將“考場”搬到山野！深圳這所學校的低年級期末測試有意思

1月16日下午，深圳筆架山迎來了一群特殊的小訪客——華新小學一二年級的學生。他們手中拿著的不是試卷和鉛筆，而是一張張色彩斑斕的“闖關卡”。這里沒有安靜的考場，取而代之的是散落在山道旁、樹蔭下的一個個趣味關卡：“想象大冒險”“小小創意家”“森林音樂會”……

這是華新小學名為“飛揚童心，趣游筆架”的期末綜合素養智慧闖關活動現場。“‘春風馬’飛來了，送給我們一根神奇的魔法棒……”一二年級同學用自己原創的詩朗誦《快樂童年，幸福馬》開啟了童真創意的闖關大門。在“雙減”政策深入推進的背景下，華新小學以學生為本，立足學生學習興趣守護與核心素養提升，創造性提升學校“為了每一位華新人幸福健康成長”理念，飛揚童心，將一二年級學生“期末綜合素養評價”化成“自然山野的童真游戲活動”。這不僅是一次評價方式的創新嘗試，更折射出當前基礎教育從知識本位向素養本位轉型的生動實踐。

深圳市福田區教科院副院長趙繼光等現場見證了這場歡快的“測試”。

每個關卡都化身趣味“考場”

本次活動共設置多個闖關關卡，涵蓋各學科核心能力考察，每個關卡都化身趣味“考場”。

如語文關卡的“想象大冒險”中，孩子們對著筆架山的自然風光即興表達，用充滿童真想象的語言描繪眼前的美景，在“小小創意家”關卡，孩子們現場原創詩句或者欣賞同伴詩歌創意，突然想到好創意的眼睛格外明亮；數學關卡前，小選手們圍在攤位前，快速應答口算題，眉頭微蹙后豁然開朗的笑容格外動人；音樂關卡里，同學們化身為音樂精靈，自信歌唱同伴的原創歌曲《小蠟筆》，大家跟著節奏興奮地自由創意動作，用簡單的道具跟著打出美妙的童趣節拍美；美術關卡則鼓勵孩子們就地取材，拼貼創意自然作品，孩子們的奇思妙想給大自然增添了一棵棵別樣的創意樹。學生需憑借闖關卡依次完成挑戰，每通過一關，老師、義工家長、志愿者學生便會貼上一枚精致的“通·達印章”。為激發學生積極性，學校特別設置“通達星”榮譽稱號，成功闖過8關的學生可晉級為“通·達星”，并前往“B+3”通達留影區打卡留念。活動現場，孩子們手持闖關卡，興致勃勃地穿梭于各個關卡之間，時而認真思考，時而協作互助，一張張稚嫩的臉龐上洋溢著專注與喜悅，充分展現了“眼里有光，身上有汗，臉上有笑”的精神風貌。

“我把我自己看到的美景全部都用漂亮的詞語寫了下來！”“學習其實是一件快樂的事情。”“我覺得學習充滿了無限的快樂，能讓自己變得聰明。”這些充滿童趣的聲音，既表達了同學們的愉悅歡快之情，也體現出了“游戲化測評”的真實效果。

把“測評”變為趣味盎然的闖關任務

長期以來，為貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學業負擔，落實“五育并舉”。華新小學將理念具象化為“B+3”通達課程，此次闖關正是該課程的重要實踐。所謂“通·達”，意在打通學科壁壘、聯通校內校外、貫通知識與生活。方案強調“激勵性、導向性、多元性、綜合性”的評價原則，目標直指“學習興趣、創新能力、協同學習”等綜合素質的培養。

華新小學副校長鄧曼莉解釋道：“我們緊貼新課標的要求，將語文的創意表達、數學的運算推理、科學的觀察探究、綜合實踐的協作能力等核心學科素養，轉化為趣味盎然的闖關任務。”據介紹，本次活動是學校“B+3”通達課程理念的生動實踐，通過充分利用筆架山的天然資源，將一二年級學期素養評價轉化為場景化、游戲化的闖關任務，不僅有效落實了“雙減”政策，更讓孩子們認識到課堂不局限于教室，大自然也是廣闊的研學課堂。活動旨在培養學生的學習興趣、創新能力與協作意識，讓每個孩子都能在快樂中學習，在實踐中成長。

戶外測評實現了評價內容綜合化、方式情境化、主體多元化

華新小學的此次實踐，其意義遠不止于一場熱鬧的戶外活動。它體現了評價內容綜合化：融合德、智、體、美、勞多維度素養；體現了評價方式情境化：在接近真實的復雜情境中評估學生解決問題的能力，使測評本身成為有意義的學習過程；體現了評價主體多元化：教師、家長，甚至學生自身共同參與評價過程。

將“考場”搬進山野，用游戲替代試卷，盡管這種模式在推廣中會面臨組織復雜度高、評價標準精細化等挑戰，但它所指向的：尊重兒童天性、聯結真實世界、培育綜合素養的評價理念，無疑是面向未來教育的探索方向。

采寫：南都N視頻記者 周正陽 攝影：南都N視頻記者 霍健斌