競技體育的賽場從不是情緒的宣泄地,無論是球員時代還是轉型教練,言行舉止都關乎團隊氛圍與職業(yè)素養(yǎng)。近期,黃思靜在執(zhí)教過程中當眾摔打物品、對隊員罵罵咧咧的舉動引發(fā)熱議,不少人直言此舉實屬不妥——隊員之間年齡相仿,這般不留情面的指責,不僅讓當事人顏面難堪,更與教練應有的沉穩(wěn)風范相去甚遠。
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從女籃賽場上的核心球員,到轉型執(zhí)教后的球隊教練,黃思靜的身份轉變本就承載著球迷的期待。球員時期的她,憑借硬朗的球風與關鍵時刻的得分能力,成為隊伍里的可靠力量;轉型教練后,人們期待她能將賽場經(jīng)驗轉化為執(zhí)教智慧,用耐心與引導帶領年輕隊員成長。可現(xiàn)實中,當眾摔物、言語斥責的執(zhí)教方式,卻與這份期待背道而馳。
教練的職責,是在隊員狀態(tài)不佳時及時糾錯,在隊伍陷入困境時穩(wěn)住軍心,而非用情緒化的舉動激化矛盾。試想,一群年齡相仿的年輕人并肩作戰(zhàn),本就需要平等的溝通與彼此的尊重。當眾的斥責與摔打,不僅會挫傷隊員的自信心,更會破壞隊內的信任紐帶——隊員們或許會因畏懼而不敢主動表達想法,團隊默契也會在一次次的情緒宣泄中逐漸消解。
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有人說,嚴厲執(zhí)教才能出成績,但嚴厲不等于粗暴,嚴格更不代表失禮。優(yōu)秀的教練,從不會用“罵罵咧咧”的方式樹立權威,而是靠專業(yè)的戰(zhàn)術指導、真誠的溝通交流贏得隊員的信服。球場上的失誤本是常態(tài),年輕隊員的成長更是需要容錯空間,教練的包容與引導,遠比斥責與摔打更能激發(fā)隊員的斗志。
黃思靜的脾氣見長,或許是執(zhí)教壓力下的情緒失控,但這絕不能成為冒犯隊員的借口。教練的一言一行,都在潛移默化地影響著團隊的風氣,尤其是在眾目睽睽之下,更應懂得收斂情緒、顧及他人顏面。畢竟,一支球隊的凝聚力,從來不是靠教練的“脾氣”撐起來的,而是靠隊員之間的相互尊重、教練與隊員之間的雙向奔赴。
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賽場之上,勝負固然重要,但比勝負更珍貴的,是球隊的團結與體育精神的傳承。希望黃思靜能早日收斂執(zhí)教中的暴躁脾氣,用更溫和、更專業(yè)的方式帶領隊伍前行——唯有尊重隊員的教練,才能帶出有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的球隊;唯有懂得克制情緒的執(zhí)教者,才能真正成為隊員們愿意追隨的引路人。
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