1097 年的冬天,六十歲的蘇軾,被貶到海南。
他在《和陶集》序里寫下——
半生出仕
,以犯世
患。
像在自嘲:這一輩子,跌跌撞撞、忙忙碌碌,好像總做錯了什么。
可即便如此,他依然沒有被生活打倒。
在荒蕪之地,他整理家園、結交朋友,整理文教、鼓勵講學;寫文章、寫詩,安頓自己的心,也安頓他人的心。
既承認人生的悲苦,也愿意一次次走出來。
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《定風波》劇照
“愈挫折
愈忠厚,愈滄
桑愈曠達。”鉆研古典文學30年的董梅教授如此感慨。
于是,多年后,蘇軾漸漸成了很多中國人心里的一種理想——
面對風浪,不苦澀;看清現實,還能熱愛。
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《宗師列傳·唐宋八大家》劇照
這些堅韌又鮮活的東西,都一字一句寫在他的詩詞里。
古典文學綿延千年,中國人心中的理想人格,在蘇軾之外,也有著無數種存在:
有孔子,知其不可為而為之,堪稱中國式人格的最高理想;
有司馬遷,把整個生命投入到一部歷史著述中,為中國人提供歷史觀;
有曹雪芹,在人情冷暖與世態炎涼中寫盡悲憫與清醒,為人生留下最深刻的情感與人生自省……
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《紅樓夢》劇照
“這些大生命,都曾為我們貢
獻過作為中國人的生命原型。如果以他們為生命樣本和研究個案,就有可能從他們的人格共性中提取出中國文化的基因,甚至建立起屬于中國人的一部人格基因圖譜。” 董梅教授說。
這也是為什么,一代代的中國人,從小就學習古詩詞,成年后在某個瞬間,腦中浮現當年苦苦背誦、理解不得的句子,通透又釋然。
對我們人來說,古典文學不只是“過去”,它在回答一個更大的問題:我們到底想成為一個什么樣的人?
從先秦諸子,到唐宋詩人,再到明清小說,一代又一代人,把困惑、選擇、愛與擔當寫進文字里。
當我們重新閱讀這些文本,重新回看這些生命,其實是在照鏡子。看見歷史,也慢慢看見自己。
我們與中央美術學院教授董梅老師籌劃多時,邀請志趣相投的你,加入一場由情與美發起的中國精神文化之旅——三聯中讀年末巨獻《中國古典文學100講》。
這是一檔為當代人打造的中國古典文學課,跨越3000多年,縱橫時代,對話古今。
“我們希望自己成為什么樣的人,如何與自己、與這個世界相處?”
“何以中國?何以中國文化品格?”
“中國古典文學,該怎樣深入閱讀?”
100講大制作,以時代、群像、個體為樣本,展開文本細讀,建構價值體系,帶你走進文學與時代的深處,讀懂中國理想人格的誕生與演變。

寶藏學者領航
帶你感受經典之美
中央美術學院教授董梅老師,研究了30年中國古典文學,是大家心目中的“寶藏學者”。
她講的《紅樓夢》多年蟬聯知識平臺榜首;曾開展“十五國風”田野調查,深入研究《詩經》,倡導知行合一的實學,將“壯游”納入教學與人格塑造中。教學之外,她喝茶、彈琴、習昆曲,同頻于古人的心靈世界。
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所以,談起古典文學,董梅老師總傾心于中國文化的情與美、思想文化的深層內涵與精神追求。她以古典文學為橋梁,帶領讀者一同探尋自我存在的意義,去看見、去感受那些尚未被理解的生命狀態。
這份深愛與深思吸引了許多同頻的讀者。
“董梅老師對經典剖析得淋漓盡致!”
“總結起來兩個字:透徹!”
“思路一下就清晰了”
“從老師的講述里我感受到了美”
“聽了三
遍沒聽夠!”
“感覺文學就應該這樣讀,去體會那種情感,而不是只是短平快歸納主要內容、總結中心思想。”
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這次的課程,董老師將梳理和還原時代背景、文化群像,由此深入解讀經典之作,最終指向中國人的自然觀、時空觀與當代生活的聯結。引領你體會“天人之際,尚中取合”的哲思。

