1月16日下午,深圳筆架山迎來了一群特殊的小訪客——華新小學一二年級的學生。他們手中拿著的不是試卷和鉛筆,而是一張張色彩斑斕的“闖關卡”。這里沒有安靜的考場,取而代之的是散落在山道旁、樹蔭下的一個個趣味關卡:“想象大冒險”“小小創意家”“森林音樂會”……
這是華新小學名為“飛揚童心,趣游筆架”的期末綜合素養智慧闖關活動現場。“‘春風馬’飛來了,送給我們一根神奇的魔法棒……”一二年級同學用自己原創的詩朗誦《快樂童年,幸福馬》開啟了童真創意的闖關大門。在“雙減”政策深入推進的背景下,華新小學以學生為本,立足學生學習興趣守護與核心素養提升,創造性提升學校“為了每一位華新人幸福健康成長”理念,飛揚童心,將一二年級學生“期末綜合素養評價”化成“自然山野的童真游戲活動”。這不僅是一次評價方式的創新嘗試,更折射出當前基礎教育從知識本位向素養本位轉型的生動實踐。
深圳市福田區教科院副院長趙繼光等現場見證了這場歡快的“測試”。
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每個關卡都化身趣味“考場”
本次活動共設置多個闖關關卡,涵蓋各學科核心能力考察,每個關卡都化身趣味“考場”。
如語文關卡的“想象大冒險”中,孩子們對著筆架山的自然風光即興表達,用充滿童真想象的語言描繪眼前的美景,在“小小創意家”關卡,孩子們現場原創詩句或者欣賞同伴詩歌創意,突然想到好創意的眼睛格外明亮;數學關卡前,小選手們圍在攤位前,快速應答口算題,眉頭微蹙后豁然開朗的笑容格外動人;音樂關卡里,同學們化身為音樂精靈,自信歌唱同伴的原創歌曲《小蠟筆》,大家跟著節奏興奮地自由創意動作,用簡單的道具跟著打出美妙的童趣節拍美;美術關卡則鼓勵孩子們就地取材,拼貼創意自然作品,孩子們的奇思妙想給大自然增添了一棵棵別樣的創意樹。學生需憑借闖關卡依次完成挑戰,每通過一關,老師、義工家長、志愿者學生便會貼上一枚精致的“通·達印章”。為激發學生積極性,學校特別設置“通達星”榮譽稱號,成功闖過8關的學生可晉級為“通·達星”,并前往“B+3”通達留影區打卡留念。活動現場,孩子們手持闖關卡,興致勃勃地穿梭于各個關卡之間,時而認真思考,時而協作互助,一張張稚嫩的臉龐上洋溢著專注與喜悅,充分展現了“眼里有光,身上有汗,臉上有笑”的精神風貌。
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“我把我自己看到的美景全部都用漂亮的詞語寫了下來!”“學習其實是一件快樂的事情。”“我覺得學習充滿了無限的快樂,能讓自己變得聰明。”這些充滿童趣的聲音,既表達了同學們的愉悅歡快之情,也體現出了“游戲化測評”的真實效果。
把“測評”變為趣味盎然的闖關任務
長期以來,為貫徹落實“雙減”政策,切實減輕學業負擔,落實“五育并舉”。華新小學將理念具象化為“B+3”通達課程,此次闖關正是該課程的重要實踐。所謂“通·達”,意在打通學科壁壘、聯通校內校外、貫通知識與生活。方案強調“激勵性、導向性、多元性、綜合性”的評價原則,目標直指“學習興趣、創新能力、協同學習”等綜合素質的培養。
華新小學副校長鄧曼莉解釋道:“我們緊貼新課標的要求,將語文的創意表達、數學的運算推理、科學的觀察探究、綜合實踐的協作能力等核心學科素養,轉化為趣味盎然的闖關任務。”據介紹,本次活動是學校“B+3”通達課程理念的生動實踐,通過充分利用筆架山的天然資源,將一二年級學期素養評價轉化為場景化、游戲化的闖關任務,不僅有效落實了“雙減”政策,更讓孩子們認識到課堂不局限于教室,大自然也是廣闊的研學課堂。活動旨在培養學生的學習興趣、創新能力與協作意識,讓每個孩子都能在快樂中學習,在實踐中成長。
戶外測評實現了評價內容綜合化、方式情境化、主體多元化
華新小學的此次實踐,其意義遠不止于一場熱鬧的戶外活動。它體現了評價內容綜合化:融合德、智、體、美、勞多維度素養;體現了評價方式情境化:在接近真實的復雜情境中評估學生解決問題的能力,使測評本身成為有意義的學習過程;體現了評價主體多元化:教師、家長,甚至學生自身共同參與評價過程。
將“考場”搬進山野,用游戲替代試卷,盡管這種模式在推廣中會面臨組織復雜度高、評價標準精細化等挑戰,但它所指向的:尊重兒童天性、聯結真實世界、培育綜合素養的評價理念,無疑是面向未來教育的探索方向。
采寫:南都N視頻記者 周正陽 攝影:南都N視頻記者 霍健斌
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