先提出 “本科高校加快退出高職教育”,2014年起重點建設高校除特殊需求外不再安排專科計劃;山東、貴州、安徽等地陸續跟進,推動本科高校壓縮專科規模,專科教育逐步向獨立高職轉移。
2021年教育部《“十四五” 高等學校設置工作的意見》明確 “本科高校逐步壓縮專科規模,2025年前完成過渡”,地方本科院校為提升辦學質量、“申碩申博”,主動加速停招專科,僅保留專升本等銜接通道。
2025年成為本科高校停招專科關鍵年,華東交通大學、海南醫科大學、中國民航大學等至少14所本科高校明確取消專科批次招生,本科高校徹底退出專科教育,專科層次由高職(專科)院校、職業本科高校承擔,形成 “本科專攻學術、高職專注技能” 的清晰分工格局。
2025年取消專科招生的院校
據不完全統計,2025年至少有14所本科高校取消專科批次招生,包括長春大學、東北電力大學、云南農業大學、華東交通大學、景德鎮學院、長春工業大學、中國民航大學、江西飛行學院、荊楚理工學院、萍鄉學院、韓山師范學院、南昌交通學院、成都東軟學院、海南醫科大學等。
具體情況如下:
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(圖片來源:軟科)
取消專科的原因
本科高校加快退出高職教育,主要和本科院校集中精力辦本科教育、高職院校集中精力辦職業教育的高等教育分類發展離不開關系。職業教育與普通教育各行其道,這有利于引導學校按各自的辦學定位分類發展,有序競爭。推動高等教育形成 “本科專攻學術與綜合應用、高職專注技術技能” 的清晰分工格局,構建適配新質生產力發展的現代高等教育體系。
其次,減少本科院校專科對純高職院校的生源擠壓,引導高職聚焦技術技能培養,形成差異化競爭優勢,提升職教社會認可度;同時,避免本科院校在專科與本科教育間分散師資、經費與管理精力,提升資源使用效率與人才培養質量。
專科招生培養
那么專科的培養由誰承擔呢?專科層次教育目前由獨立設置的高職(專科)院校、高等專科學校作為核心承擔主體,輔以成人高等學校、開放大學等機構提供非全日制專科教育,同時通過中高職貫通(五年一貫制、三二分段)銜接中等職業教育,形成多元且類型清晰的供給體系。
高職(專科)院校
除本科高校外,我國仍有大量的高職(專科)院校,是專科招生的絕對主體。高職(專科)院校是我國專科層次高等職業教育的核心辦學主體,以培養面向生產一線的高素質技術技能人才為目標,學制3年,學歷國家認可,兼具高等教育與職業教育雙重屬性。選擇時可優先關注 “雙高計劃” 院校、行業直屬高職及公辦優質高職,結合區域產業與個人職業規劃匹配專業。
根據教育部公布的全國普通高等學校名單,截至2025年6月20日,全國共有本科學校1365所,有高職(專科)學校1554所(不包含港澳臺)。
職業本科高校
近年來,我國大力發展本科層次職業教育,因此職業本科大學的數量快速增加,截至2025年6月20日,我國職業本科高校已達87所,覆蓋全國28個省市。
職業本科屬于本科層次高等學校,區別于專科層次的高職(專科)院校、高等專科學校,與普通本科院校同屬本科學歷層次,畢業生授予職業本科學歷證書和學士學位證書,學歷效力與普通本科完全等同。
區別于普通本科院校側重的學術型、研究型人才培養方向。職業本科聚焦生產、建設、管理、服務一線的高層次技術技能崗位,培養 “懂技術、善創新、能管理” 的復合型人才。絕大多數職業本科高校由國家 “雙高計劃” 高水平高職學校升格而來,例如浙江廣廈建設職業技術大學(原浙江廣廈建設職業技術學院)、山東工程職業技術大學(原山東工程職業技術學院)。
最后,想說的是本科高校停招專科絕非壞事,而是教育體系的 “優化”。這既是推動本科教育回歸本位、提質增效的必然舉措,也能為職業教育發展騰出更多空間。當前國家對職業教育的重視程度持續提升,職業教育與普通教育并行發展、各展所長的格局正在形成,將為社會培養更多多元化高素質人才。
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