縱橫3000年
從中國古典文學看清時代切面
課程跨越中國古典文學史3000多年,帶著大家重歷“軸心時代”的精神奠基、漢唐盛世的文化張力,再到宋元轉型重構、明清裂變突圍,體會史家視野。
春秋戰國(前770-前447年) 民族童年詩歌與軸心時代巨人
兩漢魏晉(前202-591年) 大一統價值整合與生命觀重構
隋唐(581-907年) 詩國高潮與儒道釋體系形成
兩宋(960-1368年) 士大夫精神崛起與文化認同強化
元明清(1368-1912年) 世俗精神發展與個體生命覺醒
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同時,從儒釋道三維展開精神對話,理解三家思想的起源、互動與演變。
一門課程下來,你將對中國古典文學了然于胸。
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對話20多位偉大心靈
汲取中國文化精神力量
在這里,你會遇見一群靈魂豐富、性情真摯的古人,從孔子、蘇軾到曹雪芹……他們是中國理想人格的原型。
孔子,不是刻板單一的至圣先師,而是個性率直、情感充沛的亦師亦友。
司馬遷,古今讀書壯游第一人,無數讀書人的偶像,以血肉心靈踐行信念而卓越千古。
曹操,亂世里的非常之人,爭議最大,靈魂深處卻清醒、古直又悲慨。
陶淵明,董梅老師眼中“文學史上最幸福的人”。憑一己之力為詩歌注入真切自我的力量,又為中國人植根了一個關于自然田園、重塑內心的桃源理想。
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這些靈魂碰撞、知己對談、文本細讀,都將在《中國古典文學100講》里一一展開。
還原創作者的生命情境,體會作品的情感張力,帶你抵達二十多位偉大生命的精神境界,讓千年古詩文與你的生命共鳴。

獨家古典文學閱讀方法論
搭建系統認知框架
在這次的《中國古典文學100講》中,董梅老師將把多年的古典文學與傳統文化素養分享給你,并獨家傳授“三境閱讀法”與“五維理想人格”理論體系。
“三境閱讀法” | 以通感入物境,以共情入情境,以會意入意境。從文學進入真實的生命,從文化群像理解個體生命的抉擇。
“五維理想人格”| 系統梳理從先秦到明清的中國式人格發展軌跡,鋪展出“敏于感、富于情、正于性、通于思、合于道”的階梯式發展圖景。
“若乃春風春鳥,秋月秋蟬,夏云暑雨,冬月祁寒”(語出鐘嶸《詩品序》)。文學創作無不是因景生情、情動而發。
安史之亂民生潦倒,杜甫沉吟頓挫:
“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,吾廬獨破受凍死亦足!”大愛之人,甘愿舍我。當春回大地,他又淺吟低唱:
“遲日江山麗,春風花草香,泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。人間無事,天地溫柔。
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當你讀懂一首詩、一段文字,你就會欣然進入到這首詩、這篇文章所蘊藏的廣闊天地,與古人同臨其境,悲喜與共、精神往還。
如果你對中國古典文學感興趣,或是文學相關從業者,或是想帶孩子浸潤傳統文學,渴望了解我們的文化來處與出路,這正是一個絕佳的機會。
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100講超大課程容量
20+部古典文學扛鼎之作
課程有100講內容,囊括20多部(篇)中國古典文學扛鼎之作。
從《詩經》《楚辭》《論語》到《史記》,從詩詞歌賦到明清小說,感受經典作品中的情與美。在中國文化的秩序里,審視內心,尋找自己的回答。
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在這場對話中,我們感蕩心靈、邂逅知己。讓古老文學,解答今天的理想生活。讓一顆心,有所依憑,有處安放。
20多位偉大人格跨時空對話
2種古典文學閱讀方法論
1套中國史理想人格認知系統
《中國古典文學100講》價值199元,早鳥特惠價149元。
一講扎實充沛的內容不過1.5元,即可遨游中國古典文學3000年,對談古今。
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